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【課程介紹】

1.作為現(xiàn)代企業(yè)的管理者，其情商及領(lǐng)導(dǎo)魅力的高低，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作氛圍及績(jī)效影響極大。高“情商”的管理者善于以富有魅力的領(lǐng)導(dǎo)方式，幫助團(tuán)隊(duì)成員正確面對(duì)壓力，處理工作負(fù)面情緒，調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，從而讓管理變得更加輕松有效。

2.對(duì)于如何才能修煉情商實(shí)現(xiàn)魅力領(lǐng)導(dǎo)，許多管理者深感困惑。

3.如何迅速處理工作上的負(fù)面情緒？

4.如何讓自己愈壓，愈有力？

5.如何有效處理沖突，成為魅力領(lǐng)導(dǎo)者如何決策？如何馭人？如何保證組織的執(zhí)行力？

6.越來越多的企業(yè)已經(jīng)把怎樣做領(lǐng)導(dǎo)、怎樣快速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力呢？

7.本課程依據(jù)情景領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論，全面解析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問題，通過企業(yè)管理中的情境案例，構(gòu)建360°領(lǐng)導(dǎo)力模型，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)如何學(xué)習(xí)成長、科學(xué)決策、組織團(tuán)隊(duì)、知人善任、培育團(tuán)隊(duì)。與一般領(lǐng)導(dǎo)力課程相比，理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可操作性極強(qiáng)，它給出了一系列科學(xué)而實(shí)用的方法。是一門即學(xué)即會(huì)、用之有效的課程。近年來，近百場(chǎng)次的課程實(shí)踐與改進(jìn)，使該課程日臻完美。

【課程目標(biāo)】

1.陳述對(duì)待壓力的正確觀念；

2.描述EQ高手的五大特征；

3.運(yùn)用魅力領(lǐng)導(dǎo)之高EQ溝通技巧；

4.運(yùn)用沖突處理的秘訣。

【課程大綱】

一、引言部分：

1.危機(jī)管理與基業(yè)長青――領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)與責(zé)任、價(jià)值與使命

2.高瞻遠(yuǎn)矚與微觀修煉――領(lǐng)導(dǎo)角色與素質(zhì)

3.規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)的能力結(jié)構(gòu)――領(lǐng)導(dǎo)力360°模型

4.現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)勝任度測(cè)評(píng)――領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱檢測(cè)

二、EQ(情緒商數(shù))是什么？

1、EQ vs. IQ?

2、EQ的定義及其重要性?

3、EQ高手的五大特征?

4、你的EQ高不高？十八項(xiàng)重要的工作EQ?

5、如何辨識(shí)自己的各種情緒?

6、如何處理工作上的負(fù)面情緒?

三、高績(jī)效的魅力領(lǐng)導(dǎo)

1、魅力的定義?

2、魅力領(lǐng)導(dǎo)人之特性?

3、魅力領(lǐng)導(dǎo)人之員工特征?

4、魅力領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)一覽表：學(xué)習(xí)力/決策力/組織力/教導(dǎo)力/執(zhí)行力/感召力

四、持續(xù)成長的學(xué)習(xí)力

1、學(xué)習(xí)獲取超人能量

2、領(lǐng)導(dǎo)的心智模式――實(shí)現(xiàn)個(gè)人思維的突破

3、學(xué)習(xí)組織性建設(shè)

五、多謀善斷的決策力

測(cè)試你的高效決策力

1、決策基本動(dòng)作

2、戰(zhàn)略規(guī)劃與贏利模式

3、排除決策干擾

六、整合資源的組織力

1、透析人才特質(zhì)

2、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力境界

3、組織規(guī)劃建設(shè)

七、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力

1、造就創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)

2、引領(lǐng)群體行為

3、領(lǐng)導(dǎo)的6步教練法

八、達(dá)成績(jī)效的執(zhí)行力

1、玩轉(zhuǎn)績(jī)效魔方

2、強(qiáng)化執(zhí)行機(jī)制

3、學(xué)會(huì)激勵(lì)，最大程度發(fā)揮員工的效率激勵(lì)的關(guān)鍵在內(nèi)在動(dòng)力

九、凝聚人心的感召力

1、施展人際影響

2、構(gòu)建和諧文化

3、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的境界觀

十、課程回顧與整理

范老師

企業(yè)管理碩士，勞動(dòng)及社會(huì)保障部人力資源管理師人力資源培訓(xùn)師，WMT (中國)資深培訓(xùn)講師，北大縱橫管理咨詢公司合伙人。16 年的管理實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、4 年企業(yè)咨詢管理經(jīng)驗(yàn)，從事過大型 制造業(yè)企業(yè)的目標(biāo)計(jì)劃制定與考核管理工作、零售企業(yè)人力資源 管理及培訓(xùn)開發(fā)、職業(yè)講師培訓(xùn)(PTT)等高級(jí)項(xiàng)目管理工作，集團(tuán)企業(yè)的人力資源高級(jí)管理工作等。具有多年的管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)歷，并潛心研究過企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理、項(xiàng)目管理、企業(yè)績(jī)效管理與平衡計(jì)分卡的運(yùn)用；擅長于理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合。針對(duì) 2008 年實(shí)施的「勞動(dòng)合同法」有深入的了解，同時(shí)對(duì)企業(yè)的因應(yīng)策略，也有建議方案。

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