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【課程背景】

企業(yè)在新晉員工的管理中存在以下現(xiàn)象：

1、職場(chǎng)新晉員工，無(wú)法及時(shí)溶入職場(chǎng)角色，無(wú)法確定自己的職業(yè)身份和職場(chǎng)價(jià)值，對(duì)

于職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知和塑造更是無(wú)從談起；

2、企業(yè)每年都會(huì)遭遇一場(chǎng)場(chǎng)新晉員工育、陪、留的遭遇戰(zhàn)；

3、新晉員工也每每遭遇入職之初的多種水土不服和文化僵持；

以上現(xiàn)象形成的主要原因是：

1、新晉員工的身份認(rèn)知、角色定位不清晰；

2、新晉員工不了解什么才是職業(yè)化，不清楚職業(yè)化由哪些維度構(gòu)成；

3、新晉員工不掌握職業(yè)化維度存在的意義與修煉的方式方法；

新晉員工是企業(yè)的新鮮血液，是企業(yè)生存與發(fā)展之本，一流的企業(yè)可以造就優(yōu)秀的員工，優(yōu)秀的員工也能成就一流的企業(yè)。中國(guó)的眾多國(guó)有大型企業(yè)在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)日益成熟的市場(chǎng)環(huán)境下，經(jīng)過(guò)幾年的歷練，在運(yùn)營(yíng)管理和制度建設(shè)上已日趨完善，越來(lái)越多的管理者為了保持企業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng)，開(kāi)始關(guān)注于企業(yè)員工核心能力與素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。 在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，各部門(mén)的一線員工不僅僅需要具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也需要具備職業(yè)化的工作行為與習(xí)慣，因此，目前眾多成功企業(yè)的高層管理者均十分注重對(duì)新晉員工進(jìn)行職業(yè)化工作行為與習(xí)慣的訓(xùn)練，以培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的職業(yè)化的隊(duì)伍。

【課程目的】

讓新晉員工了解什么是職業(yè)化；

引領(lǐng)新晉員工確立自己的職業(yè)化角色定位；

了解職業(yè)化的內(nèi)涵與本質(zhì)；

培養(yǎng)新晉員工的職業(yè)化態(tài)度；

樹(shù)立新晉員工的職業(yè)化道德；

培養(yǎng)新晉員工的職業(yè)化工作技能；

【課程特色】

理論與實(shí)踐相結(jié)合

通過(guò)自身體驗(yàn)，拿到切實(shí)感受，總結(jié)與自己相輔的方式方法

講解+示范+演練+指導(dǎo)+再演練，做到真正掌握相關(guān)技能

真實(shí)案例呈現(xiàn)更貼近現(xiàn)實(shí)

教學(xué)方式多樣：故事、案例、視頻

【課程對(duì)象】

企業(yè)新晉員工

【課程大綱】

第一模塊 為何職業(yè)化人生方向比努力更重要？

一、什么是職業(yè)化

1. 職業(yè)化模型

1）社會(huì)人的三大特點(diǎn)：自由化、生活化、感情化

2）企業(yè)人的三大特點(diǎn)：規(guī)范化、職業(yè)化、商業(yè)化

2. 職業(yè)化對(duì)本人和公司的價(jià)值

二、職業(yè)化角色定位

1.新晉員工如何完成從社會(huì)人向職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)換

2.新晉員工的5種角色定位

三、如何職業(yè)化

1.職業(yè)化的內(nèi)涵

2.職業(yè)化的本質(zhì)：提供商業(yè)結(jié)果，專(zhuān)業(yè)人干專(zhuān)業(yè)事

3.職業(yè)化的五大維度：職業(yè)態(tài)度、職業(yè)精神、職業(yè)形象、職業(yè)技能、職業(yè)道德

第二模塊 為何職業(yè)化態(tài)度比知識(shí)更重要？

一、態(tài)度是最有效的競(jìng)爭(zhēng)力

二、職場(chǎng)化的心智模式——積極心智模式

1. 心智模式的公式

2. 換個(gè)眼光看世界“凡事發(fā)生必有恩典”

3. 積極心智模式的核心：我是一切問(wèn)題的根源

知識(shí)點(diǎn)：不是困難和遭遇決定了我們的命運(yùn)

4. 而是我們對(duì)待困難和遭遇的態(tài)度決定了我們的命運(yùn)

工具：四個(gè)類(lèi)型的員工在職場(chǎng)的不同結(jié)果

三、如何建立積極主動(dòng)的行為模式

1.積極主動(dòng)的行為模式能給我們帶來(lái)的好處

2.積極主動(dòng)的行為模式塑造方法

第三模塊 為什么說(shuō)遵守職業(yè)道德操守，是利益的基石？

一、新晉員工應(yīng)遵守哪些職業(yè)道德操守

1. 以誠(chéng)信的精神對(duì)待職業(yè)

2. 廉潔自律，秉公辦事

3. 嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范和公司制度

4. 決不泄露公司機(jī)密

5. 永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于你的公司

6. 公司利益高于一切

7. 克服自私心理，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)

8. 培養(yǎng)職業(yè)美德，感恩公司給予三、同事間人際沖突的解決方案

第四模塊 為何要把注意力從薪水轉(zhuǎn)移到職業(yè)化工作技能？

一、新晉員工應(yīng)具備哪些工作技能？為什么？

1. 制定清晰的職業(yè)目標(biāo)

2. 學(xué)以致用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成職業(yè)能力

3. 第一次就把事情做對(duì)

4. 重視職業(yè)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)

5. 善于學(xué)習(xí)，適應(yīng)變化

6. 加強(qiáng)溝通，把話說(shuō)得恰到好處

胡老師

——資深心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)專(zhuān)家

曾任新華人壽保險(xiǎn)公司山東分公司培訓(xùn)師

曾任海爾紐約人壽山東分公司培訓(xùn)部經(jīng)理

曾任某大型保險(xiǎn)中介集團(tuán)總經(jīng)理助理

山東經(jīng)濟(jì)廣播《夜話明說(shuō)》、濟(jì)南經(jīng)濟(jì)廣播《陪伴》 欄目特約嘉賓

國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、國(guó)家婚姻家庭咨詢(xún)師、國(guó)家注冊(cè)理財(cái)規(guī)劃師、心力教練高級(jí)訓(xùn)練師、山東省婦聯(lián)講師團(tuán)講師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

胡老師擁有從一線銷(xiāo)售到銷(xiāo)售管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入新華保險(xiǎn)山東分公司培訓(xùn)部，在此期間她建立了全省的新人培育體系、業(yè)務(wù)追蹤體系，并連續(xù)被評(píng)為系統(tǒng)優(yōu)秀講師、卓越講師稱(chēng)號(hào)；后擔(dān)任海爾紐約人壽山東分公司培訓(xùn)部經(jīng)理；擔(dān)任某大型保險(xiǎn)中介集團(tuán)總經(jīng)理助理；

自10年至今系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)，并將心理學(xué)理論與豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，整合出心理學(xué)應(yīng)用課程；自03年至今培訓(xùn)場(chǎng)次累計(jì)5000余場(chǎng)；

胡老師為山東省17地市各級(jí)婦聯(lián)，提供親子、婚姻、親密關(guān)系的專(zhuān)業(yè)課程50余場(chǎng)；企業(yè)EAP服務(wù)課程兩千余場(chǎng)。

胡老師為濟(jì)南中小學(xué)進(jìn)行家庭教育系列課程300余場(chǎng)，直接受益家庭30000人次

胡老師曾作為中國(guó)建設(shè)銀行《中年續(xù)航》項(xiàng)目中唯一，一位心理學(xué)導(dǎo)師，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)全體參訓(xùn)學(xué)員表示壓力明顯減輕，重新點(diǎn)燃了工作的動(dòng)力與激情，85%的參訓(xùn)學(xué)員做出紙質(zhì)承諾。

胡老師作為一名心理咨詢(xún)師，累計(jì)咨詢(xún)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)3000小時(shí)，曾幫助多位嚴(yán)重心理問(wèn)題來(lái)訪者，減輕內(nèi)心痛苦，從新找到前進(jìn)的方向和動(dòng)力，獲得來(lái)訪者一致好評(píng)。

胡老師將心理學(xué)與多年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，整合出助力企業(yè)發(fā)展的心理學(xué)應(yīng)用課程。

【主講課程】

《EAP落地實(shí)訓(xùn)》

《高效溝通道與術(shù)課綱》

《情緒壓力管理》

《情緒壓力與溝通管理》

《新晉員工的職業(yè)素質(zhì)》

《溝通及壓力釋放》

《洞察人心的讀心術(shù)—肢體語(yǔ)言解讀》 《PDP性格解析》

《打造高效溝通團(tuán)隊(duì)》

【授課風(fēng)格】

胡老師講理論和實(shí)際相結(jié)合，易于理解和接受，講課親和、生動(dòng)、風(fēng)趣，實(shí)用性強(qiáng)，幫助解決切實(shí)問(wèn)題，滿(mǎn)意度很高，深受學(xué)員的一致好評(píng)。

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

胡老師課程現(xiàn)場(chǎng)氛圍溫馨別致～我們聽(tīng)完后都感嘆：聽(tīng)胡老師講課很享受，有收獲！還想再聽(tīng)！ ——海爾集團(tuán)副總裁 盛中華

胡老師的課程，不僅僅提供情緒管理的技巧，更注重于心靈的建設(shè)，切實(shí)幫助學(xué)員改善自我意識(shí)，人際關(guān)系。 ——山東大學(xué)企業(yè)高層管理教育中心副主任 許崇君

聽(tīng)了胡老師的課，仿如重生，在那一刻，仿佛睡醒了，每天的太陽(yáng)都是新的！

——江蘇華峰建設(shè)集團(tuán)董事長(zhǎng) 李峰

說(shuō)得多不如做得多，學(xué)得多不如體驗(yàn)多！胡老師課堂上運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)、心理劇、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式讓我們理解感悟到什么才是真正的情緒壓力管理！

——山東齊信招標(biāo)有限公司董事長(zhǎng) 郭培勛

胡老師時(shí)而睿智，時(shí)而風(fēng)趣，時(shí)而修心的言談引起了學(xué)員們的陣陣笑聲與片片思考。

——青島西發(fā)集團(tuán)董事長(zhǎng) 劉魯強(qiáng)

丹姐，帶給我們姐姐般的溫暖，用她的抱持與專(zhuān)業(yè)讓我們?cè)谡n堂中療愈自己。

——山東信安營(yíng)銷(xiāo)策劃有限公司總經(jīng)理 叢登臣

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