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課程背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展，企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過去的大公司吃小公司過渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說傳統(tǒng)管理是通過持續(xù)改進(jìn)來控制成本，那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。

本課程不僅教授項(xiàng)目管理的工具和方法，更通過沙盤模擬形式讓每一個(gè)學(xué)員學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理的核心技術(shù)。

課程目標(biāo)

1、項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系、五大過程組；

2、關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理

3、認(rèn)識(shí)到在項(xiàng)目管理中，抓對事情比把事情做對更重要；

4、幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目最大的商業(yè)價(jià)值的角度評價(jià)項(xiàng)目；

5、有能力確定各個(gè)階段的工作重點(diǎn)；

6、理解不能等待公司領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門來支持項(xiàng)目，而必須調(diào)動(dòng)組織內(nèi)部各個(gè)利益相關(guān)方發(fā)揮應(yīng)有的作用；

7、學(xué)會(huì)從利益相關(guān)方的角度，處理事件的策略；

8、學(xué)習(xí)增強(qiáng)各個(gè)相關(guān)方的參與度的方法

課程對象

全體員工

課程內(nèi)容

一、項(xiàng)目管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別

◆成本思維與效率思維區(qū)別

二、項(xiàng)目制轉(zhuǎn)型的操作模型

◆項(xiàng)目管理互聯(lián)網(wǎng)+

◆互聯(lián)網(wǎng)與項(xiàng)目制轉(zhuǎn)型要點(diǎn)

◆項(xiàng)目制轉(zhuǎn)型--關(guān)注速度，唯快不破

◆項(xiàng)目制轉(zhuǎn)型后核算機(jī)制

三、項(xiàng)目管理的九大知識(shí)體系

◆總體管理

◆范圍管理

◆進(jìn)度管理

◆成本管理

◆質(zhì)量管理

◆人力資源管理

◆風(fēng)險(xiǎn)管理

◆溝通管理

◆干系人管理

四、項(xiàng)目型企業(yè)失敗因素分析

◆從單純的項(xiàng)目管理技巧到應(yīng)對項(xiàng)目外部環(huán)境變化。

◆定義對項(xiàng)目產(chǎn)生影響的利益相關(guān)方

五、項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值和利益相關(guān)方對商業(yè)價(jià)值的影響。

◆為什么項(xiàng)目成功不等于讓大家滿意？

◆區(qū)分項(xiàng)目產(chǎn)出和商業(yè)價(jià)值。

◆項(xiàng)目經(jīng)理對利益相關(guān)方的調(diào)動(dòng)作用

六、項(xiàng)目推進(jìn)六個(gè)階段的定義和挑戰(zhàn)

■ 預(yù)研一階段（調(diào)研）

◆比較各個(gè)小組的選擇對商業(yè)價(jià)值，預(yù)算，時(shí)間的影響。

◆分析各個(gè)事件的處理方式對各個(gè)利益相關(guān)方的信心和參與度的影響。

■ 預(yù)研二階段（可行分析和項(xiàng)目邊界）

◆尋找各個(gè)小組的項(xiàng)目短板因素。

◆對本階段的所有事件決定如何處理。

◆分析總結(jié)各事件的處理對各個(gè)利益相關(guān)方的信心和發(fā)揮程度的影響。

■ 設(shè)計(jì)一階段（框架設(shè)計(jì)）

◆處理規(guī)范性和靈活性的沖突。

◆如何應(yīng)對來自組織的要求。

■ 設(shè)計(jì)二階段（模塊設(shè)計(jì)）

◆新機(jī)會(huì)對項(xiàng)目邊界的影響。

◆項(xiàng)目成員的日常工作和項(xiàng)目工作的沖突。

◆個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)新的看法。

■ 開發(fā)階段 （變成現(xiàn)實(shí)）

◆組織和項(xiàng)目的兼容問題。

◆如何應(yīng)對工作量的大幅增加。

■ 實(shí)施階段（交付和推動(dòng)）

◆組織反映遲緩。

◆組織能力不足。

◆領(lǐng)導(dǎo)如何看到價(jià)值。

七、案例分析

◆分析模擬結(jié)果并對各階段失敗事件進(jìn)行分析。

◆各個(gè)階段的輸出和關(guān)鍵事項(xiàng)重新總結(jié)。

◆分析三類利益相關(guān)方在不同階段分別有什么需求。

◆針對各個(gè)階段的各個(gè)利益相關(guān)方進(jìn)行總結(jié)：項(xiàng)目經(jīng)理的應(yīng)對策略。

◆如何讓時(shí)間和成本被有效的保證？

盛老師

?中科院管理心理學(xué) 博士在讀

?北京工業(yè)大學(xué) MBA

?管理沙盤實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師

?國家高級(jí)沙盤培訓(xùn)師

?美國AACTP認(rèn)證培訓(xùn)師

?領(lǐng)悟工坊沙盤系列課程認(rèn)證講師

?國家二級(jí)心理咨詢師

?北大縱橫、時(shí)代光華特聘講師

【主要經(jīng)歷】

曾在世界500強(qiáng)外企（芬蘭制造型企業(yè)）工業(yè)企業(yè)擔(dān)任職業(yè)經(jīng)理人十多年，之后在民營企業(yè)擔(dān)任事業(yè)部高管，具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)盛老師還有著6年多的企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。作為職業(yè)經(jīng)理人，專注于教練型團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng);作為培訓(xùn)者，擅長于企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)和構(gòu)建;作為管理沙盤講師，致力于將先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的管理理念融于管理沙盤培訓(xùn)體系。曾為多家企業(yè)提供培訓(xùn)體系構(gòu)建和落地課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和服務(wù)。作為管理心理學(xué)的研究者，也致力于用心理學(xué)的角度去更精確的詮釋管理藝術(shù)。“實(shí)戰(zhàn)性+系統(tǒng)化”是盛老師管理沙盤系列課程的最大亮點(diǎn)。

【精品課程】

企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)課程：

《企業(yè)全面智慧運(yùn)營和優(yōu)化管理》（2天版權(quán)沙盤課程）

《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行和決策》（1-2天沙盤課程）

《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙》（2天版權(quán)沙盤課程）

《360度溝通》（1天體驗(yàn)式培訓(xùn)課程）

《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》（2天版權(quán)沙盤課程）

《團(tuán)隊(duì)卓越執(zhí)行力》（1天沙盤課程）

《非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理》（2天版權(quán)沙盤課程）

《企業(yè)經(jīng)營成本管理》（2天版權(quán)沙盤課程）

《全腦表達(dá)與溝通》（2天版權(quán)沙盤課程）

《目標(biāo)的計(jì)劃與執(zhí)行》(1天沙盤課程）

《問題分析與解決》(1天沙盤課程）

【課程特色價(jià)值】

引導(dǎo)式授課：用沙盤和游戲進(jìn)行模擬和引導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，具有很強(qiáng)的“啟發(fā)授課能力”；

精于實(shí)操：課前根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)案例和課程，課上進(jìn)行針對性的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練相結(jié)合，啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)，突出實(shí)用技巧和方法，案例分析，分組討論，激發(fā)自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能夠結(jié)合受訓(xùn)企業(yè)實(shí)際經(jīng)營活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)效果；

寓教于樂：授課幽默風(fēng)趣，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，深入淺出、雅俗共賞，立足實(shí)戰(zhàn)，深受學(xué)員歡迎；

【客戶見證】（部分）

北理工MBA班、北京化工大學(xué)MBA班，中國人民大學(xué)在職研究生班、中國農(nóng)大MBA班、北京移動(dòng)、四川移動(dòng)、中國人壽保險(xiǎn)、中國銀行、北京銀行、京東商城，聚美優(yōu)品、金風(fēng)科技，中國建筑、國機(jī)重工，徐工集團(tuán)、葛洲壩集團(tuán)、中國北車集團(tuán)、華北電力，內(nèi)蒙古神華集團(tuán)，伊利股份華北分公司、北汽新能源、北汽李爾，現(xiàn)代汽車，北京奔弛，利星行集團(tuán)，博洛尼家居，海南航空，中國兵裝集團(tuán)，中國中車，時(shí)代光華等企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【客戶評價(jià)】

盛老師的管理沙盤非常貼近企業(yè)的實(shí)際情況，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)在游戲化的培訓(xùn)中自主的去領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)，他的分析和解盤都是非常專業(yè)和獨(dú)到的，的確是一位實(shí)戰(zhàn)派講師。 ——北汽培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人王麗

上過很多次培訓(xùn)課程了，盛老師的沙盤課程是我所上過的最精彩和實(shí)戰(zhàn)的一次，大家的參與感和投入度達(dá)到了無與倫比的地步，謝謝盛老師的辛苦付出。 —— 北京移動(dòng) 趙平平

盛老師的沙盤課程寓教于樂，用盤面引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)員自己去領(lǐng)悟和思考，達(dá)到了在愉悅中學(xué)習(xí)的境界，非常感謝。

——京東商城培訓(xùn)部華北區(qū)負(fù)責(zé)人 張銳

沙盤課程精彩生動(dòng)，盛老師點(diǎn)評和講解專業(yè)犀利，課程效果很滿意

——博洛尼家居企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)經(jīng)理 文宇

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