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吉塔行星之高效決策與執(zhí)行
【課程編號】:NX30578
吉塔行星之高效決策與執(zhí)行
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【所屬類別】:執(zhí)行力培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時】:可根據(jù)客戶需求協(xié)商安排
【課程關(guān)鍵字】:決策與執(zhí)行培訓(xùn)
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【課程前言】
《吉塔行星》是一個檢討和增進(jìn)團(tuán)隊特別是其領(lǐng)導(dǎo)者之系統(tǒng)思考和情商強(qiáng)度的情景模擬項目。
這個模擬生死攸關(guān)的情景中,必然出現(xiàn)信息、預(yù)測、規(guī)劃、溝通、競爭、壓力等問題,在團(tuán)隊尋找解決方法的同時,透視參與者團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)方式上的職業(yè)習(xí)慣;更著重揭示出與協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力相關(guān)的情感。
情商培訓(xùn)游戲適合誰來做?它適用于任何促動者使用。這樣的游戲不需要心理學(xué)的知識,也沒有試圖探索超越團(tuán)隊意義的情感。吉塔行星是一個豐富的經(jīng)過驗證的培訓(xùn)游戲。你可以用它們來提高參與者對自身(和他人)情感的認(rèn)知能力,進(jìn)而改善他們的行為,提高他們對組織的價值。這個工具集同時也可以讓人們對自身的情感和自身認(rèn)知他人情感的方式有更多的自信!
“吉塔行星"這里所包含的情感是與生死攸關(guān)的處境相關(guān)聯(lián)的。一個航天團(tuán)隊有21天的時間來尋找基地的位置,他們在路上還要尋找水源和布蘭克。5名成員中的每個人都掌握著重要的信息(知識卡中給出了)。團(tuán)員安德弗畫了一張平面圖,指示出了降落的位置;團(tuán)員杜絲貝瑞有21天的日程。每天他們都可以選擇朝東、南、西、北四個方向走,一旦確定了走哪條路,就能得到一張那個區(qū)域的地圖。
沒有人能夠只救自己,大家生死與共,沒有人可以選擇離開,沒有人可以把別人扔在困境中不管所有人都要作出貢獻(xiàn)。不想整個團(tuán)隊毀于一旦,他們就必須分享知識和想法,這對他們來說可不容易。生存下來必須依靠一兩個常識性的想法,例如不要一直走,結(jié)果超過了無法回歸的那個點。最初,對于參與者來說,是否能找到基地看上去像是運(yùn)氣的問題,但事情并不是這樣的。
這個情景模擬你可以自己嘗試,也可以和家人、朋友和同事一起,看看整個團(tuán)隊能不能找到基地。
【課程目的】
1、“吉塔行星”課程是對團(tuán)隊運(yùn)作時可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)沙盤課程;
2、透過游戲的體驗引導(dǎo),發(fā)掘出團(tuán)隊做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性,理解管理決策過程和決策的方法;
3、對于學(xué)員不僅僅可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力,更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、決策、溝通等方面,運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式;使學(xué)員深刻體會到以結(jié)果為導(dǎo)向做計劃的重要性,并明確做計劃的威力;
4、 使學(xué)員意識到要經(jīng)常去推測“是可能的”,并明確“什么是可能”對計劃/行動影響的重要性;
5、使學(xué)員清楚自己做的每一個行動與產(chǎn)出的關(guān)系,從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化;
6 、提升學(xué)員風(fēng)險規(guī)避及壓力管理的能力;
【學(xué)習(xí)方式】
別于傳統(tǒng)單向,聽講式的學(xué)習(xí)方式
吉塔行星課程的特色是休閑訓(xùn)練,而不只是課程; 吉塔行星課程的特色是探索、而不只是活動;吉塔行星課程的特色是團(tuán)隊學(xué)習(xí),而不只是個人訓(xùn)練吉塔行星課程的特色是60%時間在游戲中,20%時間在學(xué)員分享,10%時間在老師總結(jié)
吉塔行星培訓(xùn)
一艘太空飛船意外地降落在一個陌生的、殺機(jī)四伏的星球“吉塔行星”上,船長死了,食物和水消耗殆盡,船上的7名成員必須在21天內(nèi)找到可以進(jìn)行無線電聯(lián)系的吉塔人基地,以求得生機(jī)……
聽起來像一部科幻片,實際上這是一門別開生面的培訓(xùn)課程《吉塔行星》。
這是檢討和提升團(tuán)隊特別是領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)思考、分析決策和情商強(qiáng)度、韌度的專業(yè)情景模擬項目。我們首先被分成了7人一組的團(tuán)隊。游戲開始了,大家進(jìn)入緊張冒險的情境中,無從得知星球全貌和基地的位置,手里只有一張降落點的地圖,每天只能作一次決定,選擇東、南、西、北中的一個方向前進(jìn),一旦確定,就能得到另一張地圖,在此過程中,還要隨時注意水和礦物質(zhì)的補(bǔ)給,比如說,每隔三天,就要找到樹林以補(bǔ)充水分,否則整個團(tuán)隊就死亡了。非常重要的一點是:關(guān)于吉塔星球和基地,每個成員得到的信息都是不完整的,有的甚至是不正確的,必須充分討論和分享,才能找到正確路線。
剛開始,大家還心平氣和地共享信息、討論路線。隨著游戲的進(jìn)行,不少團(tuán)隊經(jīng)歷了一次甚至兩次全軍覆沒,團(tuán)隊成員之間戮力同心、休戚與共尋求生機(jī)的氛圍漸漸濃厚起來,有成員站起身來,激動地在地圖上指點方向,發(fā)表意見。“往東去可以找到樹林、補(bǔ)充水分,再多三天的存活機(jī)會,往南去可以找到沙漠,吉塔人喜歡在那里散步,而吉塔人會帶大家去基地,但如果碰不上吉塔人,因為缺水將全體死亡往東還是往南?”
“賭一把,往南吧,說不定就找到基地了。”
“好的,我支持,試試看吧,誰讓我們是一個團(tuán)隊的呢。”
這是游戲過程中很多團(tuán)隊都會出現(xiàn)的典型對話,“冒險型”和“好好先生型” 的決策方式而結(jié)果往往是賭輸了,團(tuán)隊不得不開始反思并改變決策思路。在一次次錯誤選擇的基礎(chǔ)上,接近基地的正確路線越來越清晰,成員們也越來越投入,每個人在團(tuán)隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)方式上的固有習(xí)慣以及與他人溝通、施加影響的技能也展現(xiàn)無遺。
游戲結(jié)束了,大家都意猶未盡,分享環(huán)節(jié),每個團(tuán)隊成員和自己團(tuán)隊的觀察員一起探討了模擬情景過程中,解決信息、預(yù)測、規(guī)劃、溝通、競爭、壓力等問題時展現(xiàn)出來的思維模式、決策思路等領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)。
“起初我以為找到基地有著很大的偶然性,運(yùn)氣占了很大的因素,其實不然,我們敗在沒有真正共享每個成員的信息。事實上,真正做到分享自己的知識和信息并不是一件容易的事情,在現(xiàn)實的工作和生活中更是如此,如何充分發(fā)揮每個人的效能,這對于團(tuán)隊管理者來說是個挑戰(zhàn)。”
“沒有哪一個人能脫離團(tuán)隊而存在,就像拼圖,脫離整幅圖畫,大家都只是一堆碎片,但是,少了任何一片,畫面都不會完整。雖然只是一個游戲,但在生死攸關(guān)的情景模擬中,我們完成了一次探尋和反省自我的歷程,從另一個角度探究了自己在領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)方面的缺失,也在這個過程中加深了對自我和彼此的認(rèn)知,快速建立起彼此之間的信任和友誼。
陳老師
講師背景:
現(xiàn)任J&S創(chuàng)始人
游戲化管理專家、企業(yè)管理沙盤設(shè)計師
《團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》認(rèn)證講師
“五項修煉企業(yè)高級教練班”認(rèn)證講師
《五項修煉》零壓讀書會產(chǎn)品核心研發(fā)者和引導(dǎo)師
長三角擬上市企業(yè)服務(wù)聯(lián)盟咨詢顧問
上海開放大學(xué)創(chuàng)業(yè)營導(dǎo)師
眾創(chuàng)云集、金雞湖創(chuàng)業(yè)長廊、蘇州園區(qū)培訓(xùn)管理中心、外灘商學(xué)院、匯人網(wǎng)商學(xué)院、新交海、丁盛云學(xué)堂等機(jī)構(gòu)合作講師
授課特點:
陳老師有銷售、管理等不同崗位豐富的工作經(jīng)驗,這為分析客戶所遇到的問題時提供強(qiáng)大的助力。
陳老師具備多年的專業(yè)的商業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗,使課程從設(shè)計階段開始就與客戶的需要步步契合。
輕松幽默而且生動感人的風(fēng)格使培訓(xùn)課程在執(zhí)行中不僅達(dá)成預(yù)計的學(xué)習(xí)要點,更提高了學(xué)習(xí)的成效。
多年“五項修煉”的組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗推動他將個人學(xué)習(xí)及組織學(xué)習(xí)推進(jìn)到了一個新的理解層次,以“系統(tǒng)思考”及“心智模式”的理論基礎(chǔ)為內(nèi)核,以學(xué)員對象的個人特性及所在組織的文化特性為根基,運(yùn)用靈活的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計和引導(dǎo),讓個人和團(tuán)隊在課程中得到個人覺察和成長;遵循學(xué)員自發(fā)和自主的學(xué)習(xí)方式,靈活運(yùn)用硬件、軟件各種方式結(jié)合的互動手段,讓學(xué)員在愉悅的氛圍中不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)意愿和創(chuàng)新熱情。
陳老師課程的最大特色是利用體驗式的學(xué)習(xí)形式,調(diào)動成人學(xué)習(xí)的主動性,從始至終將學(xué)習(xí)的知識點貫穿在良好設(shè)計的互動式教學(xué)中,讓學(xué)員變成培訓(xùn)的主體,在潛移默化中指引學(xué)員步步學(xué)會理解和應(yīng)用培訓(xùn)的知識或技能。
擅長課程:
1.學(xué)習(xí)型組織的五項修煉系列:
?系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局
?心智模式——溝通從了解人性開始
?團(tuán)隊學(xué)習(xí)——開放的集體智慧
?愿景領(lǐng)導(dǎo)——組織動力的源頭
?自我超越——培育創(chuàng)造性張力
?《五項修煉的故事》系列組織文化共修項目
2.沉浸式體驗學(xué)習(xí)系列:
?《速度與激情,目標(biāo)與行動》團(tuán)隊賽車搭建競速與復(fù)盤學(xué)習(xí)
?《電影風(fēng)云之創(chuàng)世紀(jì)》團(tuán)隊微電影攝制及團(tuán)隊文化落地工作坊
?《共繪藍(lán)圖》團(tuán)隊拼畫及愿景共識工作坊
?《沙漠掘金與團(tuán)隊建設(shè)》團(tuán)隊目標(biāo)與執(zhí)行力
?《啤酒游戲經(jīng)營決策沙盤》、《收獲的季節(jié)與團(tuán)隊協(xié)作》系統(tǒng)思考與團(tuán)隊決策
?《AI欣賞式探尋》、《AI引爆團(tuán)隊優(yōu)勢》
3.組織輕咨詢系列:
?《組織目標(biāo)共識與戰(zhàn)略解碼》引導(dǎo)工作坊
?《肯定工作價值,清晰內(nèi)在動力》引導(dǎo)工作坊
?《金魚缸對話與深度匯談》引導(dǎo)工作坊
?《組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略地圖》引導(dǎo)工作坊
服務(wù)客戶:
中國電信、玫琳凱、好雅眼鏡、泰克電子、老虎涂料、馬瑞利、遠(yuǎn)雄集團(tuán)、采埃孚、匯豐銀行、國泰基金、中美大都會、胡潤百福、平安集團(tuán)、理想集團(tuán)、紫竹園區(qū)、微眾銀行、上汽集團(tuán)、上汽大通、通用汽車、通用泛亞、上汽集團(tuán)、寶鋼集團(tuán)、太平洋保險、平安保險、新華保險、泰康保險、上海海關(guān)、國藥控股、震旦集團(tuán)、CCDI、家樂福、上海煙草、上海氣象局、南匯團(tuán)委、兩港市政、三一重工、龍工、西門子、通用電氣、超人電器、中建十八局、中糧集團(tuán)、中石化工程有限公司、綠地集團(tuán)、寶龍集團(tuán)、蘇州偉創(chuàng)力、淮安商會、佳奇財富、復(fù)星制藥、滬江網(wǎng)、金地房產(chǎn)、中原地產(chǎn)、上海電力、惠普、國家電網(wǎng)、蘇州建行、交通銀行黃埔支行、上海虹橋機(jī)場集團(tuán)、上海地鐵、東方航空、上海移動、格科微電子、華潤集團(tuán)、中飛科、上海瑞星軟件、上廣電、中網(wǎng)科技、紅星美凱龍、亞振家具、攜程網(wǎng)、上海聯(lián)通、雀巢、聯(lián)合利華、百事、三菱重工、中國電信、米其林輪胎、固特異輪胎、佳通輪胎、恐龍家紡、中國國旅、微軟、齊魯制藥、諾華制藥、拜耳、旭輝房產(chǎn)、百聯(lián)集團(tuán)、紅蜻蜓、中國五礦集團(tuán)、海馬汽車、光大銀行…
部分學(xué)員反饋:
陳老師舉了很多很好的案例,給了我們靈感和啟發(fā)。用互動游戲的方式授課也讓我們非常投入。——鐘先生(某連鎖長租公寓公司)
陳老師把原本看起來很難的系統(tǒng)思考講的深入淺出,案例豐富,很落地。
——張女士(某世界五百強(qiáng)外資企業(yè))
陳老師講課的邏輯非常清晰,表達(dá)清楚,而且能結(jié)合我們自己公司來做案例討論,我們收獲了很多。
——劉先生(某外資半導(dǎo)體公司)
課堂氣氛很活躍,互動多,老師上課生動有趣,還教給我們一些實用的工具。
——周女士(某美資橡膠公司)
陳老師的課很有趣,學(xué)員的參與度很高,案例很實用。
——郭先生(某跨國能源集團(tuán))
課程內(nèi)容主題明確,“啤酒游戲”帶給我們很深的觸動,是下課之后還會繼續(xù)思考的。
——姚女士(某國資企業(yè))
陳老師對知識點理解深刻,與學(xué)員互動親切,在教學(xué)全程參與和介入程度極高,對學(xué)員掌握案例及知識點的關(guān)鍵時刻把握極其精準(zhǔn),對推動學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
——于女士(某大型上市企業(yè))
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