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課程前言：

眾多領(lǐng)袖公司實現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營的秘訣在于高效的人才培養(yǎng)體系，而課程開發(fā)正是人才培養(yǎng)體系中重要的一環(huán)。在實踐中，許多人力資源工作者希望解決如下問題——

如何定位培訓對象的需求？

如果進行課程設(shè)計與開發(fā)？

提升課程精彩的技術(shù)和方法有哪些？

針對以上問題，名課堂特邀《培訓師21項技能修煉》作者、培訓技術(shù)開發(fā)與應用專家段燁老師，與我們一同分享《精品課程開發(fā)的十項修煉》的精彩課程。本課程以ADDIE的”ADD”部分為核心，全面系統(tǒng)的講解精品課程開發(fā)的十個關(guān)鍵技能，為學員呈現(xiàn)更加具有針對性和實效性課程開發(fā)與設(shè)計技術(shù)，提升學員課程開發(fā)的各項能力。

課程收獲：

1、掌握成人學習原理以及需求調(diào)研方法

2、掌握科學的課程結(jié)構(gòu)構(gòu)建以及內(nèi)容設(shè)計

3、掌握PPT 制作原則和技巧

4、掌握讓課程精彩呈現(xiàn)的技巧方法

邀請對象：

培訓總監(jiān)/經(jīng)理/主管、課程設(shè)計師、內(nèi)部講師

課程提綱：

A：Analysis——課程開發(fā)的分析

第一項修煉：學員個性分析——運用性格分析提升培訓效果

傳道：培訓心理學的原理分析

一、培訓心理學的三個理論

二、掌握培訓心理學的三個作用

授業(yè)：運用性格分析技術(shù)掌握學員心理

一、性格分析的維度

二、DISC 四型人格特征的表述

三、性格分析在培訓中的運用

解惑：關(guān)于培訓心理學的疑問工具及演練

一、關(guān)于培訓心理學的三個疑問

二、相關(guān)的工具

三、學員演練，如何掌握和認識自己的個性及學員心理

第二項修煉：對癥下藥——培訓需求調(diào)查

傳道：需求調(diào)查的原理

一、關(guān)于需求調(diào)查的兩個管理學原理

二、導致需求調(diào)查存在問題的原因

三、需求調(diào)查的四個作用

授業(yè)：需求調(diào)查的類型和流程和方法

一、需求調(diào)查的三種類型

二、需求調(diào)查的六步流程

三、需求調(diào)查的三種方式

四、需求調(diào)查的六種方法

五、如何選擇調(diào)查方法

六、科學的設(shè)計的調(diào)查內(nèi)容的三個思路

七、調(diào)查過程中的三個注意事項

解惑：關(guān)于需求調(diào)查的疑問及相關(guān)的工具D：Design——結(jié)構(gòu)設(shè)計

第三項修煉：課程的模塊設(shè)計——為課程搭建科學的框架

傳道：課程開發(fā)的原理

一、課程模塊設(shè)計的管理學原理

二、課程模塊的三個作用

三、課程模塊設(shè)計的三種思路

授業(yè)：一、設(shè)計課程的結(jié)構(gòu)模式

1、結(jié)構(gòu)模式的含義和作用

2、選擇結(jié)構(gòu)模式的三個依據(jù)

3、模塊設(shè)計的基本流程

4、七種結(jié)構(gòu)模式的操作技巧

5、模塊設(shè)計中的三個注意事項

二：PRM 的開發(fā)流程：

第一步：P 現(xiàn)象呈現(xiàn)(Phenomenon)

第二步：R 原因分析(Reason)：

第三步：措施M （Measures）設(shè)計的課程內(nèi)容

解惑：關(guān)于課程開發(fā)的疑問解答及工具點評

第四項修煉：緊密鏈接——讓課程內(nèi)容形成一個整體

傳道：課程鏈接的原理

一、關(guān)于鏈接的兩個管理學原理

二、鏈接的四個作用

授業(yè)：課程鏈接的原則方法和技巧

一、鏈接的兩個原則

二、自然過渡的四個方法

三、緊密銜接的八種方法

解惑：關(guān)于鏈接方面的解惑和工具

D：Development——內(nèi)容開發(fā)

第五項修煉：課程導入——一鳴驚人的開場白

傳道：開場白的原理

一、關(guān)于開場白四個管理學原理

二、開場白的四個作用

授業(yè)：開場白的原則、方法和技巧

一、開場白的三個原則

二、七種開場白的運用技巧和方法

三、經(jīng)典的開場白設(shè)計

解惑：開場白的疑問、工具和實操

第六項修煉：案例組織——讓課程血肉豐滿的關(guān)鍵要素

傳道：關(guān)于案例設(shè)置的原理

一、案例設(shè)置的三個管理學原理

二、案例的三個作用

授業(yè)：設(shè)置案例的方法和技巧

一、案例呈現(xiàn)的三種模式

二、案例選擇的四個原則

三、選擇案例的兩個注意事項

四、設(shè)置案例的三個方法

解惑：案例的疑惑、工具及點評

第七項修煉：有張有弛——課程重點設(shè)置方法和工具

傳道：課程重點設(shè)計的原理

一、課程重點設(shè)計管理學原理

二、設(shè)置重點的三個作用

授業(yè)：設(shè)置重點的原則、方法和技巧

一、設(shè)計重點的三個原則

二、課堂設(shè)計重點的七個方法及操作技巧

解惑：重點設(shè)計的疑問、工具和演練

第八項修煉：結(jié)尾設(shè)計——讓培訓意猶未盡的藝術(shù)

傳道：關(guān)于結(jié)尾的原理

一、關(guān)于結(jié)尾的三個管理學原理

二、結(jié)尾的四個作用

授業(yè)：科學結(jié)尾的原則和方法

一、科學結(jié)尾的四個原則

二、結(jié)尾的六種模式操作方法和技巧

解惑：關(guān)于結(jié)尾的問題、工具及演練

第九項修煉：PPT 制作原則和技巧——PPT 的精彩展示

傳道：PPT 制作原理及作用

1、PPT 制作的三個原理

2、PPT 的三個作用

授業(yè)：制作PPT 的方法和技巧

一、PPT 制作的三個流程

二、PPT 制作的整體要求

三、PPT 制作的思路

解惑：PPT 制作中的問題及工具及點評

第十項修煉：精彩元素設(shè)計——提升課程精彩的四個方法

傳道：精彩課程的原理

一、課程精彩的兩個管理學原理

二、精彩課程的三個作用

授業(yè)：讓課程精彩紛呈的法寶

一、以理服人

二、以情感人

三、運用新意的力量

四、運用幽默的力量

解惑：關(guān)于課程精彩呈現(xiàn)的疑問、工具和演練

段老師

《培訓師21項技能修煉》作者

培訓技術(shù)開發(fā)與應用專家 段燁

實戰(zhàn)經(jīng)驗

近20年的管理實踐經(jīng)驗，10年的咨詢培訓經(jīng)歷；段老師曾在大型國企、民營、股份公司、跨國集團、國際咨詢機構(gòu)等任職，先后在太極集團、上海以太、AMWAY（中國）、美國INTERT國際咨詢機構(gòu)等企業(yè)擔任高管及咨詢培訓師；曾師從美國的著名的管理咨詢專家，系統(tǒng)學習和研究全球先進咨詢培訓技術(shù)，專注于人力資源培訓與開發(fā)領(lǐng)域，致力培訓技術(shù)的學習、研究、開發(fā)和運用，具有獨特的課程研發(fā)能力，擁有核心的課程體系。

專業(yè)背景

連續(xù)三界全國“我是好講師”大賽首席技術(shù)指導官，美國認證協(xié)會（ACI）注冊國際職業(yè)培訓師主講導師。國內(nèi)TTT第一部全面且暢銷的工具書《培訓師的21項技能修煉》（2011）、國內(nèi)第一部職業(yè)培訓師定位書籍《培訓師的差異化策略》（2013）、

ADDIE全新升級演繹書籍《精彩課程開發(fā)》（上冊）、《精湛課堂呈現(xiàn)》（下冊）（2014）

《建構(gòu)主義學習設(shè)計與課程開發(fā)》（2015）作者。

主要課程

精品課程開發(fā)的十項修煉、ADDIE課程設(shè)計與開發(fā)、職業(yè)培訓師培訓PTT、企業(yè)培訓師培訓TTT、企業(yè)培訓課程開發(fā)體系、企業(yè)內(nèi)訓師授課技巧訓練……

服務(wù)客戶

三星商學院、百事可樂、上汽集團、龍湖集團、華潤集團、建設(shè)銀行、工商銀行、長安集團、力帆集團、中國人壽、四川電信、中國鋁業(yè)、中國平安……

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