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課程背景：

什么是金字塔原理？

金字塔原理是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規(guī)范動作。1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢顧問芭芭拉·明托（Barbara Minto）首創(chuàng)。

金字塔原理能幫助你解決哪些問題？

掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問題；提高邏輯性、條理性；掌握表達的標準結構、規(guī)范動作；溝通準確高效。

思考：用全腦思維，提高結構化思維能力，思考全、準、快。

書面表達、公文寫作：挖掘讀者的關注點、興趣點、需求點、利益點；用金字塔搭建邏輯清晰的框架結構；歸類分組、重點突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得住；縮短寫作時間，減少修改次數(shù)。

口頭表達：重點突出，條理清晰，言簡意賅，讓聽眾有興趣、能理解、記得住。

管理下屬：分配任務時，思考周到、全面、嚴謹，不重疊無遺漏。

培訓師開發(fā)課程和講課：能夠快速搭建框架結構，組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。

課程目標：

了解結構化思維的基本概念、基本原理和基本方法；

透過學習金字塔原理，提升思考與表達呈現(xiàn)技巧；

如何深入細致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語句能夠真實地反映你希望表達的思想要點；

提升撰寫研究分析報告的能力，以及對復雜的問題進行分析、提出結論供決策使用的技巧；

提升報告的講解技巧，能夠幫助你在以PPT等書面形式講解具有金字塔結構的思想時，使讀者或觀眾感受到金字塔結構的存在，迅速使演講表達內容直指人心！

課程收益：

學會結論先行的表達方式；

學會自上而下的匯報方式；

學會自下而上的概括結構；

掌握職場高效表達的順序；

掌握高效解決問題的框架。

授課特色

體驗式：通過PESOS（準備、說明、示范、觀察、督導）五步訓練方法，讓訓練更科學、效果更明顯；

情景式：通過情景式案例教學，避免了純理論化培訓的枯燥乏味，可更有效地調動學員參與的積極性；

啟發(fā)式：通過教練式引導提問，促進學員進行深度思考，培養(yǎng)學員的思維創(chuàng)新能力。

講授方式

工具復制+案例分析+實戰(zhàn)模擬+疑難問答+體驗活動

授課對象:

企業(yè)基層員工、基層管理者

課程大綱

第一講、為什么要用金字塔結構

1. 高效能人士必備能力

2. 助力高效工作匯報

3. 問題分析與解決的核心工具

4. 運用金字塔結構的效果

情景演練：會議安排工作匯報（從繁冗復雜到簡潔高效）

第二講、金字塔的序言結構

1. 序言的基本要素

1）背景

2）沖突

3）疑問

4）解答

2．常見的序言結構

1）標準式：情境→沖突→解決方案

2）開門見山式：解決方案→情境→沖突

3）突出憂慮式：沖突→情境→解決方案

4）突出信心式：疑問→情境→沖突→解決方案

第三講、金字塔原理的三個法則

1. MECE法則：完全獨立、相互窮盡

課堂練習：運用MECE原則增加、刪減、合并、分解

2. SCQA法則：精彩開場、吸引注意

案例分享：利用SCQA描述解決當下子女教育與學區(qū)房購買的問題

3. TOPS法則

第四講、運用金字塔原理形成思維的邏輯結構

1. 自上向下四步構建思維金字塔：疑問/回答式的分析推理

1）設定場景

2）確定主題

3）設想問題

4）回答問題

2. 自下向上三步構建思維金字塔：各組思想的歸納概括總結

1）列出要點

2）尋找共性

3）得出結論

3. 金字塔結構的橫向搭建：演繹和歸納

1）演繹的兩種形式

2）演繹思維的應用

3）歸納的2種方式

4）歸納的3種順序

4、運用四大原則來檢查金字塔原理

1）結論先行

2）上下對應

3）分類清楚

4）排序邏輯

4. 用金字塔輕松構建邏輯思維導圖

第五講、溝通和商務寫作的TOPS原則

1. 目標明確

2. 內容完整

3. 觀點突出

4. 言之有據

案例分享：利用TOPS迅速完成商務寫作

倪老師

員工職業(yè)化提升導師-倪龍?zhí)炖蠋熀喗?/p>

【專業(yè)資質】

AACTP國際注冊培訓師

中國管理科學學會培訓中心高級企業(yè)培訓師

“我是好講師”大賽安徽賽區(qū)評委、夢想導師

曾任某互聯(lián)網企業(yè)南京地區(qū)內訓負責人

樊登讀書企業(yè)課程翻轉師

第二屆徽師大賽前三強

企業(yè)人力資源管理師

《結構性思維》認證講師

《左園右方©創(chuàng)新思維與問題解決》認證講師

【實戰(zhàn)經驗】

倪老師具有在不同企業(yè)文化工作的經驗，從行業(yè)領先的民營企業(yè)到大型互聯(lián)網企業(yè)，積累了豐富的培訓和實戰(zhàn)經驗。其多年來一直專注于員工的職業(yè)化提升訓練，在職期間所管理的團隊在業(yè)績上也多次獲得區(qū)域第一名和全國前三名。所有課程從員工角度，企業(yè)的立場出發(fā)，以提升員工職業(yè)化為目標進行授課，給受訓企業(yè)以實質性的幫助，助力企業(yè)員工職業(yè)化全面提升。

【研究領域】

【基層管理】【員工職業(yè)化】【零售終端】【結構性思維】

【主講課程】

《賦能力：職業(yè)化核心素養(yǎng)》

《賦能力：情緒與壓力管理》

《賦能力：團隊協(xié)作與高效溝通》

《思維力：結構性思維：助力思考與表達》

《思維力：金字塔原理：構建邏輯思考與高效表達》

《思維力：高效工作匯報與邏輯表達》

【授課特色】

體驗式：通過PESOS（準備、說明、示范、觀察、督導）五步訓練方法，讓訓練更科學、效果更明顯；

情景式：通過情景式案例教學，避免了純理論化培訓的枯燥乏味，可以更有效地調動學員參與的積極性；

啟發(fā)式：通過教練式引導提問，促進學員進行深度思考，培養(yǎng)學員的思維創(chuàng)新能力。

【服務客戶】

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