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課程背景C urse Descripti ns：

近年來(lái),我國(guó)生產(chǎn)安全事故頻繁發(fā)生,傷亡事故居高不下。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，我國(guó)的安全生產(chǎn)事故中有90%是由人的違章作業(yè)，冒險(xiǎn)作業(yè)等不安全行為造成的。員工出現(xiàn)不安全行為有自身安全意識(shí)薄弱、安全知識(shí)欠缺等個(gè)人的安全素質(zhì)問(wèn)題，也有因?yàn)榧痹辍蕷狻⑵凇⒆詽M而引發(fā)錯(cuò)誤導(dǎo)致傷害事件。管理者如何管理員工，培育員工，踐行安全領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，“會(huì)管理、管的住、管的好”是很多管理者面臨的課題。

所以我們特此開發(fā)此《安全領(lǐng)導(dǎo)力》課程。從企業(yè)安全管理人員的角色認(rèn)知和理念轉(zhuǎn)變方面展開，結(jié)合企業(yè)安全管理人員和最高管理者必須了解的幾個(gè)企業(yè)管理的工具和知識(shí)進(jìn)行深入的展開和講述。提高企業(yè)管理管理人員和企業(yè)的最高管理者的安全意識(shí)和他們?cè)诠芾碇兴鶓?yīng)該掌握的知識(shí)和工具的理解和應(yīng)用。使得安全管理工作更易落實(shí)，把“預(yù)防為主，安全第一”真正放在管理的首位。

課程收益C urse bjectives：

提升管理層的安全意識(shí)和安全執(zhí)行力，讓學(xué)員形成人人都是安全領(lǐng)導(dǎo)者的理念

學(xué)會(huì)用過(guò)程方法識(shí)別危險(xiǎn)源

學(xué)會(huì)危險(xiǎn)源的評(píng)價(jià)以及管理和風(fēng)險(xiǎn)控制的思路和方法

讓學(xué)員學(xué)會(huì)以下管理內(nèi)容的控制要點(diǎn)，抓要點(diǎn)，會(huì)管理，能管理

目視化安全管理和5S及現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)識(shí)

能源控制和動(dòng)力上鎖（L T +）

危險(xiǎn)化學(xué)品管理

學(xué)會(huì)應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)一般流程，掌握桌面演練和實(shí)際模擬演練的核心要點(diǎn)

讓學(xué)員學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，從員工轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;醫(yī)生”

理清事故調(diào)查以及根本原因分析的思路，掌握事故調(diào)查的基本思路

讓學(xué)員學(xué)會(huì)員工 JT培訓(xùn)的四階段法

學(xué)員對(duì)象Students：

EHS經(jīng)理，EHS專員，各部門經(jīng)理，維修人員，總經(jīng)理，一線管理人員以及工程師等。

授課方式Teaching meth ds：

A.啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)，課堂演講，圖片示例，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，學(xué)員易于感悟，接受并改善；

B.語(yǔ)言通俗易懂、幽默風(fēng)趣、互動(dòng)性強(qiáng)，利用經(jīng)典案例分享，視頻觀看，小組討論，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂(lè)，立刻產(chǎn)生提升和改變。

課程大綱 C urse utline

前言、安全領(lǐng)導(dǎo)力的要求Leadership and c mmitment

領(lǐng)導(dǎo)作用（力）和承諾（IS 45001：2018-5.1）

安全生產(chǎn)法中有關(guān)安全領(lǐng)導(dǎo)力的要求

國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見(jiàn)（2016年12月9日）

第一講、角色認(rèn)知和安全領(lǐng)導(dǎo)力（Plan）R le c gniti n and Safety Leadership

一、什么是安全領(lǐng)導(dǎo)力？

引言：安全十問(wèn)

什么是安全領(lǐng)導(dǎo)力？

永遠(yuǎn)不要視而不見(jiàn)（視頻）

安全領(lǐng)導(dǎo)者的定義

你是一個(gè)合格的安全領(lǐng)導(dǎo)者嗎？

如何體現(xiàn)安全領(lǐng)導(dǎo)力

安全承諾

寫下你的安全承諾并實(shí)施

二、企業(yè)各級(jí)人員的一般安全生產(chǎn)職責(zé)General EHS resp nsibilities and permissi ns f r pers nnel at all levels

總經(jīng)理以及管代的安全生產(chǎn)職責(zé)

部門經(jīng)理安全生產(chǎn)職責(zé)

部門主管安全生產(chǎn)職責(zé)

部門安全員的安全生產(chǎn)職責(zé)

三、工廠經(jīng)理以及一線班組長(zhǎng)應(yīng)該知道的安全理念和準(zhǔn)則Safety c ncepts and rules

什么是安全？

事故和風(fēng)險(xiǎn)-事故是怎樣形成的

事故的海因里希法則

事故的冰山理論

墨菲定律等

第二講、危險(xiǎn)源的識(shí)別和評(píng)價(jià)The identificati n and evaluati n f hazard aspects

一、危險(xiǎn)源的識(shí)別和評(píng)價(jià)The identificati n and evaluati n f hazard aspects

危險(xiǎn)源識(shí)別相關(guān)的概念簡(jiǎn)介

危險(xiǎn)源識(shí)別（第二類危險(xiǎn)源：人，物，環(huán)境）—案例和練習(xí)

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)（LEC和矩陣法）—案例和練習(xí)

二、風(fēng)險(xiǎn)控制 HS Risk C ntr l

危險(xiǎn)源管理的層次—視頻短片、案例

第三講、運(yùn)行控制（D ） perati nal C ntr l

5S簡(jiǎn)介（對(duì)5S的全新演繹）

化學(xué)品安全管理要點(diǎn)

ECPL上鎖掛牌簡(jiǎn)介

四、應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)簡(jiǎn)介 Emergency preparedness and resp nse

三級(jí)應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)機(jī)制

危險(xiǎn)化學(xué)品泄露的一般應(yīng)急響應(yīng)流程

火災(zāi)的一般應(yīng)急響應(yīng)流程

桌面演練簡(jiǎn)介

應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)實(shí)戰(zhàn)模擬—工廠實(shí)戰(zhàn)視頻

第四講、安全行為觀察（Check）Safety behavi r bservati n

行為安全觀察簡(jiǎn)介

練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)安全隱患

如何開展安全行為觀察

安全行為觀察案例

第五講、事故預(yù)防與事件調(diào)查 （Act）Accident preventi n and incident investigati n

事故調(diào)查的流程

事故調(diào)查之原因分析的思路—2*5Why

事故的代價(jià)—視頻

Q&A

趙老師

趙老師經(jīng)歷綜述：

趙老師有24年的工作經(jīng)驗(yàn)，他是國(guó)家注冊(cè)安全工程師、國(guó)家注冊(cè)環(huán)境管理體系審核員、國(guó)家注冊(cè)職業(yè)健康安全管理體系審核員，國(guó)際注冊(cè)領(lǐng)導(dǎo)力教練和顧問(wèn)、國(guó)際授證MTP中高層管理技能訓(xùn)練講師以及多次講師評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)獲得者。

8年的內(nèi)外資企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，15年的培訓(xùn)、審核以及咨詢經(jīng)驗(yàn)，歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經(jīng)驗(yàn)，在他引導(dǎo)激發(fā)式培訓(xùn)方式的演繹下，能夠激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和分享的意愿，多次有學(xué)員這樣說(shuō)道：趙老師授課能力很強(qiáng)，課堂互動(dòng)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很多樂(lè)趣，讓學(xué)習(xí)不枯燥乏味，課程內(nèi)容豐富，趙老師毫無(wú)保留的把學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)分享給大家，學(xué)習(xí)收獲特別大“

他的課程，無(wú)論是安全環(huán)保，還是卓越班組長(zhǎng)、中高層管理都被他潛心鉆研，高效開發(fā)，融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓(xùn)方式，讓學(xué)員更易感悟，更有收獲。并出書《終生成長(zhǎng)》。

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