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【課程目標(biāo)】

本課程將幫助學(xué)員運(yùn)用教練的方法，重點(diǎn)提升輔導(dǎo)下屬的核心能力，使學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)下屬方面表現(xiàn)得更為自信和成功：

如何輔導(dǎo)下屬，我們要學(xué)習(xí)：

1、如何得到下屬的信任

2、分析下屬的意愿、能力

3、幫助下屬規(guī)劃自己的發(fā)展

4、用教練方法輔導(dǎo)下屬提高能力

5、如何給下屬進(jìn)行正負(fù)向反饋

【課程成果】

經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)員在不同程度上有如下收獲：

掌握教練式輔導(dǎo)下屬的具體方法

明確輔導(dǎo)下屬的重要性

認(rèn)知自己在輔導(dǎo)能力體系上的優(yōu)勢(shì)、差距和不足

提升改變自我、迅速應(yīng)用的欲望

積極向上的熱情，提升迅速行動(dòng)的行動(dòng)力

【課程內(nèi)容】

模塊一、開(kāi)篇－課程介紹（10分鐘）

課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力和教練知識(shí)的； 是來(lái)經(jīng)歷教練式訓(xùn)練，是當(dāng)場(chǎng)提升能力的

課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影

課程收獲：對(duì)自身的新感悟、新理解，發(fā)生的行為轉(zhuǎn)變

課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，聽(tīng)從指揮

期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，提升氛圍

模塊二、教練式領(lǐng)導(dǎo)（40分鐘）

何謂教練

教練的原理和擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?/p>

教練流程：GROW模型介紹

管理趨勢(shì)的變遷

領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格色譜

傳統(tǒng)管理者與教練式領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

模塊三、三大教練能力訓(xùn)練（120分鐘）

教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能體系

傾聽(tīng)基本技能訓(xùn)練

傾聽(tīng)的5個(gè)層級(jí)

模擬演練：我們?cè)诠ぷ髦械膬A聽(tīng)特征

如何運(yùn)用傾聽(tīng)建立親和關(guān)系與信任

模擬演練：三分鐘建立信任

發(fā)問(wèn)基本技能訓(xùn)練

教練是問(wèn)問(wèn)題的高手

開(kāi)放式問(wèn)題與封閉式問(wèn)題

模擬演練：?jiǎn)栴}的開(kāi)放性訓(xùn)練

發(fā)問(wèn)的正向性與啟發(fā)性

測(cè)評(píng)：發(fā)問(wèn)的6個(gè)維度

回應(yīng)基本技能訓(xùn)練

建設(shè)性回應(yīng)與批判性回應(yīng)

情境互動(dòng)：我是對(duì)的！

回應(yīng)的工具：照鏡子

教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能總結(jié)

模塊四、教練式激勵(lì)（60分鐘）

激勵(lì)的內(nèi)核

激勵(lì)的常見(jiàn)方法

破解關(guān)于激勵(lì)的困局

德魯克：非物質(zhì)激勵(lì)

認(rèn)識(shí)物質(zhì)激勵(lì)：體現(xiàn)結(jié)果，體現(xiàn)公平

案例：吵著要加薪的老員工

德魯克非物質(zhì)激勵(lì)：確立目標(biāo)、消除障礙

測(cè)評(píng)：14大常見(jiàn)工作障礙

如何發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)

發(fā)揮管理者的責(zé)任

案例研討：激發(fā)存在離職風(fēng)險(xiǎn)的小姚

工具：3大障礙分析

從績(jī)效著手實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)激勵(lì)

突破績(jī)效的障礙

打動(dòng)人心的稱(chēng)贊

推動(dòng)前進(jìn)的批評(píng)

突破實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的自我設(shè)限

教練式激勵(lì)總結(jié)

模塊五、教練式輔導(dǎo)（100分鐘）

員工輔導(dǎo)與管理者的責(zé)任

員工輔導(dǎo)的5個(gè)最佳時(shí)機(jī)

輔導(dǎo)下屬的關(guān)鍵時(shí)機(jī)與關(guān)鍵點(diǎn)

輔導(dǎo)1.0：當(dāng)好師父

工具視頻學(xué)習(xí)：看來(lái)你遇到困難了

情境演練：檢驗(yàn)?zāi)阕鰩煾傅哪芰?/p>

師父 vs. 師傅

輔導(dǎo)2.0：有針對(duì)性的輔導(dǎo)

下屬發(fā)展的4個(gè)階段

匹配下屬發(fā)展階段的4個(gè)輔導(dǎo)模式

工具：情境領(lǐng)導(dǎo)模型

教練式輔導(dǎo)之綜合演練

模擬場(chǎng)景：改變他人行為

視頻學(xué)習(xí)與步驟梳理

現(xiàn)場(chǎng)模擬演練與反饋

模塊六、總結(jié)與提升（10分鐘）

激勵(lì)與輔導(dǎo)下屬的總結(jié)

我們學(xué)到了什么

我們要帶走的精華

行動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)與行動(dòng)計(jì)劃

談老師

領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家、高管教練

中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員

14所高校管理研修班特聘講師

北京彼得·德魯克管理學(xué)院認(rèn)證講師

賓夕法尼亞大學(xué)認(rèn)證績(jī)效改進(jìn)咨詢(xún)師

國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）認(rèn)證教練

北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA

新浪無(wú)線(xiàn)產(chǎn)品總監(jiān)

職業(yè)背景

現(xiàn)任寰球立德合伙人，全球領(lǐng)導(dǎo)力事業(yè)部負(fù)責(zé)人；創(chuàng)辦慧福咨詢(xún)，專(zhuān)注于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的咨詢(xún)、測(cè)評(píng)及教練工作；

豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：先后服務(wù)于美國(guó)HPO、北京彼得·德魯克管理學(xué)院、清華總裁研修班等多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，以及問(wèn)題解決工作坊系列等；

豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：13年管理經(jīng)驗(yàn)，曾在王府井集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、新浪集團(tuán)等知名公司擔(dān)任管理職務(wù)；在新浪服務(wù)6年后，以產(chǎn)品總監(jiān)的身份開(kāi)始了自己的講師生涯；

豐富的教練經(jīng)驗(yàn)：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績(jī)效教練體系，開(kāi)發(fā)了適合國(guó)內(nèi)文化特色的教練流程；獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了恒天財(cái)富為期三個(gè)月的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)一對(duì)一教練輔導(dǎo)，參加教練輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)了76％！

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在線(xiàn)報(bào)名：教練核心技術(shù)班(上海)

其他城市領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

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