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課程背景

為有效控制與職業(yè)健康相關(guān)的危害與風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)施并完善電力企業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)測(cè)及職業(yè)健康服務(wù)，確保員工具有執(zhí)行工作所需的健康身體與精神能力，結(jié)合南方電網(wǎng)公司中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略和新版《安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理體系》等相關(guān)要求，確保各生產(chǎn)、辦公場(chǎng)所能滿(mǎn)足員工職業(yè)健康條件，實(shí)行超前的風(fēng)險(xiǎn)控制和管理，特開(kāi)設(shè)本課程。

課程收益：

此課程旨在幫助學(xué)員了解職業(yè)健康相關(guān)的基本概念和基本的職業(yè)健康安全法律法規(guī)要求，掌握職業(yè)健康危害識(shí)別和職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的方法和技巧，全面學(xué)習(xí)職業(yè)健康防護(hù)、職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)測(cè)與控制、職業(yè)醫(yī)療與康復(fù)、急救設(shè)施及藥品控制和管理的方法，增強(qiáng)電力企業(yè)員工職業(yè)健康意識(shí)，了解各種職業(yè)病防御措施。

課程大綱

1.著名的開(kāi)胸驗(yàn)肺事件

從張海超“開(kāi)胸驗(yàn)肺”事件你看到了什么

全國(guó)職業(yè)病危害狀況（趨勢(shì)和主要類(lèi)別）

職業(yè)病的危害比你想象的要大

2．職業(yè)病防治的相關(guān)概念

什么是職業(yè)病

什么是職業(yè)病？

職業(yè)病的種類(lèi)

新增了哪些職業(yè)病

什么是職業(yè)危害因素 ？

什么是職業(yè)危害因素 ？

職業(yè)病危害因素的分類(lèi)

電力企業(yè)的物理危害因素、化學(xué)危害因素以及生物危害因素

什么是職業(yè)禁忌證？

什么是職業(yè)禁忌？

在電力企業(yè)在有哪些職業(yè)禁忌？

什么是職業(yè)健康監(jiān)護(hù)？

職業(yè)健康監(jiān)護(hù)的定義，以及職業(yè)健康監(jiān)護(hù)的時(shí)機(jī)和內(nèi)容。

3.職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)

4.職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)概述 -法律、法規(guī)、規(guī)章

《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》

《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》

《中國(guó)人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》

5.用人單位應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

保障勞動(dòng)者獲得職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)的義務(wù)

對(duì)本單位產(chǎn)生的職業(yè)危害承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)

依法參加工傷保險(xiǎn)的義務(wù)

保障工作場(chǎng)所符合職業(yè)衛(wèi)生要求的義務(wù)

申報(bào)職業(yè)危害項(xiàng)目的義務(wù)

采取職業(yè)病防治管理措施的義務(wù)

1、設(shè)置職業(yè)衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)或組織，配備專(zhuān)(兼)職職業(yè)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員

2、制定職業(yè)病防治計(jì)劃和實(shí)施方案

3、建立健全職業(yè)衛(wèi)生管理制度和操作規(guī)程；

4、建立健全職業(yè)衛(wèi)生檔案和勞動(dòng)者健康監(jiān)護(hù)檔案

5、建立健全工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)制度；

6、建立健全職業(yè)病危害事故應(yīng)急救援預(yù)案。

為勞動(dòng)者提供個(gè)人使用的職業(yè)病防護(hù)用品的義務(wù)

設(shè)置公告欄、警示標(biāo)識(shí)和中文警示說(shuō)明的義務(wù)

實(shí)施職業(yè)危害日常監(jiān)測(cè)的義務(wù)

如實(shí)告知?jiǎng)趧?dòng)者真實(shí)信息的義務(wù)

對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)的義務(wù)

組織勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)健康檢查的義務(wù)

為勞動(dòng)者建立職業(yè)健康檔案的義務(wù)

（十四）如實(shí)提供職業(yè)衛(wèi)生和健康監(jiān)護(hù)等資料的義務(wù)

（十五）及時(shí)安排疑似職業(yè)病病人進(jìn)行診斷的義務(wù)

（十五）及時(shí)安排疑似職業(yè)病病人進(jìn)行診斷的義務(wù)

企業(yè)管理者針對(duì)員工的職業(yè)衛(wèi)生管理應(yīng)該注意哪些問(wèn)題

1．應(yīng)該注意的8大問(wèn)題

2．職業(yè)病診斷相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題

發(fā)現(xiàn)疑似職業(yè)病，如何進(jìn)行職業(yè)病診斷

職業(yè)病診斷的流程

職業(yè)病診斷時(shí)，企業(yè)和員工需向診斷機(jī)構(gòu)提供那些資料？

資料不全時(shí)能否進(jìn)行職業(yè)病診斷？

對(duì)職業(yè)病診斷結(jié)果有異議該怎么辦？

勞動(dòng)者職業(yè)安全衛(wèi)生權(quán)力和義務(wù)

勞動(dòng)者享有的職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利

勞動(dòng)者的義務(wù)

樹(shù)立正確的職業(yè)安全衛(wèi)生理念

勞動(dòng)者要掌握正確的防護(hù)措施

6.職業(yè)危害因素的識(shí)別與評(píng)估

職業(yè)危害因素的定義的分類(lèi)

分別講解物理、化學(xué)、生物、環(huán)境、人機(jī)功效、心理因素等六類(lèi)職業(yè)危害，并分別例舉在電工企業(yè)中各類(lèi)職業(yè)危害因素的實(shí)例。

職業(yè)危害因素的識(shí)別方法

講述如何識(shí)別電力工種中的職業(yè)危害因素；在識(shí)別在可以用哪些方法。并進(jìn)行練習(xí)

職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的流程。

職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的要點(diǎn)以及方法

講述南方電網(wǎng)公司職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的工作流程。

職業(yè)健康危害因素管理的邏輯次序和方法

7.職業(yè)危害因素管理

目標(biāo)管理

目標(biāo)設(shè)定的SMARTer-V 的原則

項(xiàng)目方案管理

運(yùn)行管理

噪聲的危害與防護(hù)

粉塵的危害與防護(hù)

化學(xué)品的危害與防護(hù)

食堂衛(wèi)生管理

個(gè)人防護(hù)用品管理

OJT培訓(xùn)

人機(jī)工效學(xué)簡(jiǎn)介

人機(jī)工學(xué)的背景和發(fā)展

人機(jī)工程學(xué)問(wèn)題之發(fā)現(xiàn)的10種工具

人機(jī)工程方面問(wèn)題解決之工具和相關(guān)案例

職業(yè)健康監(jiān)護(hù)及監(jiān)視和測(cè)量

職業(yè)健康監(jiān)護(hù)

職業(yè)健康檢查以及GBZ188簡(jiǎn)介

職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案管理

職業(yè)病危害因素的監(jiān)測(cè)以及GBZ2.1簡(jiǎn)介

8.職業(yè)病危害事故應(yīng)急救援

9.職業(yè)病危害事故應(yīng)急救援預(yù)案編制

10.職業(yè)中毒的一般應(yīng)急流程

11.急救設(shè)施和藥品配置

12.2015版心肺復(fù)蘇流程

13.應(yīng)急演練和應(yīng)急演練報(bào)告

14.

15.對(duì)企業(yè)職業(yè)健康管理中一些疑問(wèn)或課程中一些不同理解進(jìn)行解答。

趙老師

趙老師經(jīng)歷綜述：

趙老師有24年的工作經(jīng)驗(yàn)，他是國(guó)家注冊(cè)安全工程師、國(guó)家注冊(cè)環(huán)境管理體系審核員、國(guó)家注冊(cè)職業(yè)健康安全管理體系審核員，國(guó)際注冊(cè)領(lǐng)導(dǎo)力教練和顧問(wèn)、國(guó)際授證MTP中高層管理技能訓(xùn)練講師以及多次講師評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)獲得者。

8年的內(nèi)外資企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，15年的培訓(xùn)、審核以及咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經(jīng)驗(yàn)，在他引導(dǎo)激發(fā)式培訓(xùn)方式的演繹下，能夠激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和分享的意愿，多次有學(xué)員這樣說(shuō)道：趙老師授課能力很強(qiáng)，課堂互動(dòng)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很多樂(lè)趣，讓學(xué)習(xí)不枯燥乏味，課程內(nèi)容豐富，趙老師毫無(wú)保留的把學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)分享給大家，學(xué)習(xí)收獲特別大“

他的課程，無(wú)論是安全環(huán)保，還是卓越班組長(zhǎng)、中高層管理都被他潛心鉆研，高效開(kāi)發(fā)，融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓(xùn)方式，讓學(xué)員更易感悟，更有收獲。并出書(shū)《終生成長(zhǎng)》。

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