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授課對(duì)象：

中基層管理人員及管理后備、業(yè)務(wù)部門(mén)、后臺(tái)職能部門(mén)骨干員、初，中，高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師、HR及行政/培訓(xùn)管理人員。

課程背景：

《高效結(jié)構(gòu)思維與表達(dá)©》是唯一一門(mén)對(duì)“金字塔原理”進(jìn)行本土化開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品化打造的課程。已形成包含1天基礎(chǔ)版、2天實(shí)戰(zhàn)版、3天成果版的產(chǎn)品體系。

課程經(jīng)過(guò)持續(xù)6年地迭代和打磨，構(gòu)建了能力測(cè)評(píng)/專(zhuān)業(yè)文章/線(xiàn)上課/線(xiàn)下工作坊/課后實(shí)踐/咨詢(xún)輔導(dǎo)等多樣化、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)手段。

課程對(duì)“結(jié)構(gòu)”的概念進(jìn)行深度挖掘，提出了“結(jié)構(gòu)思維”的定義以及“解構(gòu)-建構(gòu)”的基礎(chǔ)框架，使課程具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摶A(chǔ)。

課程以結(jié)構(gòu)思維為骨架，開(kāi)創(chuàng)性地將“邏輯思維/審辨思維/系統(tǒng)思維/創(chuàng)新思維”融入其中，帶給學(xué)員更全面、更深刻的理解與認(rèn)知。

課程提出了獨(dú)特的教學(xué)宗旨：在語(yǔ)言的組織和表述中錘煉思維品質(zhì)；在思維的解構(gòu)和建構(gòu)中提升表達(dá)效能。

課程具有獨(dú)特的VI視覺(jué)設(shè)計(jì)，并將其應(yīng)用與所有配套的資料和工具，可提高學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

培訓(xùn)目標(biāo)：

?覺(jué)察自我心智，重構(gòu)思維認(rèn)知，隨堂強(qiáng)化訓(xùn)練，同步產(chǎn)出成果

?思維品質(zhì)的提升、表達(dá)能力的改善，非一日之功。單純地課程講授只能在學(xué)員大腦中播入一顆“種子”，若要種子成為為參天大樹(shù)，尚需學(xué)員投入時(shí)間與精力進(jìn)行持續(xù)訓(xùn)練。

課程大綱：

導(dǎo)入：重視思維與表達(dá)能力，理解思維與表達(dá)之間的關(guān)系

通過(guò)典型工作場(chǎng)景的模擬和解析，幫助學(xué)員預(yù)熱大腦的同時(shí)，建立起課程與工作的關(guān)聯(lián)，并激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

1.課前調(diào)研解讀

?情境模擬：全民調(diào)研

2.課題解讀及課程整體說(shuō)明

Part-1 關(guān)鍵概念破壁：深刻理解基礎(chǔ)概念

幫助學(xué)員理解課程所涉及的關(guān)鍵“概念”，通過(guò)概念的理解奠定扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

?學(xué)員思考：課題研討

1.概念一：結(jié)構(gòu) Structure

?研討：結(jié)構(gòu)就在身邊

?分析能力測(cè)試

?思維定式解讀

2.概念二：思維結(jié)構(gòu) Thinking Structure

?案例：物質(zhì)世界的啟示

3.概念三：結(jié)構(gòu)化思維 Structuring Thinking

?案例：結(jié)構(gòu)化問(wèn)題分析與解決

Part-2 解構(gòu)PUTS©四步法：提高思維“分析”能力，高效理解信息

學(xué)習(xí)從整體到部分的信息解構(gòu)之術(shù)，提高理解和處理復(fù)雜信息的能力。

?導(dǎo)入演練：你真的能“看”懂嗎！

?解構(gòu)PUTS©四步法——建立解構(gòu)的思維模式

?PUTS©四步法深刻解讀——思維層次的變化

?鞏固練習(xí)：使用PUTS©四步法解構(gòu)信息

?世界咖啡：“移花接木”關(guān)聯(lián)實(shí)際工作

Part-3 建構(gòu)PSGO©四原則：提高思維“綜合”能力，高效傳遞信息

學(xué)習(xí)從部分到整體的信息建構(gòu)之術(shù)，提高構(gòu)建清晰框架進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

1.原則P：拒絕膚淺，讓思維表達(dá)更有靈魂

?為什么對(duì)方總問(wèn)“然后呢？”——深刻理解結(jié)論的內(nèi)涵

?評(píng)價(jià)結(jié)論質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)——CSMA鉆石模型

?職場(chǎng)常見(jiàn)結(jié)論的三種類(lèi)型

2.原則S：不再隨性，讓思維表達(dá)更加嚴(yán)密

?S的內(nèi)涵——Summary與Support

?如何檢驗(yàn)思維是否嚴(yán)謹(jǐn)——兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

?確保嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬纱箬F則

?練習(xí)：采用實(shí)際工作課題進(jìn)行PER©三步法演練

3.原則G：擺脫纏繞，讓思維表達(dá)更加清晰

?分類(lèi)是一種基礎(chǔ)思維模式

?分組思維的三字訣——共·青·團(tuán)

?案例練習(xí)：你會(huì)如何匯報(bào)

4.原則O：撥亂反正，讓思維表達(dá)更加有序

?從邏輯視角看金字塔

?兩種推理結(jié)構(gòu)的內(nèi)在順序

?研討：排序的深層意義

?世界咖啡：大家來(lái)找茬

Part-4 課程總結(jié)

劉老師

教育及資格認(rèn)證：

?高級(jí)講師

?暢銷(xiāo)書(shū)《結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作》作者

?T+系列課程研發(fā)者及版權(quán)所有人

?CPTD™認(rèn)證人才盤(pán)點(diǎn)師

?認(rèn)證國(guó)際績(jī)效改進(jìn)師

?世界咖啡SoL China認(rèn)證主持人

?美國(guó)ALAMO《領(lǐng)導(dǎo)者之劍：突破思維技巧》認(rèn)證講師

?《企業(yè)創(chuàng)新官》《創(chuàng)課車(chē)間：微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》認(rèn)證講師

?15年企業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)兩家500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)管理崗

講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)：

從業(yè)經(jīng)歷：兼具甲乙方工作經(jīng)驗(yàn)及業(yè)務(wù)視角

?曾任兩家500強(qiáng)企業(yè)（中信銀行、恒大集團(tuán)）高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理；

?曾任知名顧問(wèn)公司學(xué)習(xí)技術(shù)總監(jiān)、產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)。

專(zhuān)業(yè)能力：系統(tǒng)知識(shí) | 持續(xù)輸出 | 教學(xué)研究實(shí)踐

?INTJ專(zhuān)家型特質(zhì)、1+3專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系（思維技術(shù)+績(jī)效技術(shù)/學(xué)習(xí)技術(shù)/引導(dǎo)技術(shù)）;

?曾開(kāi)發(fā)《**思考力》品牌課程，市場(chǎng)銷(xiāo)售額過(guò)千萬(wàn)，認(rèn)證數(shù)十位商業(yè)講師；

?自主研發(fā)T+高效系列課程，涉及思維表達(dá)、商務(wù)寫(xiě)作、職場(chǎng)溝通、課程開(kāi)發(fā)等；

?各類(lèi)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，管理能力、關(guān)鍵人才、行動(dòng)學(xué)習(xí)、內(nèi)訓(xùn)師、績(jī)效改進(jìn)、學(xué)習(xí)地圖等。

培訓(xùn)客戶(hù)及培訓(xùn)風(fēng)格：

培訓(xùn)客戶(hù)：

【企業(yè)大學(xué)】

工銀大學(xué)/招銀大學(xué)/海爾大學(xué)/創(chuàng)維學(xué)院……

【金融類(lèi)】

中國(guó)銀行/建設(shè)銀行/交通銀行/工商銀行/農(nóng)業(yè)銀行/民生銀行/中信銀行/興業(yè)銀行/招商銀行/廣發(fā)銀行/華潤(rùn)銀行/杭州銀行/漢口銀行/微眾銀行/眾邦銀行/武漢農(nóng)商銀行/南海農(nóng)商銀行/佛山農(nóng)商銀行/順德農(nóng)商銀行/中國(guó)人壽/中美大都會(huì)人壽/前海人壽/前海財(cái)險(xiǎn)/恒大人壽/平安人壽/平安產(chǎn)險(xiǎn)/廣發(fā)基金/國(guó)盛金控集團(tuán)/小牛資本/東風(fēng)汽車(chē)財(cái)務(wù)公司......

【地產(chǎn)類(lèi)】

建發(fā)集團(tuán)/華發(fā)集團(tuán)/特發(fā)地產(chǎn)/招商地產(chǎn)/星河地產(chǎn)/中新置地/聯(lián)投置業(yè)……

【能源電力類(lèi)】

湖北能源/國(guó)投小三峽發(fā)電/海南電網(wǎng)/廣西電網(wǎng)/珠海電力局/佛山電力局……

【生產(chǎn)制造類(lèi)】

東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)/新產(chǎn)業(yè)生物/邁瑞醫(yī)療/青島德瑞皮革/深南電路/中國(guó)聯(lián)塑/三雄極光/萬(wàn)家樂(lè)/格力電器/維達(dá)紙業(yè)/廣東鮮活果汁……

【政府公益類(lèi)】

惠州稅務(wù)局/湛江稅務(wù)局/清遠(yuǎn)稅務(wù)局/從化稅務(wù)局……

真愛(ài)夢(mèng)想/彩虹課堂/北辰青年

【其它行業(yè)】

歡樂(lè)谷集團(tuán)/上海城投水務(wù)集團(tuán)/順豐速運(yùn)/中大元通/中國(guó)移動(dòng)/中國(guó)聯(lián)通/中國(guó)電信/廣郵院/中國(guó)電子系統(tǒng)工程第二建設(shè)公司/中鐵武漢電氣化局集團(tuán)/東方電氣集團(tuán)/沃爾瑪/聯(lián)想深圳研發(fā)中心/中交四航局/路橋集團(tuán)/建工集團(tuán)/光谷聯(lián)合產(chǎn)權(quán)交易所/湖北中煙/云南黃金/索契健康/冰山集團(tuán)/永鴻集團(tuán)/溫氏集團(tuán)/中國(guó)石油大學(xué)……

培訓(xùn)風(fēng)格：

劉晨老師授課邏輯性強(qiáng)，不刻意渲染，親切自然，娓娓而談。依托強(qiáng)大的課程開(kāi)發(fā)能力，劉晨老師能根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求與特點(diǎn)，對(duì)課程內(nèi)容及授課方式進(jìn)行富有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，并在教學(xué)設(shè)計(jì)和講授話(huà)術(shù)的關(guān)鍵部分進(jìn)行調(diào)整。客戶(hù)經(jīng)常反饋：劉晨老師很用心，課前發(fā)給他的資料全都用到了授課中!

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在線(xiàn)報(bào)名：工作效率賦能-如何提升結(jié)構(gòu)性思維(深圳)

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