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課程背景

在一線管理工作中,我們經(jīng)常聽到很多人抱怨:

現(xiàn)在的員工執(zhí)行力真是有問題,工作上說了多少次,就是做不到位

工作現(xiàn)場也有標準,也有規(guī)定,教也教了,可是員工就是做不好

現(xiàn)場質(zhì)量問題老是重復(fù)性發(fā)生,領(lǐng)班也強調(diào)了很多次還是沒用

現(xiàn)在員工素質(zhì)低,太笨,能不能給我配點聰明的

生產(chǎn)變化快,員工又要多技能,怎么讓員工既能有效掌握,又能縮短訓練時間……

一線技師的重要性，由此可見！一線技術(shù)的有效教導(dǎo)可要保證現(xiàn)場員工能有效掌握崗位的各項操作技能,嚴格按照領(lǐng)班所布置的任務(wù)去完成.從而大大降低現(xiàn)場因操作失誤而造成的質(zhì)量、效率、安全……方面的損失。

作為最早從事生產(chǎn)管理領(lǐng)域的專業(yè)顧問公司，隆重推出原版“制造業(yè)一線技師培養(yǎng)與技術(shù)傳承”課程，幫助企業(yè)打造高執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)斗力的基層管理團隊！

課程對象

一線主管、領(lǐng)班、車間主管、生產(chǎn)主管或希望成為企業(yè)內(nèi)部訓練師的成員。

課程目標

了解常見工作教導(dǎo)中的錯誤,掌握及實際演練工作教導(dǎo)的四階段法

學習工作分解表的制作方法,明確工作分解表對于教導(dǎo)的意義

掌握訓練預(yù)定表的制作方法,制訂班組人員崗位技能訓練計劃

學習人員技能的評價方法,掌握對操作工技能評價的依據(jù)

現(xiàn)場認證學員，了解認證方法的運用

課程大綱

第一單元 一線技師的職責與工作教導(dǎo)四階段法

­案例分析：苦惱的老張--為什么員工老是執(zhí)行不好

­生產(chǎn)與問題

­現(xiàn)場發(fā)生問題的主要原因

­訓練的重要性—-一線執(zhí)行力的基礎(chǔ)

­何時需要訓練

­不完善的指導(dǎo)方法示范

­正確工作教導(dǎo)方法演示

­工作教導(dǎo)四階段方法建立

­實際演練

第二單元 工作分解

­演練: 學員實際工作教導(dǎo)演練

­為什么有工作教導(dǎo)四階段法還是教不好

­工作分解示范1

­工作分解表的重要性及目的

­工作分解的步驟及說明

­學員實際工作的工作分解演練

­工作分解示范2

­教導(dǎo)前的兩項準備工作

­工作分解表的運用

第三單元 訓練預(yù)定表

­訓練預(yù)定表的方法

­員工技能評價的方法--ILU

­工作教導(dǎo)方法實習(2人實習)

­工作教導(dǎo)實習評價

第四單元 技能認證

­認證方法

­認證表單

­認證實踐Ø

陸老師

教育及資格認證：TWI、現(xiàn)場管理&現(xiàn)場改善高級培訓師、咨詢師、精益六西格瑪咨詢師；

講師經(jīng)歷及專長：

陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善經(jīng)驗；5年以上工廠輔導(dǎo)經(jīng)驗，輔導(dǎo)過近100個改善項目，涵蓋到現(xiàn)場管理、效率、交期、質(zhì)量等各方面，其中現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善（含TWI、工作教導(dǎo)、工作關(guān)系、PDCA、5S等），精益生產(chǎn)（含vsm、看板管理、生產(chǎn)計劃、SMED、OEE提升等）。陸老師擅長通過系統(tǒng)的方法，運用六西格瑪解決質(zhì)量問題及將六西格瑪思路與精益生產(chǎn)改善項目相結(jié)合，幫助企業(yè)實現(xiàn)績效的改善，并建立持續(xù)改善的體系。

陸老師擅長的課程有：《TWI一線主管管理技能提升》、《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善》、《精益現(xiàn)場改善》等課題。

培訓客戶及培訓風格：

陸老師培訓過眾多知名企業(yè)，其中包括：萊爾德、中船三井、中集、大用食品、長興化學、長安汽車、安費諾、庫博、新能源，北京天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯、高絲化妝品、嘉林藥業(yè)等企業(yè)；同時，陸老師還為利歐股份、中煙集團、龍大集團、海爾、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、景德鎮(zhèn)特地陶瓷等企業(yè)實施了精益六西格瑪改善活動，陸老師豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗獲得學員和高層領(lǐng)導(dǎo)的一致好評！

陸老師結(jié)合多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗和自身理論知識體系，精心設(shè)計課程，具有以下特色：①貼近實際：基于豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗，課程案例豐富且貼近實際，更容易讓學員理解和接受；②形式多樣：授課結(jié)合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍，③注重轉(zhuǎn)化：基于多年的項目輔導(dǎo)經(jīng)驗，陸老師對學員在工作中可能遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學員在實際工作中應(yīng)用所學內(nèi)容，實用性強！

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