我要報(bào)名

課程背景

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代來(lái)臨，中國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速改為中速的發(fā)展，很多的企業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)產(chǎn)品過(guò)剩、銷售業(yè)績(jī)下滑，人力成本增高，人員流失嚴(yán)重，產(chǎn)品轉(zhuǎn)型困難，企業(yè)抵抗外部風(fēng)險(xiǎn)的能力比較弱。如何突破企業(yè)的人才瓶頸？如何培養(yǎng)得力的中高層人才？

學(xué)員對(duì)象

中高層管理人員。

課程大綱

一、 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決

1、工作中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的現(xiàn)象與問(wèn)題

2、分析問(wèn)題的五種科學(xué)思維工具

3、PMI創(chuàng)新思維，解決問(wèn)題的方法

4、如何將對(duì)策100%落實(shí)執(zhí)行

二、PAC溝通策略與潛意識(shí)說(shuō)服

1、跟上級(jí)、同事、下級(jí)溝通的障礙

2、如何用一頁(yè)紙呈現(xiàn)你的報(bào)告

3、如何向上級(jí)匯報(bào)你的工作

4、美國(guó)視頻欣賞：向領(lǐng)導(dǎo)年度述職報(bào)告（23分鐘）

5、工作中人與人之間為什么會(huì)有言語(yǔ)沖突（吵架）

6、化解語(yǔ)言沖突的P、A、C心理溝通策略

7、如何創(chuàng)造無(wú)障礙的溝通境界

三、因人而異的情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、變革時(shí)代與新經(jīng)濟(jì)下，到底需要管理還是領(lǐng)導(dǎo)

2、一種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適用于管理所有員工嗎

3、如何判斷員工的工作能力和意愿

4、掌握四種領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格

5、如果用錯(cuò)了領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，對(duì)下屬會(huì)有哪些影響

謝老師

謝玉雄老師曾服務(wù)于世界500強(qiáng)FOXCONN（富士康）、TDK集團(tuán)公司。歷任人力資源經(jīng)理、總監(jiān)、副總等職務(wù)。將近20年的企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)。在組織戰(zhàn)略、組織行為、組織績(jī)效、中高層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理技術(shù)創(chuàng)新、人力資源優(yōu)化等領(lǐng)域，頗有獨(dú)到見(jiàn)解并積淀了豐富的可操作性實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。謝老師也是中國(guó)大陸早期赴臺(tái)灣生產(chǎn)力中心和海外深造領(lǐng)導(dǎo)力課題的學(xué)者。授課方式多元化，采用MBA管理案例教學(xué)的模式。他的課程結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、工具實(shí)用、方法有效，解決了企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，也贏得了業(yè)界良好口碑和贊譽(yù)。十五年受邀在制造業(yè)、銀行、電力、石油、IT、航空、地產(chǎn)等中外知名企業(yè)、院校、星級(jí)酒店培訓(xùn)2000多場(chǎng)，服務(wù)企業(yè)1200家，累計(jì)聽(tīng)課近10萬(wàn)余人次。連續(xù)5年每年260天以上授課量。。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：中高層經(jīng)理管理技能提升(大連)

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