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項目管理實務 ——提高執(zhí)行力,降低工作風險
【課程編號】:MKT050484
項目管理實務 ——提高執(zhí)行力,降低工作風險
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:項目管理培訓|執(zhí)行力培訓
【時間安排】:2025年05月14日 到 2025年05月15日3680元/人
2024年05月29日 到 2024年05月30日3680元/人
2023年06月14日 到 2023年06月15日3680元/人
【授課城市】:深圳
【課程說明】:如有需求,我們可以提供項目管理實務 ——提高執(zhí)行力,降低工作風險相關(guān)內(nèi)訓
【課程關(guān)鍵字】:深圳項目管理實務培訓,深圳提高執(zhí)行力培訓
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課程背景
VUCA時代,企業(yè)努力提升競爭力的同時還面臨著降本增效的壓力,需要所有的員工都能勝任項目經(jīng)理的角色,在千頭萬緒的事物中找到方向,組織好團隊,樹立權(quán)威和信譽,多、快、好、省地實現(xiàn)項目目標,為公司帶來佳績,創(chuàng)造財富。
事實上,我們所做的每一項工作都可以稱作項目。
項目管理工作本身充滿挑戰(zhàn),并非總是成功,據(jù)美國項目管理協(xié)會(PMI)的全球調(diào)查結(jié)果:
◎ 在項目管理領域僅有8%的組織或機構(gòu)能夠被冠以“高效”的稱號。
◎ 45%的項目要么超期未完成,要么面臨被撤銷的命運。
◎ 僅有45%的項目實現(xiàn)了最初的目標。
◎ 全世界范圍內(nèi)每投入項目的100美元中,就有13.5美元的僅損失---而且是“永遠無法追回的損失”。
幸運的是,我們?yōu)榇蠹覝蕚淞恕俄椖抗芾韺崉铡愤@個課程。本課程通過實用、直接的方法教會你如何打造團隊共同價值觀、建立高績效團隊;設計、制定實際可靠的計劃、進度,以及如何推動、執(zhí)行、監(jiān)控,成功實現(xiàn)項目目標。
課程收益
1、學習正規(guī)的項目管理基礎知識,將碎片化的管理知識和經(jīng)驗進行梳理總結(jié),結(jié)合自己的工作實際,建立項目管理知識體系和工作方法。
2、課堂所學知識可在實際工作中加以應用和實踐,改善項目工作質(zhì)量、提高項目績效、降低執(zhí)行風險。
3、提升和激發(fā)進一步學習項目管理知識的積極性,為后續(xù)項目經(jīng)理的職業(yè)化發(fā)展打下基礎。
適合對象
中高層管理人員、項目經(jīng)理、新晉項目經(jīng)理、未來將從事項目管理者
課程大綱
模塊知識點
一、項目管理為什么如此重要?重新認識管理的作用
我們當前的形勢與挑戰(zhàn)
企業(yè)競爭力與管理的發(fā)展
項目管理的發(fā)展
項目管理是企業(yè)的重要競爭力
二、什么是項目?什么是項目管理?什么是項目
項目的特性
什么是管理(補充知識)
什么是項目管理
項目經(jīng)理的角色
項目發(fā)起人的作用
項目團隊的建設
項目相關(guān)方管理
三、項目管理、戰(zhàn)略管理、營運管理有什么關(guān)系和區(qū)別?什么是戰(zhàn)略管理?
什么是營運管理?
戰(zhàn)略、項目、營運管理的相互關(guān)系
四、制約項目成功的主要因素是什么?整合管理
范圍
成本
時間
質(zhì)量
資源
相關(guān)方
風險
五、項目管理體系與過程管理組織影響和項目生命周期
項目管理的生命周期
項目管理的過程
項目管理的五大過程(核心重點)
啟動過程、規(guī)劃過程、執(zhí)行過程、控制過程、收尾過程
六、項目管理案例指導以寶貝成長案例貫徹始終,通過案例把以上知識點串聯(lián)為一個整體。
從概念起步,項目立項、啟動、計劃、執(zhí)行、控制、收尾
七、項目管理的組織頂層設計領導重視
企業(yè)項目管理基礎培訓
培養(yǎng)項目經(jīng)理骨干
成立項目管理推廣小組(未來的PMO)
建立樣板項目
成立PMO,建立項目管理體系
張老師
項目管理專業(yè)人士PMP(美國)
國家外專局PMP認證培訓講師
新產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)人士NPDP(美國)
敏捷式項目管理專業(yè)人士ACP(美國)
英國劍橋大學國際項目管理研究生(CIE-IDPM)
工商管理博士DBA
【主講課程】
項目管理類:
《 PMP認證精講課程》 《PMP認證考試沖刺課》《項目管理實務》 《如何成為一名優(yōu)秀的項目經(jīng)理》《如何構(gòu)建企業(yè)(組織)項目管理體系 》
管理類:
《目標管理》《企業(yè)中級主管管理訓練 》《企業(yè)高階主管經(jīng)營訓練 》
【授課方式及講師風格】
風趣幽默,善于將理論結(jié)合實際情景與工作場景;
采取小組討論,角色扮演,視頻等多種教學模式相結(jié)合。