我要報(bào)名

課程介紹

80、90后的新生代員工,由于教育基礎(chǔ)和社會(huì)環(huán)境的變化,使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中獲得了大量的知識(shí)與信息。他們既能充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)提高工作的效率,本身又具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力。但新生代員工在價(jià)值觀念、自我形象、性格特質(zhì)和成就動(dòng)機(jī)等“軟實(shí)力”方面的特殊性，使得企業(yè)對(duì)新生代員工的管理難度增大。

課程收益:

本課程綜合管理心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)和人格心理學(xué)專業(yè)理論，結(jié)合簡(jiǎn)單可行的心理測(cè)評(píng)工具，通過活潑互動(dòng)的培訓(xùn)形式，幫助學(xué)員從“軟實(shí)力”的4個(gè)維度來解析新生代員工的心理特點(diǎn)，除了能夠用更專業(yè)的方法來尋找“合適度”勝任的員工，更能通過對(duì)新生代員工心理特點(diǎn)的了解，輔助組織內(nèi)員工職業(yè)生涯規(guī)劃工作的開展，并降低新生代員工進(jìn)入企業(yè)之后的管理成本。

培訓(xùn)方式

講授 + 案例研析 + 聲像視聽 + 心理測(cè)評(píng)等授課方式，深入淺出，生動(dòng)、互動(dòng)，極富激情；具親和力、感染力和影響力，以活動(dòng)追尋結(jié)果，憑體驗(yàn)啟導(dǎo)感悟，能促使學(xué)員充分吸收、主動(dòng)接受。

培訓(xùn)受眾:

人力資源招聘經(jīng)理、企業(yè)管理者

課程大綱:

影響崗位行為表現(xiàn)的心理因素

解讀新生代員工的成長(zhǎng)背景

案例透視：新生代員工的行為特征

新生代員工的“軟實(shí)力”分析

新生代員工職業(yè)選擇的趨勢(shì)

職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)工具的使用建議

我是誰？新生代員工失真的自我形象

DISC測(cè)評(píng)與崗位特質(zhì)適合度預(yù)測(cè)

新生代員工的工作適應(yīng)預(yù)測(cè)

發(fā)現(xiàn)新生代員工的成就動(dòng)機(jī)特點(diǎn)

新生代員工面試過程中的心理效應(yīng)

蔡老師

中國勞動(dòng)部企業(yè)培訓(xùn)師

英國城市行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證培訓(xùn)師

國家心理咨詢師

管理領(lǐng)域：同濟(jì)大學(xué)高級(jí)工商管理碩士

蔡老師以“積極心理學(xué)”為理論核心，以提高企業(yè)內(nèi)員工敬業(yè)度和職場(chǎng)幸福感為研究方向，圍繞與之相關(guān)的積極優(yōu)勢(shì)、積極成長(zhǎng)、積極應(yīng)對(duì)、積極情緒、積極關(guān)系和積極組織六大因素展開。通過專業(yè)的心理測(cè)評(píng)工具和豐富生動(dòng)的培訓(xùn)課程，幫助企業(yè)管理者充分認(rèn)識(shí)并挖掘員工的“軟實(shí)力”，在選人、用人、管人、育人和留人等五個(gè)方面提高管理能力；幫助員工從心理學(xué)的角度充分認(rèn)識(shí)自我潛能，保持良好的心態(tài)和積極的應(yīng)對(duì)環(huán)境變化，從而提高工作效率和業(yè)績(jī)！

蔡老師擅長(zhǎng)的課程包括《心理學(xué)在新生代員工招聘和激勵(lì)中的應(yīng)用》、《DISC測(cè)評(píng)在人力資源和管理中的應(yīng)用》、《優(yōu)秀經(jīng)理-從“心”認(rèn)識(shí)你的員工》、《職場(chǎng)角色適應(yīng)與情緒管理》、《我是誰-職業(yè)發(fā)展從自我認(rèn)知開始》等。

蔡老師曾經(jīng)培訓(xùn)過的企業(yè)包括土豆網(wǎng)、上海移動(dòng)、上汽集團(tuán)、中國海運(yùn)、上海世博會(huì)事務(wù)協(xié)調(diào)局、上海百事通、貝爾香精香料、招商銀行、華安保險(xiǎn)、寶鋼集團(tuán)、延鋒偉世通、中聯(lián)物產(chǎn)、景域集團(tuán)、華東師范大學(xué)等。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：心理學(xué)在新生代員工招聘中的應(yīng)用(上海)

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