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課程收獲

1、 陳述課程體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)

2、 運(yùn)用建構(gòu)邏輯大綱的方法

3、 運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容模塊化的方法

課程前言

輸出精品課程，打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力！

當(dāng)通用課程無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)行業(yè)化、個(gè)性化需求時(shí)，基于企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)就成為培訓(xùn)部門(mén)的一項(xiàng)核心工作。然而在實(shí)踐中，培訓(xùn)管理者對(duì)輸出精品課程束手無(wú)策——

r 不知道如何選題、命名？

r 不知道如何建構(gòu)邏輯大綱？

r 不知道如何呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)？

針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原東芝公司高級(jí)銷(xiāo)售培訓(xùn)師林若藍(lán)，與我們一同分享《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》的精彩課程，該課程以提升企業(yè)內(nèi)部核心競(jìng)爭(zhēng)力為基礎(chǔ)，幫助學(xué)員掌握課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)驗(yàn)高效傳遞，真正讓培訓(xùn)改變工作行為，促進(jìn)組織績(jī)效！

培訓(xùn)對(duì)象

企業(yè)內(nèi)部從事課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)講師等

課程大綱

【第一天上午】

第一模塊：選題

1、知識(shí)管理與企業(yè)發(fā)展

2、企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展階段

3、課程體系建設(shè)

4、課程體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)：

（1）什么是好的課程

（2）哪些課程需要開(kāi)發(fā)

（3）開(kāi)發(fā)方式的選擇

第二模塊：命名

1、名字決定了成功的一半

2、根據(jù)內(nèi)容屬性命名

3、根據(jù)課程受眾的特征

第三模塊：建構(gòu)邏輯大綱

1、確定培訓(xùn)目標(biāo)

（1）理論與知識(shí)類(lèi)內(nèi)容的目標(biāo)

（2）技能技巧類(lèi)內(nèi)容的目標(biāo)

（3）觀念態(tài)度類(lèi)內(nèi)容的目標(biāo)

2、課程開(kāi)發(fā)取向

（1）課程大綱設(shè)計(jì)要領(lǐng)

（2）培訓(xùn)內(nèi)容與形式規(guī)劃

（3）成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（4）能力養(yǎng)成的關(guān)鍵成功因素

（5）學(xué)習(xí)的好方法

（6）三要三不要

1、 陳述課程體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)

2、 運(yùn)用建構(gòu)邏輯大綱的方法

3、 運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容模塊化的方法

【第一天下午】

3、邏輯結(jié)構(gòu)搭建

（1）自上而下原則

（2）層次清晰原則

（3）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單原則

（4）重點(diǎn)突出原則

課堂作業(yè)：以問(wèn)題為導(dǎo)向的課程大綱邏輯框架圖設(shè)計(jì)

第四模塊：知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)

1、時(shí)間線(xiàn)設(shè)計(jì)

2、內(nèi)容線(xiàn)設(shè)計(jì)

3、方法線(xiàn)設(shè)計(jì)

4、情緒線(xiàn)設(shè)計(jì)

5、輔助線(xiàn)設(shè)計(jì)

6、知識(shí)點(diǎn)編織的內(nèi)在邏輯

7、教學(xué)內(nèi)容模塊化

8、工作技能事件化（案例）

9、保持教學(xué)事件與目標(biāo)的一致性

課堂示例1：介紹一種的烹飪方法的訣竅

課堂示例2：介紹一種復(fù)雜的產(chǎn)品

課堂示例3：總結(jié)身邊一種有效的工作方法

課堂作業(yè)：完成包含各知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)編織與方法線(xiàn)設(shè)計(jì)雙項(xiàng)工作

（3）成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（4）能力養(yǎng)成的關(guān)鍵成功因素

（5）學(xué)習(xí)的好方法

（6）三要三不要

【第二天上午】

第五模塊：人人愛(ài)聽(tīng)故事

1、收集多少資料

2、針對(duì)培訓(xùn)需求的論點(diǎn)陳述知識(shí)理論

3、能夠詮釋論點(diǎn)的引經(jīng)據(jù)典

4、SIDF案例教學(xué)法

5、視頻教學(xué)法

6、角色扮演帶教法

7、課堂游戲帶教法

第六模塊：用圖表說(shuō)話(huà)

1、實(shí)用指南

2、幻燈片的圖形表達(dá)

3、圖形表達(dá)的基本技巧

4、通過(guò)不同的圖形形象表達(dá)你的思想

5、典型數(shù)據(jù)圖與比較類(lèi)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系

6、支持性數(shù)據(jù)、技術(shù)參數(shù)

7、圖示、照片、影像

課堂示例2：介紹一種復(fù)雜的產(chǎn)品

課堂示例3：總結(jié)身邊一種有效的工作方法

課堂作業(yè)：完成包含各知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)編織與方法線(xiàn)設(shè)計(jì)雙項(xiàng)工作

（3）成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（4）能力養(yǎng)成的關(guān)鍵成功因素

（5）學(xué)習(xí)的好方法

（6）三要三不要

【第二天下午】

第七模塊：課程總結(jié)與分享

1、不斷更新的自我投資策略

2、培訓(xùn)師的內(nèi)功心法

3、課程試講的注意事項(xiàng)

4、課程內(nèi)容的不斷更新與調(diào)整

5、課程教材開(kāi)發(fā)與講師角色的轉(zhuǎn)變

6、用教材教，而不是"教教材"

7、成功的課程開(kāi)發(fā)背后

林老師

原東芝公司高級(jí)銷(xiāo)售培訓(xùn)師 林若藍(lán)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 具有10年培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。曾任東芝公司高級(jí)銷(xiāo)售培訓(xùn)師，現(xiàn)任華南地區(qū)咨詢(xún)公司高級(jí)顧問(wèn)。在東芝公司任職期間負(fù)責(zé)華南五省銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)及代理商的培訓(xùn)與銷(xiāo)售輔導(dǎo)，為企業(yè)建立了完整嚴(yán)密的培訓(xùn)體系。致力于從心態(tài)、技巧到方法對(duì)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。同時(shí)在實(shí)戰(zhàn)中精心設(shè)計(jì)立體矩陣定制化模板與工具，協(xié)助銷(xiāo)售經(jīng)理與銷(xiāo)售員在市場(chǎng)上應(yīng)對(duì)更高水平的競(jìng)爭(zhēng)。 她目前為業(yè)內(nèi)資深咨詢(xún)公司人員發(fā)展與人才測(cè)評(píng)方向顧問(wèn)，是集咨詢(xún)師與培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)技能于一身的復(fù)合型講師。具有豐富的人才選拔與測(cè)評(píng)的經(jīng)驗(yàn)，并在企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方面積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。 授課風(fēng)格 她幽默風(fēng)趣，擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法；各種富有寓意的案例均能順手拈來(lái)引人深思，同時(shí)兼具良好的親和力和洞察力。重視培訓(xùn)課程的前期調(diào)研，能結(jié)合學(xué)員的情況歸納與分析，使課程具備實(shí)用性和針對(duì)性。 主要課程 TTT-內(nèi)部講師收了技巧、顧問(wèn)式銷(xiāo)售技巧、高效能認(rèn)識(shí)的七個(gè)習(xí)慣…… 服務(wù)客戶(hù) 中國(guó)移動(dòng)、中信銀行、中國(guó)民生銀行、美的生活電器、豐田……

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在線(xiàn)報(bào)名：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)—林若藍(lán)老師(廈門(mén))

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