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結(jié)構(gòu)化思維:從認(rèn)知到構(gòu)建

【課程編號】:MKT059518

【課程名稱】:

結(jié)構(gòu)化思維:從認(rèn)知到構(gòu)建

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:溝通技巧培訓(xùn)

【時間安排】:2025年08月22日 到 2025年08月23日3980元/人

【授課城市】:大連

【課程說明】:如有需求,我們可以提供結(jié)構(gòu)化思維:從認(rèn)知到構(gòu)建相關(guān)內(nèi)訓(xùn)

【其它城市安排】:上海

【課程關(guān)鍵字】:大連結(jié)構(gòu)化思維培訓(xùn)

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課程背景

職場中,是否常遇到以下場景:

——遇到問題或設(shè)計(jì)工作方案時,不知從何入手,分析時思維總是跳躍,冥思苦想后領(lǐng)導(dǎo)還是提出:解決方案還不夠落地,缺乏可行性。

——匯報工作時,領(lǐng)導(dǎo)臨時和你說:“一會有事,你說重點(diǎn)就行!”準(zhǔn)備好的說辭得重新整理簡化,只能一時語塞。

——跨部門溝通或與客戶談判時,講了半天,信息的堆砌讓對方聽的云里霧里,導(dǎo)致跨部門協(xié)同不暢、難以說服客戶接受我們的產(chǎn)品/服務(wù)。

正因?yàn)橐陨蠄鼍捌毡榇嬖谟诼殘鲋校?ldquo;清晰”、“簡要”、“高效”等字眼多在工作優(yōu)化時被提及。而結(jié)構(gòu)化思維在信息表達(dá)、思維整理、溝通交流等多個方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢,因此,結(jié)構(gòu)化思維的需求在現(xiàn)代職場中急劇增加,應(yīng)用場景也越來越廣泛。

總的來說,結(jié)構(gòu)化思維有清晰明確、邏輯性強(qiáng)、易于記憶理解、促進(jìn)工作更加高效、適用于多種場合等特點(diǎn),可以幫助我們在分析決策時、溝通表達(dá)時、解決問題時、工作落地時……更好地組織信息、分析問題,達(dá)成想清楚、說明白、做到位。

課程對象

中/基層管理者、儲備干部、核心骨干、基層員工等

課程收獲

1、想清楚——了解什么是結(jié)構(gòu)化思維,學(xué)習(xí)掌握結(jié)構(gòu)化思維的原則及方法,能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維工具,學(xué)會全面思考;掌握推理歸納方法,提高思維邏輯;讓思路更清晰。

2、說明白——讓溝通表達(dá)時的邏輯更清晰、結(jié)構(gòu)更完整、重點(diǎn)更突出,使觀點(diǎn)更易被理解,從而提升溝通表達(dá)的效果。

3、做到位——了解如何運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維拆解問題和任務(wù),使得問題更好地被分析解決、任務(wù)更有效地落地。

課程大綱

導(dǎo)入:工作中常見的非結(jié)構(gòu)化案例

第一講:認(rèn)知篇——了解結(jié)構(gòu)化思維

一、定義結(jié)構(gòu)化思維

1. 常見的思維模式

——直覺性思維、批判性思維、邏輯分析思維、系統(tǒng)性思維

2. 結(jié)構(gòu)化思維的本質(zhì)

舉例:結(jié)構(gòu)化分解重組圖示

工具:金字塔原理介紹

二、結(jié)構(gòu)化思維的重要性

案例:個人成長——工作報告調(diào)整后,快速實(shí)現(xiàn)晉升

案例:高效任務(wù)分解——銷售總監(jiān)的開心反饋

討論:基于上述案例,結(jié)構(gòu)化的重要性體現(xiàn)在哪里?

1. 升“維”:提升思維水平

1)復(fù)雜問題簡單化

2)決策更合理高效

2. 拆“墻”:促進(jìn)協(xié)作溝通

1)分工明確可執(zhí)行

2)高效溝通表達(dá)

3. 順“勢”:適應(yīng)復(fù)雜市場

1)擁有多種應(yīng)用場景

2)應(yīng)對BANI時代的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新

三、結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用場景

1. 常見應(yīng)用場景——問題分析解決、工作溝通匯報、任務(wù)分解執(zhí)行、項(xiàng)目策劃實(shí)施

討論:根據(jù)過往經(jīng)歷,還有哪些場景可以應(yīng)用呢?

2. 拓展應(yīng)用場景——戰(zhàn)略決策、團(tuán)隊(duì)管理、創(chuàng)新創(chuàng)造

第二講:理解篇——結(jié)構(gòu)化思維的框架

一、結(jié)構(gòu)化思維的結(jié)構(gòu)

1. 縱向結(jié)構(gòu)——結(jié)論先行、以上統(tǒng)下

1)自上而下

2)自下而上

討論:什么時候用自上而下?什么時候用自下而上?

2. 橫向結(jié)構(gòu)——歸類分組、邏輯排列

二、結(jié)構(gòu)化思維的特征

1. 結(jié)論先行——觀點(diǎn)清晰、問題明確

案例:電梯30s匯報

練習(xí):梳理現(xiàn)在面臨的工作任務(wù)/問題的中心思想

2. 上下對應(yīng)——邏輯緊密、互相支撐

3. 歸類分組——獨(dú)立完整、不重不漏

工具:MECE原則

案例:站隊(duì)/家庭采買

1)因果-因果關(guān)系

2)時間-時鐘計(jì)劃

3)空間-環(huán)球計(jì)劃

4)方面-三角計(jì)劃

解析:客戶需求識別、時間管理、租房選址、工作匯報

4. 邏輯排列——順序排列、重點(diǎn)突出

第三講:構(gòu)建篇——如何構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維

一、縱向構(gòu)建

1. 自上而下展開

——有明確的主題(分解關(guān)鍵點(diǎn))

2. 自下而上總結(jié)

——有相關(guān)素材(找邏輯關(guān)系匯總)

討論:“結(jié)論先行”中梳理的任務(wù)/問題屬于哪一類?

二、橫向構(gòu)建

1. 歸納

特點(diǎn):共性提煉、從具體到一般

分類:

1)完全歸納

2)簡單枚舉

3)科學(xué)歸納

應(yīng)用場景:工作總結(jié)與改進(jìn)、問題分析、客戶需求分析、風(fēng)險評估、決策制定

2. 演繹

特點(diǎn):線性推理、逐步驗(yàn)證

分類

1)直接演繹

2)假言演繹

3)三段論

應(yīng)用場景:任務(wù)分配與執(zhí)行、問題解決、工作報告撰寫、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

3. 結(jié)合運(yùn)用

練習(xí):針對上述任務(wù)/問題嘗試進(jìn)行分解/匯總。

三、適用工具

1. MECE(相互獨(dú)立、完全窮盡)

2. SCQA(情景、沖突、疑問、回答)

3. TOPS(有的放矢、貫穿整體、擲地有聲、言之有據(jù))

解析:銷售數(shù)據(jù)整理、客戶投訴處理、市場推廣策劃(銷售類)

解析:人員信息整理、撰寫案例、人才發(fā)展方案(職能類)

4. 邏輯樹

5. FABE

6. PDCA

討論:以上工具可以適用在橫向還是縱向構(gòu)建中?

練習(xí):針對在基本特征中列出的問題進(jìn)行整理

第四講:應(yīng)用篇——結(jié)構(gòu)化思維的2個常見應(yīng)用介紹

一、問題分析與解決

1. 問題分析的步驟

工具:麥肯錫解決問題七步法

2. 巧用歸納和演繹

3. 借用邏輯樹更清晰

討論:如何擁有更多的錢

4. 符合SMART原則才能更好落地

練習(xí):選擇屏中符合SMART原則的

討論:選擇一個實(shí)際問題,進(jìn)行拆解,到可執(zhí)行的步驟

二、高效溝通與表達(dá)

討論:為什么需要結(jié)構(gòu)化表達(dá)

1. 結(jié)構(gòu)化表達(dá)的特點(diǎn)

1)清晰

2)簡要

3)有力

2. 結(jié)構(gòu)化讓表達(dá)更清晰、工作更高效

1)總分總結(jié)構(gòu)

2)神奇的數(shù)字“3”

練習(xí):找到工作中的需要結(jié)構(gòu)化表達(dá)的特點(diǎn),寫出講稿框架

課程回顧、總結(jié)

目標(biāo)回顧

行動計(jì)劃(關(guān)注于1點(diǎn),不超過3點(diǎn))

吳老師

10+年大中型企業(yè)人才管理及培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

西安交通大學(xué)碩士

曾任:阿里巴巴集團(tuán)(餓了么)|HRBP&COE(培訓(xùn)專家)

曾任:隆基綠能(世界500強(qiáng))|人才發(fā)展專家

曾任:陜西醫(yī)藥控股集團(tuán)派昂醫(yī)藥公司(國企-醫(yī)藥流通企業(yè)50強(qiáng))|HR+培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

——擅長領(lǐng)域:結(jié)構(gòu)化思維、表達(dá)與呈現(xiàn)、問題分析與解決、金字塔思維等

——累計(jì)授課近百場:是阿里集團(tuán)、隆基綠能、渭南連鎖藥店、中海通建設(shè)等企業(yè)思維系列課程的特聘講師

——累計(jì)培養(yǎng)200+位企業(yè)優(yōu)秀人才:以創(chuàng)新思維+系統(tǒng)思維為基點(diǎn),結(jié)合企業(yè)業(yè)務(wù)需求為陜西醫(yī)藥控股集團(tuán)、阿里巴巴集團(tuán)本地生活搭建【人才培養(yǎng)】項(xiàng)目,為企業(yè)發(fā)展的人才需求奠定基礎(chǔ)。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):

吳老師擁有大型名企、國企、世界500強(qiáng)等多類型、多性質(zhì)企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn),促使她更充分了解不同企業(yè)的賦能需求,更貼近業(yè)務(wù),同時吳老師充分將思維技術(shù)的多元性、邏輯性、創(chuàng)造性、可訓(xùn)練性和動態(tài)性等特點(diǎn)融入企業(yè)賦能實(shí)戰(zhàn)中,激發(fā)員工創(chuàng)意,為企業(yè)提升人才競爭力,打造可持續(xù)發(fā)展、傳承的人才培訓(xùn)路線。

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