廈門培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)公開課

學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建與年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定 深圳：2025年05月09日

1、掌握構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖的流程和方法；2、輸出一個(gè)關(guān)鍵崗位的學(xué)習(xí)地圖；3、掌握培訓(xùn)需求分析的方法，識(shí)別真正的培訓(xùn)需求；4、提升制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的能力。培訓(xùn)對象：人力資源管理者、培訓(xùn)管理者、職業(yè)培訓(xùn)師及培訓(xùn)愛好者課程內(nèi)容：第一部分，導(dǎo)入，企業(yè)人才培養(yǎng)“散、斷、慢”三大問題1.人才培養(yǎng)“散、......

培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定 深圳：2025年06月06日

對于培訓(xùn)管理者1、應(yīng)用培訓(xùn)的價(jià)值鏈，把握培訓(xùn)價(jià)值鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)價(jià)值最大化；2、在理念、制度、資源、運(yùn)作等方面，建立、應(yīng)用、完善高效的培訓(xùn)體系，使組織內(nèi)部有培訓(xùn)氛圍，有章法規(guī)則，有充足資源，有完善的培訓(xùn)運(yùn)作機(jī)制；3、提供在課程體系建設(shè)、課程開發(fā)、講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)供應(yīng)商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程；4......

培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定 深圳：2025年06月27日

培訓(xùn)主管/經(jīng)理/總監(jiān)；企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師；人力資源主管/經(jīng)理/總監(jiān)；業(yè)務(wù)部門的經(jīng)理等。課程大綱：一、傳統(tǒng)視角下的培訓(xùn)需求分析誤區(qū)（一）麥基和泰勒的方法論（二）凱瑟琳的培訓(xùn)需求排序（三）斯蒂芬的績效差距（四）切斯特的尋找學(xué)習(xí)主體（五）Goldstein三維培訓(xùn)需求分析模型二、培訓(xùn)需求分析無法逾越的四大困境（一）無法閉環(huán)：培訓(xùn)需......

培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定 廣州：2025年05月29日

一、傳統(tǒng)視角下的培訓(xùn)需求分析誤區(qū)（一）麥基和泰勒的方法論（二）凱瑟琳的培訓(xùn)需求排序（三）斯蒂芬的績效差距（四）切斯特的尋找學(xué)習(xí)主體（五）Goldstein三維培訓(xùn)需求分析模型二、培訓(xùn)需求分析無法逾越的四大困境（一）無法閉環(huán)：培訓(xùn)需求到培訓(xùn)效果評估（二）無法客觀：挖掘需求與真實(shí)有效（三）無法衡量：培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)效果的脫節(jié)......

華為高效工作法 上海：2025年07月17日

第一章：做正確的事——目標(biāo)先于計(jì)劃做正確的事VS正確的做事華為項(xiàng)目啟動(dòng)三問項(xiàng)目干系人的權(quán)利/利益方格目標(biāo)設(shè)定的SMART原則由“抬石頭”變成“修教堂”案例研討：華為為什么要以客戶為中心？第二章：謀定而后動(dòng)——計(jì)劃先于行動(dòng)高效......

領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬：靈圖? - 基于戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)敏銳度的管理落地 深圳：2025年05月15日

1、2天沙盤模擬體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行評估的全過程，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中掌握課程知識(shí)點(diǎn)；2、真實(shí)模擬全局商業(yè)經(jīng)營情境，聚焦企業(yè)戰(zhàn)略，市場和財(cái)務(wù)實(shí)際問題，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，促使學(xué)員對教學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)。課程大綱第一部分：業(yè)務(wù)敏銳度全局觀1、業(yè)務(wù)敏銳度（1）戰(zhàn)略規(guī)劃（2）戰(zhàn)略執(zhí)行（3）戰(zhàn)略落地（4）......