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課程介紹

企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取常見(jiàn)疑問(wèn)：

員工流失率高，人走了，經(jīng)驗(yàn)如何留下來(lái)？

做了那么多培訓(xùn)，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單、更落地的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方式？

如何有效復(fù)制企業(yè)內(nèi)部的最佳實(shí)踐？

立足真實(shí)工作場(chǎng)景，萃取經(jīng)驗(yàn)；

采用簡(jiǎn)單模式復(fù)制，傳播經(jīng)驗(yàn)、

我們需要一套科學(xué)有效，易操作的經(jīng)驗(yàn)萃取方法！

本課程特色

1聚焦真實(shí)工作場(chǎng)景： 聚焦于真實(shí)的工作場(chǎng)景，從真實(shí)事件中萃取經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)。 2 經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)萃取到位： 通過(guò)深挖細(xì)節(jié)，有效保障經(jīng)驗(yàn)細(xì)節(jié)萃取到位，避免隔靴撓癢的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制問(wèn)題。 3快速產(chǎn)出成果： 邊學(xué)邊做，在工作坊結(jié)束時(shí)快速產(chǎn)出高質(zhì)量的案例成果，降低項(xiàng)目學(xué)員的后續(xù)成果產(chǎn)出壓力

課程大綱

一、經(jīng)驗(yàn)萃取認(rèn)知篇

本模塊重點(diǎn)宣導(dǎo)理念，建立學(xué)員對(duì)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取的認(rèn)知及價(jià)值認(rèn)同。

1、珍視經(jīng)驗(yàn)

(1)經(jīng)驗(yàn)對(duì)企業(yè)的價(jià)值

(2)經(jīng)驗(yàn)對(duì)內(nèi)容專(zhuān)家的價(jià)值

(3)經(jīng)驗(yàn)萃取吸對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值

2.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

(1)何為經(jīng)驗(yàn)？

(2)經(jīng)驗(yàn)形成的兩條途徑

(3)關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的三個(gè)認(rèn)知

3.萃取須知

(1)需要萃取出什經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容？工具：經(jīng)驗(yàn)需求燈塔圖

(2)萃取中如何有效提問(wèn)？萃取提問(wèn)的8種策略

(3)專(zhuān)人萃取時(shí)如何更好的進(jìn)行訪(fǎng)談？

二、經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)篇

本模塊重點(diǎn)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取方法論，手把手的帶領(lǐng)學(xué)員邊學(xué)邊嘗試做經(jīng)驗(yàn)萃取。

1、第一步：確認(rèn)方向

(1)分析背景：企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取的四種需求

(2)聚焦主題：聚焦選題的三種情況

(3)描點(diǎn)方向：描定方向的兩個(gè)要點(diǎn)

2.第二步：萃取經(jīng)驗(yàn)

(1)萃取經(jīng)驗(yàn)第一步：檢封日知檢封日知的三種方式

還原情境的訪(fǎng)談邏輯（工具：事件檢索STAR工具）

(3)萃取經(jīng)驗(yàn)第二步：深挖細(xì)節(jié)經(jīng)驗(yàn)萃取的常見(jiàn)痛點(diǎn)：隔靴撓癢深挖經(jīng)驗(yàn)細(xì)節(jié)的三個(gè)方面深挖經(jīng)驗(yàn)細(xì)節(jié)的訪(fǎng)談邏擐學(xué)習(xí)之坑別技巧與避坑訪(fǎng)法

(4)蘋(píng)取經(jīng)第三步：評(píng)驗(yàn)證查漏補(bǔ)缺與可行性驗(yàn)證

3、第三步：輸出城果

(1)梳理結(jié)構(gòu)

梳理經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的三個(gè)要點(diǎn)排序的6種邏輯

(2)精陳文字

精煉文字對(duì)經(jīng)驗(yàn)傳留的促進(jìn)作用精煉文字的四種方法

(3)按需輸出

名類(lèi)取成果形式介紹

TED經(jīng)驗(yàn)分享與案例分享介紹

悅老師

國(guó)內(nèi)資深內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)專(zhuān)家，企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取專(zhuān)家，企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)類(lèi)項(xiàng)目設(shè)計(jì)專(zhuān)家，培訓(xùn)行業(yè)27年經(jīng)驗(yàn)，20年的講師經(jīng)驗(yàn)，曾任多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程研發(fā)總監(jiān)。

專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域

悅揚(yáng)老師可謂是中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)中的實(shí)戰(zhàn)派。

從1995年就開(kāi)始從事培訓(xùn)工作，27年培訓(xùn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，曾服務(wù)多家世界500強(qiáng)公司，涉及金融、電子、能源、汽車(chē)、地產(chǎn)、IT等行業(yè)，積累了相當(dāng)豐富的培訓(xùn)及咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目

悅揚(yáng)老師專(zhuān)注于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)。對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的選、用、育、留全程的運(yùn)作及機(jī)制建立有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

她對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)有三“重視”：

一重視“成果”。

二重視“影響力”。

三重視“易操作性”。

先后為國(guó)家電網(wǎng)、中海油、工商銀行、平安集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中車(chē)集團(tuán)、東風(fēng)汽車(chē)、碧桂園等多家世界500強(qiáng)企業(yè)組建培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師逾4萬(wàn)人次。所主導(dǎo)的青島民生銀行內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目獲得2015年《培訓(xùn)》雜志“我有好項(xiàng)目”獎(jiǎng)項(xiàng)。廣東華興銀行內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目獲得2016年《培訓(xùn)》雜志“我有好項(xiàng)目”獎(jiǎng)項(xiàng)。是一位行業(yè)內(nèi)備受認(rèn)可的“培訓(xùn)師的培訓(xùn)師”。客戶(hù)轉(zhuǎn)介率高達(dá)80%

TTT課程設(shè)計(jì)

悅揚(yáng)老師在課程設(shè)計(jì)領(lǐng)域有深入的研究，2013年她曾憑借《好課程是設(shè)計(jì)出來(lái)的》在首屆“我是好講師”的比賽中同時(shí)榮獲“全國(guó)人力資源組第一名”、“全國(guó)30強(qiáng)培訓(xùn)師”“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”三大獎(jiǎng)項(xiàng)。

她對(duì)企業(yè)內(nèi)部TTT課程設(shè)計(jì)有三把關(guān)：

一把關(guān)含金量；

二把關(guān)學(xué)與教；

三把關(guān)互動(dòng)性；

她不僅能系統(tǒng)化的循序漸進(jìn)教習(xí)內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課件，更值得一提的是：她整合能力強(qiáng)，善于跨行業(yè)提綱挈領(lǐng)抓重點(diǎn)，對(duì)學(xué)員開(kāi)發(fā)課件過(guò)程中的問(wèn)題給予到位的點(diǎn)評(píng)，并提供“快、準(zhǔn)、精辟”的具體改進(jìn)建議。這一強(qiáng)項(xiàng)經(jīng)常讓企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人和內(nèi)訓(xùn)師深感佩服。

這些年，她所帶領(lǐng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)的企業(yè)內(nèi)部課件達(dá)2萬(wàn)多門(mén)，很多課件都成為企業(yè)內(nèi)部的精品課件，被企業(yè)廣泛推廣傳播。

企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目

擁有著作書(shū)籍《企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取及案例開(kāi)發(fā)》及版權(quán)課程《復(fù)制成功——企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取及案例開(kāi)發(fā)》

她對(duì)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目有三抓：

一抓工作場(chǎng)景；

二抓痛點(diǎn)解決；

三抓復(fù)制轉(zhuǎn)化；

以外部導(dǎo)師+內(nèi)部專(zhuān)家的1+3模式，使經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目變得既簡(jiǎn)單易操作，又能出高質(zhì)量的萃取成果，項(xiàng)目性?xún)r(jià)比高。

授課風(fēng)格

大氣優(yōu)雅、風(fēng)趣自然。兼具良好的洞察力和親和力，善于把握學(xué)員的需求、挖掘釋放學(xué)員的潛能。擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法，將理論知識(shí)演繹得生動(dòng)易懂，不感枯燥，課堂氣氛活躍，互動(dòng)性強(qiáng)，深受學(xué)員喜愛(ài)。

擅長(zhǎng)課題

課程類(lèi)：《企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課演繹技能提升》

《企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)》

《企業(yè)內(nèi)部微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》

《結(jié)構(gòu)性思維》

《卓有成效的工作匯報(bào)》

《企業(yè)高層公眾演講技巧》

擅長(zhǎng)咨詢(xún)項(xiàng)目

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》

《企業(yè)精品課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目》

《企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目》

《關(guān)鍵崗位培訓(xùn)體系搭建項(xiàng)目》

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師大賽項(xiàng)目》

典型案例

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目的典型案例——廣東華興銀行內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目

項(xiàng)目前期依據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，以工作坊方式引導(dǎo)各關(guān)鍵崗位梳理培訓(xùn)需求，在項(xiàng)目源頭為成果把關(guān)。通過(guò)“揭皇榜”的創(chuàng)新方式激發(fā)部門(mén)的投入度和內(nèi)訓(xùn)師的參與動(dòng)機(jī)，保障項(xiàng)目的順利實(shí)施。

項(xiàng)目中期重方法論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，“導(dǎo)師制+內(nèi)部拍磚+專(zhuān)家坐診”結(jié)合，幫扶提升項(xiàng)目成果含金量。

項(xiàng)目收尾采用兩期內(nèi)訓(xùn)師“PK賽”，以團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)激發(fā)內(nèi)訓(xùn)師的潛力。觀賽親友團(tuán)營(yíng)造氛圍，打造內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目的影響力。

該項(xiàng)目為廣東華興銀行培養(yǎng)30余名新內(nèi)訓(xùn)師，開(kāi)發(fā)30余門(mén)內(nèi)訓(xùn)課件，同時(shí)有效的提升了上一年度內(nèi)訓(xùn)師的相關(guān)技能。并且在企業(yè)內(nèi)成功的營(yíng)造了“內(nèi)訓(xùn)師就是華興精英”的品牌效應(yīng)。引領(lǐng)了企業(yè)內(nèi)的學(xué)習(xí)熱潮。

該項(xiàng)目獲得2016年《培訓(xùn)》雜志“我有好項(xiàng)目”獎(jiǎng)項(xiàng)。

企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目的典型案例——建滔化工集團(tuán)經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目

采用“短、平、快”的方式，以工作坊形式快速確定項(xiàng)目萃取任務(wù)地圖，應(yīng)用工具及訪(fǎng)談技術(shù)，采用1+3（一個(gè)導(dǎo)師+3個(gè)內(nèi)容專(zhuān)家）模式，發(fā)揮內(nèi)容專(zhuān)家和外部導(dǎo)師的各自專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，快速萃取和梳理經(jīng)驗(yàn)成果。

項(xiàng)目成功萃取16個(gè)經(jīng)驗(yàn)成果。其中形成“崗位SOP”操作手冊(cè)一套，為企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的傳承打開(kāi)了良好的開(kāi)端。

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