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課程特色:

任何團(tuán)隊(duì)所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，最大莫過(guò)于增長(zhǎng)陷入瓶頸，因?yàn)橐坏┰鲩L(zhǎng)停滯，就意味著團(tuán)隊(duì)獲取的資源在持續(xù)減少，團(tuán)隊(duì)任何理論上可能的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整的空間在縮小。團(tuán)隊(duì)的增長(zhǎng)一旦停止，所有的團(tuán)隊(duì)既存問(wèn)題都會(huì)被無(wú)限放大。所以，對(duì)于一個(gè)陷入增長(zhǎng)困境的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，解決任何其他問(wèn)題的前提都是首先要解決增長(zhǎng)問(wèn)題。但增長(zhǎng)突破的問(wèn)題，往往是復(fù)雜和綜合的，是不可能靠著一兩個(gè)好點(diǎn)子就一蹴而就的解決。這涉及團(tuán)隊(duì)管理的方方面面調(diào)整，必須上升到團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略層面來(lái)考量。

張老師結(jié)合自身多年的實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，提煉了總結(jié)了各類團(tuán)隊(duì)在成功突破增長(zhǎng)困境的過(guò)程中的關(guān)鍵思考邏輯和寶貴的戰(zhàn)略準(zhǔn)則，經(jīng)過(guò)深入的梳理和整理，形成這門課程。課程可以有效幫助面臨增長(zhǎng)困境的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，找到思維上的突破可戰(zhàn)略制定的準(zhǔn)繩。厘清自身困境，探明突破路徑。

課程收益：

幫助學(xué)員理性面對(duì)自身的團(tuán)隊(duì)增長(zhǎng)問(wèn)題，掌握深入剖析問(wèn)題的思維工具

理解增長(zhǎng)的本質(zhì)

掌握構(gòu)建自身增長(zhǎng)路徑的三個(gè)主要戰(zhàn)略思維體系

清晰自身團(tuán)隊(duì)增長(zhǎng)困境突破的具體策略

適用對(duì)象：

高成長(zhǎng)壓力的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

陷入增長(zhǎng)困境的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

其他對(duì)于業(yè)績(jī)提升有持續(xù)思考和期待的管理者

課程內(nèi)容

第一單元 理性認(rèn)知團(tuán)隊(duì)困境的必然性

單元教學(xué)目標(biāo)：

理解波特五力模型在團(tuán)隊(duì)增長(zhǎng)中分析方面的應(yīng)用

意識(shí)到團(tuán)隊(duì)困境對(duì)團(tuán)隊(duì)的深遠(yuǎn)影響

總結(jié)團(tuán)隊(duì)走勢(shì)變化的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

1、理解困境本質(zhì)的關(guān)鍵模型-波特五力模型

2、困境產(chǎn)生的內(nèi)在因素（認(rèn)知的滯后性，以效率為目的經(jīng)驗(yàn)化帶來(lái)的固化）

案例：象棋大師的思維模式

3、長(zhǎng)期團(tuán)隊(duì)困境所產(chǎn)生的的影響結(jié)果（外部社會(huì)關(guān)系弱化，組織心態(tài)和能力退化）

4、團(tuán)隊(duì)困境的可能走向（團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)型，團(tuán)隊(duì)進(jìn)化，團(tuán)隊(duì)凋零）

案例分析：偉大團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

第二單元 雇傭關(guān)系的本質(zhì)啟動(dòng)變革，突破團(tuán)隊(duì)困境的必備條件

單元教學(xué)目標(biāo)：

理解變革的收益與風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系

理解變革的必然性和時(shí)機(jī)選擇的重要意義

理解團(tuán)隊(duì)變革實(shí)施成功的必備條件

1、領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)知成熟度（洞察力，內(nèi)部自省，外部感知）

2、內(nèi)部共識(shí)準(zhǔn)備度（意識(shí)層面，利益層面，協(xié)作層面）

案例：珍珠港的戰(zhàn)略意義

3、團(tuán)隊(duì)逆商（團(tuán)隊(duì)自信度，團(tuán)隊(duì)反思力，情感韌性，生存概率公式=投入*競(jìng)爭(zhēng)*機(jī)會(huì)把握能力）

案例分析：某品牌的三次投資失敗歷程

輔助單元：增長(zhǎng)的本質(zhì)是什么？

單元教學(xué)目標(biāo)：

補(bǔ)充理解增長(zhǎng)戰(zhàn)略的必備認(rèn)知

1、業(yè)績(jī)等于資源變現(xiàn)的能力

2、承載資源的能力決定商業(yè)模式的優(yōu)劣

3、價(jià)值驅(qū)動(dòng)與需求驅(qū)動(dòng)的增長(zhǎng)模式

自我測(cè)評(píng)：你的池塘里還有多少水？

第一戰(zhàn)略：斷臂求生，內(nèi)部重構(gòu)

單元教學(xué)目標(biāo)：

•學(xué)會(huì)以價(jià)值思維重新衡量團(tuán)隊(duì)的組織單元，判斷單元價(jià)值

•掌握為團(tuán)隊(duì)減負(fù)的主要手段

•認(rèn)知到內(nèi)部資源重組的重要原則

1、重新定義組織基本單元價(jià)值

1.1業(yè)務(wù)單元存在的三個(gè)基本理由（產(chǎn)生價(jià)值，吸納資源，維持組織）

1.2不同業(yè)務(wù)單元在不同發(fā)展階段的比重調(diào)整（得出數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)調(diào)整的依據(jù)）

案例：蜜蜂社會(huì)的智慧策略

2、砍掉臃腫的三把刀

2.1資源釋放的轉(zhuǎn)移布局（金蟬脫殼）

2.2關(guān)鍵人員談判（動(dòng)機(jī)，趨勢(shì)，利益）

2.3項(xiàng)目化工作管理（優(yōu)勢(shì)，要點(diǎn)）

3、精益管理-刀尖削鐵

3.1精益思想（社會(huì)效能最大化，浪費(fèi)永遠(yuǎn)存在）

3.2工作結(jié)果管理的鐵三角模型（成本，質(zhì)量，交期）

4、內(nèi)部整合的核心原則

4.1新領(lǐng)導(dǎo)人（格局，眼光，韌性）

4.2文化（文化沖突，文化融合，新文化）

4.3資源（資源互補(bǔ)，資源互利）

案例：秦軍的建制策略

綜合練習(xí)：微團(tuán)隊(duì)自檢表

第二戰(zhàn)略：枯木逢春，機(jī)會(huì)點(diǎn)重生

單元教學(xué)目標(biāo)：

•理解團(tuán)隊(duì)增長(zhǎng)機(jī)會(huì)點(diǎn)的特征，可以識(shí)別機(jī)會(huì)點(diǎn)

•可以依據(jù)機(jī)會(huì)點(diǎn)，定制適合自己團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略

•掌握管理新業(yè)務(wù)的重要原則

1、什么是機(jī)會(huì)風(fēng)口

1.1趨勢(shì)變化，從宏觀到微觀（社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展性，行業(yè)變化規(guī)律）

1.2公眾注意力窗口（注意力與流量，注意力與資源，注意力的生命周期）

1.3需求生長(zhǎng)（需求成熟規(guī)律，潛在需求與顯性需求）

材料解讀：未來(lái)三年的主流消費(fèi)需求分析

2、建立符合自身特點(diǎn)的風(fēng)口機(jī)會(huì)點(diǎn)

2.1具備成功可能的戰(zhàn)略必然具備獨(dú)特性（主體特性，競(jìng)爭(zhēng)特性，機(jī)會(huì)口變動(dòng)性）

2.2第三選擇（統(tǒng)合綜效）

2.3歷史資源價(jià)值最大化（資源盤點(diǎn)，賽道選擇）

2.4BSC平衡計(jì)分卡在戰(zhàn)略分解中的使用（戰(zhàn)略-目標(biāo)-任務(wù)）

綜合練習(xí)：繪制戰(zhàn)略路徑

3、新業(yè)務(wù)管理要點(diǎn)

3.1靈活的激勵(lì)機(jī)制（結(jié)果導(dǎo)向，階段激勵(lì)）

3.2關(guān)鍵人員決定關(guān)鍵業(yè)績(jī)（人的能動(dòng)性，組織力量蓄積）

3.3以試代思，以行代試

3.4借力大于努力（區(qū)分主次資源，借雞生蛋）

3.5增長(zhǎng)大于利潤(rùn)（華為的擰毛巾戰(zhàn)略）

案例分析：谷歌公司的新業(yè)務(wù)管理策略

第三戰(zhàn)略：商業(yè)模式變革，虹吸資源

單元教學(xué)目標(biāo)：

•理解商業(yè)模式的本質(zhì)，優(yōu)秀商業(yè)模式的特征

•學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并自己的商業(yè)模式

•能夠以商業(yè)模式為核心，借資源擴(kuò)充，提升業(yè)績(jī)

1、商業(yè)模式的本質(zhì)

1.1商業(yè)模式畫布（三組九模塊）

1.2結(jié)構(gòu)自己的商業(yè)模式

1.3分析商業(yè)模式的弊端

2、商業(yè)模式推廣

2.1資源關(guān)聯(lián)方識(shí)別

2.2路演的技術(shù)邏輯

3、合作共贏

3.1合作對(duì)象的選擇（價(jià)值觀，資源互補(bǔ)，意圖判定）

3.2合作協(xié)議設(shè)計(jì)（安全性，動(dòng)態(tài)性）

3.3如何掌握主動(dòng)（股權(quán)，人才，技術(shù)，資源入口）

綜合練習(xí)：商業(yè)模式設(shè)計(jì)模擬（現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)）

經(jīng)典商業(yè)模式解析+案例材料提供+設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)定

張老師

資深團(tuán)隊(duì)管理專家

華南理工大學(xué)碩士

歷經(jīng)多家上市公司管理工作

豐富的職場(chǎng)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

多家知名企業(yè)常年戰(zhàn)略顧問(wèn)

張吶道老師曾在數(shù)家上市企業(yè)從事管理工作，并擔(dān)任多家企業(yè)的聯(lián)合創(chuàng)始人，具備13年團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專注解決企業(yè)在團(tuán)隊(duì)的沖突管理與建立戰(zhàn)略共識(shí)領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，多年為持續(xù)為企業(yè)提供個(gè)性化的管理培訓(xùn)課程及咨詢服務(wù)，擁有豐富的輔導(dǎo)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

課程特色

張老師主導(dǎo)研發(fā)的團(tuán)隊(duì)管理的系列課程，均是源于企業(yè)在日常經(jīng)營(yíng)管理中所經(jīng)常面臨的團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)際問(wèn)題，課程的結(jié)構(gòu)遵循ASK模型的基本邏輯，內(nèi)容立體透徹，且邏輯性強(qiáng)，易于理解學(xué)習(xí)。課程中也設(shè)置了大量老師在項(xiàng)目輔導(dǎo)實(shí)施中所總結(jié)提煉的真實(shí)的問(wèn)題作為課程的案例，可幫助學(xué)員場(chǎng)景化的思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解課程理論知識(shí)，極大的提升了課程的實(shí)操價(jià)值。

課程包的系列設(shè)置主要參考兩個(gè)維度，一個(gè)是圍繞掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的核心思維為主的素質(zhì)類認(rèn)知課程，包括對(duì)團(tuán)隊(duì)的基本理解，團(tuán)隊(duì)協(xié)作思維，團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制建立與秩序梳理等方面的課程，適用于剛剛進(jìn)入團(tuán)隊(duì)管理角色的管理者，以及面臨更加復(fù)雜的團(tuán)隊(duì)管理任務(wù)，需要升級(jí)自己認(rèn)知和底層思維的領(lǐng)導(dǎo)者。

另外一個(gè)維度的課程，主要是從實(shí)操性和實(shí)用性出發(fā)，為解決企業(yè)在團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中經(jīng)常遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題而設(shè)計(jì)開發(fā)的，例如初創(chuàng)期的團(tuán)隊(duì)人才吸納，團(tuán)隊(duì)面臨發(fā)展困境二次增長(zhǎng)的戰(zhàn)略選擇，核心團(tuán)隊(duì)難以深度融合，團(tuán)隊(duì)效能出現(xiàn)瓶頸等方面的實(shí)際問(wèn)題，這類課程適用于面臨具體困境的學(xué)員，可以幫助學(xué)員突破難題，解決當(dāng)下問(wèn)題。同時(shí)這類的課程，都配套有課后深入輔導(dǎo)的項(xiàng)目，如果配合課程一起實(shí)施，將會(huì)更加針對(duì)有效的解決學(xué)員的問(wèn)題。

主講課程

團(tuán)隊(duì)管理認(rèn)知類

《Ta01-集智魔方-構(gòu)建完美團(tuán)隊(duì)》《Ta02-邁向合作-基于七個(gè)習(xí)慣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作思維》

《Ta03-向外競(jìng)爭(zhēng)，向內(nèi)凝聚-團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的自我突破》《Ta04-自動(dòng)自發(fā)-去中心化的團(tuán)隊(duì)協(xié)作體系》

團(tuán)隊(duì)管理實(shí)操類

《Tb01-極致凝聚-初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)如何快速完成人才拼圖》

《Tb02-進(jìn)無(wú)止盡-團(tuán)隊(duì)突破增長(zhǎng)困境的三個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)略》 《Tb03-雙管齊下-團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力與創(chuàng)造力》

《Tc01-全民皆兵-打造具備業(yè)務(wù)思維的職能團(tuán)隊(duì)》

服務(wù)客戶

公共事業(yè)：南方電網(wǎng)、廣供集團(tuán)、廣晟資產(chǎn)管理集團(tuán)

零售業(yè)：比音勒芬、星期六集團(tuán)、依趣服飾、華斯度服飾

互聯(lián)網(wǎng)：柯文服飾、彼時(shí)服飾

能源環(huán)保：新財(cái)富環(huán)保、神冠集團(tuán)、深圳華美集團(tuán)

制造業(yè)：錦兆股份、深圳易太思

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