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【課程說明】

執(zhí)行是企業(yè)管理最重要也是最核心的一環(huán)，但往往又是最容易缺失的一環(huán)。如果不能被付諸實(shí)施的話，再周密的戰(zhàn)略規(guī)劃或運(yùn)營計(jì)劃也是一錢不值。正如聯(lián)想集團(tuán)總裁兼CEO楊元慶先生所說，“對于企業(yè)來講，制定正確的戰(zhàn)略固然重要，但更重要的是戰(zhàn)略的執(zhí)行。能否將既定戰(zhàn)略執(zhí)行到位是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。”執(zhí)行絕非一種行為，而是自上而下的系統(tǒng)工程。每一個環(huán)節(jié)都執(zhí)行到位，企業(yè)才有可能獲得實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的保證。

企業(yè)中高層管理者是戰(zhàn)略目標(biāo)的具體執(zhí)行層，他們必須將已制定出來的各項(xiàng)管理計(jì)劃具體落實(shí)到企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營中去。可以說，中層管理的執(zhí)行系統(tǒng)是否能夠落地，是企業(yè)運(yùn)營管理的核心關(guān)鍵。

【課程對象】

企業(yè)中高層管理人員

【課程內(nèi)容】

第一節(jié) 對上

1、現(xiàn)代商業(yè)危機(jī)

2、中高層在組織中的意義

3、中高層執(zhí)行力組成圖

案例：沒有執(zhí)行就沒有未來

4、執(zhí)行力修煉一：服從

?服從就是照做不誤

?關(guān)于服從的三種類型

?絕對服從VS盲目服從

?有效服從的方法

案例：執(zhí)行大于一切

5、執(zhí)行力修煉二：結(jié)果

?結(jié)果就是完成目標(biāo)

?關(guān)于給出結(jié)果的那些故事

?結(jié)果的三層屬性

?錯失結(jié)果的三個原因

?達(dá)成目標(biāo)的五個步驟

案例：找店址

6、執(zhí)行力修煉三：反饋

?反饋就是匯報成績

?反饋的兩大類型

?做好反饋的七個關(guān)鍵

案例：讓王總放心的周經(jīng)理與學(xué)員拉近關(guān)系，活躍課堂氛圍，引起學(xué)習(xí)重視度。

引出課程總導(dǎo)圖，讓學(xué)員對課程有個總綱了解。

前三項(xiàng)對上修煉：服從、結(jié)果、反饋

第二節(jié)對下

1、執(zhí)行力修煉四：信任

?信任就是合理授權(quán)

?授權(quán)背后的信任基礎(chǔ)

?假授權(quán)&反授權(quán)

?不適宜的授權(quán)

?授權(quán)的度沒有把握好

?不能授權(quán)的六大誤區(qū)

案例：被信任的王助理

2、執(zhí)行力修煉五：檢查

?檢查就是績效考核

?只有檢查才會有結(jié)果

?績效管理的循環(huán)

?績效考核的步驟

?績效檢查的注意事項(xiàng)

案例：某公司的培訓(xùn)績效檢查

3、執(zhí)行力修煉六：承擔(dān)

?承擔(dān)就是敢于負(fù)責(zé)

?管理者首先要承擔(dān)目標(biāo)

?管理者更要承擔(dān)后果

案例：承擔(dān)帶來的成長蛻變

4、管理者的成長歷程

5、管理者的改變之門

對下執(zhí)行力修煉：授權(quán)、檢查、承擔(dān)。

通過自己的成長歷程闡述課程主旨。

引發(fā)后半部分學(xué)習(xí)重視。

第三節(jié)對人

1、卓越的人才故事

2、管理者能量來之不易

3、你無法一個人戰(zhàn)斗

4、執(zhí)行力修煉七：態(tài)度

?態(tài)度必須積極主動

?人際關(guān)系的資產(chǎn)與負(fù)債

?管理者自身的選擇自由

?積極意味著內(nèi)心的改變

?主動意味著行為的改變

?三件事情決定你的態(tài)度

案例：海底撈，服務(wù)創(chuàng)造的神奇

5、執(zhí)行力修煉八：溝通

?溝通必須知己知彼

?不同的角度看到不同的世界

?傾聽的層次

?回應(yīng)的誤區(qū)

?正確表達(dá)的六個關(guān)鍵

案例：大佬們的溝通方式

6、執(zhí)行力修煉九：合作

合作必須共贏思維

合作的兩大前提

合作關(guān)系的六種模式

獲得共贏的五個要素

案例：合作創(chuàng)造高績效活躍課堂。分享人物故事，引發(fā)人才思考。

導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)及人際關(guān)系觀念，分析對人的執(zhí)行力修煉：態(tài)度、溝通、合作。

第四節(jié)對事

1、執(zhí)行力修煉十：目標(biāo)

?目標(biāo)必須以始為終

?不同層級做不同的事情

?以終為始具體的操作

案例：最后的戰(zhàn)役

2、執(zhí)行力修煉十一：效率

?效率必須要事第一

?工作清單

?輕重緩急

?8020法則

?效率的根本是責(zé)任心

案例：李志經(jīng)理的一天

3、執(zhí)行力修煉十二：整合

?整合必須看到集體利益

?開放思想博采眾長

?利人利己積極參與

?變通思路第三良方

?尊重差異各取所長

?多方協(xié)商化阻為助

?同心同德眾志成城

案例：某公司整合資源借力發(fā)展

4、不斷更新升級

5、展望管理者的未來

最后三項(xiàng)對事的執(zhí)行力修煉：目標(biāo)、效率、整合。

對課程進(jìn)行回顧，引發(fā)全局思考與執(zhí)行，呼吁學(xué)員加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，將所學(xué)落到實(shí)處，為企業(yè)再創(chuàng)輝煌！

楊老師

新實(shí)文教育科技聯(lián)合創(chuàng)始人

Fuller&Trainer、HappyMoney課程創(chuàng)辦人

IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會認(rèn)證國際職業(yè)培訓(xùn)師

清華大學(xué)營銷管理總裁班、工商管理研修班特聘講師

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)總裁商道智慧研修班特聘講師

上海交大MBA大連教學(xué)站特聘講師

南京理工大學(xué)企業(yè)高級人才研修班特聘講師

中國移動研究院、中國保險學(xué)會特聘高級培訓(xùn)師

松下電器中國區(qū)成長學(xué)院特聘高級培訓(xùn)師

聚成股份、正略鈞策等公司特聘高級培訓(xùn)師

擁有11年1000多場的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

楊虎老師曾從企業(yè)的基礎(chǔ)員工做起，歷任企業(yè)的部門主管、銷售經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、運(yùn)營管理副總，及至走上創(chuàng)業(yè)及授業(yè)之路。秉持自強(qiáng)不息、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的原則和精神，工作上細(xì)致用心，時刻保持高度的責(zé)任感。在所在工作崗位屢獲殊榮，成為企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的核心之一、老板心中不可多得的人才、員工心中很有份量的好老師好伙伴。

主要任職經(jīng)歷：

曾任上海中銳教育集團(tuán)區(qū)域招生負(fù)責(zé)人

曾任泰康人壽全國組訓(xùn)培訓(xùn)導(dǎo)師

曾任ADC愛迪凱迅教育集團(tuán)高級咨詢師

曾任上海力展工業(yè)自動化設(shè)備有限公司運(yùn)營總經(jīng)理

楊虎老師專注于企業(yè)互聯(lián)營銷領(lǐng)域及團(tuán)隊(duì)發(fā)展領(lǐng)域的研究與教學(xué)，擅長銀行、通信、零售等行業(yè)的營銷與客戶服務(wù)方面的課題。

移動互聯(lián)三部曲：

《互聯(lián)銷售模式：移動互聯(lián)時代銷售業(yè)績倍增路徑》

《互聯(lián)營銷模式：移動互聯(lián)時代企業(yè)如何營銷天下》

《互聯(lián)商業(yè)模式：移動互聯(lián)時代商業(yè)模式創(chuàng)新法則》

績優(yōu)團(tuán)隊(duì)三部曲：

《團(tuán)隊(duì)倍效模式：績優(yōu)團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的五大核心》

《團(tuán)隊(duì)溝通模式：績優(yōu)團(tuán)隊(duì)管理溝通的高效策略》

《團(tuán)隊(duì)菁英模式：績優(yōu)團(tuán)隊(duì)卓越個人的成長系統(tǒng)》

楊虎老師具有豐富的市場營銷與銷售、團(tuán)隊(duì)管理、教育培訓(xùn)和咨詢經(jīng)驗(yàn)。在過去的近10年時間當(dāng)中，深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理者建立密切的合作互動關(guān)系，協(xié)助企業(yè)完成銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)、管理執(zhí)行系統(tǒng)優(yōu)化、品牌營銷推廣、管理能力提升、績效改善及利潤增長。

因自身即是企業(yè)實(shí)際經(jīng)營者，因此楊虎老師的課程更加注重理論與實(shí)戰(zhàn)的雙向結(jié)合；授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)而又不失幽默，務(wù)實(shí)高效而又充滿激情，深受參訓(xùn)學(xué)員及企業(yè)的高度好評，被學(xué)員和企業(yè)譽(yù)為最具卓越精神的培訓(xùn)師。

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