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課程背景

為什么那些知名的企業(yè)都會(huì)做“簡(jiǎn)單的蠢事”，例如：沃爾瑪?shù)?ldquo;誠(chéng)實(shí)原則”,“沃爾瑪人的歡呼”，海爾的“5S“，海底撈的 “服務(wù)”。而且反反復(fù)復(fù)，多年如一！恰恰是這些簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，鑄就了這些企業(yè)的不簡(jiǎn)單！

復(fù)盤與迭代，正是在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)和已經(jīng)到來(lái)的物聯(lián)網(wǎng)ABC時(shí)代最有效的管理工具，需要反反復(fù)復(fù)、持續(xù)如一。高速發(fā)展、極大的不確定性是這個(gè)時(shí)代的商業(yè)特點(diǎn)，復(fù)盤與迭代正是最能撲捉這種特點(diǎn)、快速糾偏、升級(jí)&落地戰(zhàn)略的管理工具，更是知識(shí)沉淀、提升組織能力的工具

課程對(duì)象

所有管理人員

所有員工

課程收獲

快速改變低效、走過(guò)場(chǎng)的“總結(jié)會(huì)議”，通過(guò)復(fù)盤開(kāi)始真正的反思自省；

快速掌握總結(jié)失敗教訓(xùn)和提煉成功經(jīng)驗(yàn)的方法，讓企業(yè)和個(gè)人持續(xù)修煉內(nèi)功，讓“學(xué)費(fèi)”物超所值；

幫助企業(yè)搭建知識(shí)管理系統(tǒng)，做好知識(shí)沉淀，持續(xù)提升個(gè)人、組織戰(zhàn)斗力。

授課特色

趙老師是從世界500強(qiáng)、BAT、民營(yíng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司高管崗位走出來(lái)的教練型咨詢講師，課程在精煉并趣味化的基礎(chǔ)上，以實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用為特色，實(shí)操案例結(jié)合工具使用；

“精煉理論與工具，創(chuàng)新觀念，創(chuàng)造工具”是趙老師的管理體系的價(jià)值；

“嚴(yán)肅思考，娛樂(lè)表達(dá)”是趙老師的課堂特色，幽默化、娛樂(lè)化、文藝化，宗教、哲學(xué)、藝術(shù)的綜合運(yùn)用；

課上深入感悟的游戲，奠定角色思維；

原理/結(jié)晶，說(shuō)人話，聽(tīng)得懂；工具/案例,趣味化，記得住；

課前診斷管理癥結(jié)，課中現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，課后負(fù)責(zé)工具包使用指導(dǎo)跟進(jìn)。

課程大綱

(一)復(fù)盤從柳傳志說(shuō)起

1.復(fù)盤的原理：柳傳志的復(fù)盤觀

2.復(fù)盤與總結(jié)、述職的區(qū)別

(二)貓貓復(fù)盤的關(guān)鍵方法

1.大哥自罰兄弟無(wú)責(zé)：揪問(wèn)題的根本癥結(jié)，責(zé)任退后

2.先自殘然后群毆：板磚大戰(zhàn)多角度深挖問(wèn)題

3.貓先生的六個(gè)問(wèn)題：事不過(guò)三的雙倍

4.鳳凰涅槃每事一次：提煉全方位解決方案

5.引導(dǎo)員的任務(wù)

(三)阿里巴巴的Review

1.阿里人的日常管理主食

2.復(fù)盤習(xí)慣造就的價(jià)值

(四)復(fù)盤的條件

1.文化土壤

2.團(tuán)隊(duì)的階段（舒爾茨心理模型）

(五)以色列人為什么給袁隆平發(fā)獎(jiǎng)：迭代的價(jià)值

1.企業(yè)物種進(jìn)化論

2.GE與IBM

(六)精益創(chuàng)業(yè)法：迭代的關(guān)鍵方法

1.對(duì)標(biāo)

2.經(jīng)檢驗(yàn)的認(rèn)知

3.最小化實(shí)驗(yàn)品

(七)手把手教你開(kāi)復(fù)盤會(huì)

1.復(fù)盤會(huì)前的準(zhǔn)備

2.復(fù)盤會(huì)中的引導(dǎo)

3.復(fù)盤會(huì)后的總結(jié)

趙老師

趙老師不是傳統(tǒng)意義的職業(yè)講師，20年的職場(chǎng)經(jīng)歷從基層管理者做起，逐步成長(zhǎng)為CHO、COO等高管崗位管理者、合伙人，管理過(guò)人力資源、運(yùn)營(yíng)、供應(yīng)鏈、戰(zhàn)略、行政系統(tǒng)的工作，有傳統(tǒng)業(yè)態(tài)與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

工作過(guò)的企業(yè)有：沃爾瑪、阿里巴巴、雨潤(rùn)集團(tuán)、金漢斯餐飲集團(tuán)、光宇國(guó)際。

領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立金漢斯企業(yè)大學(xué)，并擔(dān)任校長(zhǎng)、首席培訓(xùn)師。

趙老師跨越傳統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，對(duì)服務(wù)有獨(dú)到的理解，對(duì)管理有前瞻性的思考，以此多年的實(shí)操為基礎(chǔ)，善于理解精煉管理理論，設(shè)計(jì)管理工具。

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在線報(bào)名：復(fù)盤與迭代——突破企業(yè)瓶頸的管理之道(上海)

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