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課程介紹

當(dāng)通用課程無(wú)法滿足企業(yè)行業(yè)化、個(gè)性化需求時(shí)，基于企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)就成為培訓(xùn)部門(mén)的一項(xiàng)核心工作。然而在實(shí)踐中，培訓(xùn)管理者對(duì)輸出精品課程束手無(wú)策——

如何圍繞支撐戰(zhàn)略、服務(wù)業(yè)務(wù)、提升績(jī)效來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)？

如何將學(xué)習(xí)項(xiàng)目有效落地？

如何促動(dòng)學(xué)員從知到行？

針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原國(guó)藥大學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)張立志先生，與我們一同分享《支撐戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》的精彩課程。本課程基于老師在企業(yè)大學(xué)的工作實(shí)踐和管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合先進(jìn)培訓(xùn)理論，萃取成“BETTER”精品項(xiàng)目設(shè)計(jì)五步法。通過(guò)5個(gè)步驟5張表格，將項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施的流程和邏輯貫穿其中，便于學(xué)員根據(jù)企業(yè)實(shí)際，形成學(xué)習(xí)方案。

課程收益

1、學(xué)習(xí)平衡積分卡和訪談業(yè)務(wù)部門(mén)需求六步法

2、掌握學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的多種方法

3、運(yùn)用培訓(xùn)營(yíng)銷(xiāo)5P法則

4、掌握培訓(xùn)復(fù)盤(pán)評(píng)估表的使用方法

課程對(duì)象

企業(yè)內(nèi)部從事課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的人員、培訓(xùn)講師等

課程大綱

導(dǎo)讀：培訓(xùn)的價(jià)值

1、為什么要做培訓(xùn)？

2、培訓(xùn)經(jīng)理角色定位二維矩陣

3、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的一般流程

模塊一、獲取學(xué)習(xí)需求

導(dǎo)入：培訓(xùn)需求的3大來(lái)源：戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、HR

1、基于平衡計(jì)分卡挖掘戰(zhàn)略需求的七步法

（1）分解戰(zhàn)略舉措

（2）界定資源、流程和能力三大需求

（3）細(xì)化培訓(xùn)需求

2、訪談業(yè)務(wù)部門(mén)需求的6步法

（1）前期準(zhǔn)備：理解業(yè)務(wù)部門(mén)的現(xiàn)狀和模式

（2）澄清問(wèn)題：互通雙方信息實(shí)現(xiàn)一致

（3）分析業(yè)務(wù)：了解當(dāng)前業(yè)務(wù)部門(mén)的重點(diǎn)工作

（4）深挖痛點(diǎn)：挖掘業(yè)務(wù)部門(mén)當(dāng)前的工作挑戰(zhàn)和問(wèn)題

（5）達(dá)成共識(shí)：界定培訓(xùn)帶來(lái)的業(yè)務(wù)利益和業(yè)務(wù)主管的個(gè)人訴求

（6）贏得支持：尋找培訓(xùn)的Sponsor

3、基于HR的常規(guī)性需求

（1）新員工：實(shí)現(xiàn)校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變

（2）新經(jīng)理：實(shí)現(xiàn)管自己到管團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)變

4、基于三大維度排序培訓(xùn)需求

（1）緊急性、潛在價(jià)值、可操作性

5、界定培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)目標(biāo)

（1）套用從知識(shí)到業(yè)務(wù)價(jià)值的公式

（2）培訓(xùn)價(jià)值的六個(gè)維度

6、練習(xí)-表1：《培訓(xùn)需求分析表》

模塊二、設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)

導(dǎo)入：好的培訓(xùn)是一次體驗(yàn)

（1）影響培訓(xùn)體驗(yàn)的8大要素

（2）從面授課程到混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目

1、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式（學(xué)習(xí)方式匹配模型）

（1）L1：老員工-良構(gòu)知識(shí)

（2）L2：老員工-劣構(gòu)知識(shí)

（3）L3：新員工-劣構(gòu)知識(shí)

（4）L4：新員工-良構(gòu)知識(shí)

2、設(shè)計(jì)學(xué)員刺激度

（1）訓(xùn)前刺激度設(shè)計(jì)

（2）訓(xùn)中刺激度設(shè)計(jì)

（3）訓(xùn)后刺激度設(shè)計(jì)

3、練習(xí)-表2：《培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)表》

模塊三、實(shí)施帶動(dòng)轉(zhuǎn)變

導(dǎo)入：需要訓(xùn)中需要實(shí)現(xiàn)哪些轉(zhuǎn)變？

（1）意愿&能力

1、培訓(xùn)營(yíng)銷(xiāo)帶動(dòng)意愿轉(zhuǎn)變：5P法則

（1）Profit：價(jià)值、利益、好處、稀缺

（2）Product：課程、項(xiàng)目、方案

（3）Practice：實(shí)踐、數(shù)據(jù)

（4）Place：傳播渠道

（5）Period：波次性營(yíng)銷(xiāo)

2、教學(xué)設(shè)計(jì)帶動(dòng)能力轉(zhuǎn)變：成人學(xué)習(xí)五步法

（1）激發(fā)舊知、講解新知、示范新知、應(yīng)用新知、點(diǎn)評(píng)反饋

3、師資選擇影響能力轉(zhuǎn)變：選擇培訓(xùn)師的3大維度

（1）專業(yè)、引導(dǎo)、反饋

4、練習(xí)-表3：《項(xiàng)目實(shí)施推動(dòng)表》

模塊四、促動(dòng)效果遷移

導(dǎo)入：“從知到行”的鴻溝來(lái)自哪里？

1、設(shè)計(jì)行動(dòng)目標(biāo)

（1）小組目標(biāo)：完成行動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

（2）個(gè)人目標(biāo)：完成個(gè)人作業(yè)目標(biāo)

2、跨越鴻溝的3種方法

（1）及時(shí)復(fù)習(xí)

（2）進(jìn)行督導(dǎo)

（3）構(gòu)建社群

3、讓利益相關(guān)者參與

（1）上級(jí)、下級(jí)、HR

4、促動(dòng)轉(zhuǎn)化的“5化”

（1）制度化、流程化、利益化、簡(jiǎn)單化、社群化

5、練習(xí)-表4：《項(xiàng)目落地推動(dòng)跟蹤表》

模塊五、評(píng)估復(fù)盤(pán)效果

導(dǎo)入：評(píng)估的目的是什么？

1、復(fù)盤(pán)培訓(xùn)目標(biāo)

（1）成果、時(shí)間、成本

2、評(píng)估價(jià)值點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn)

（1）挖掘培訓(xùn)項(xiàng)目的價(jià)值點(diǎn)

（2）尋找培訓(xùn)項(xiàng)目的改進(jìn)點(diǎn)

（3）尋找培訓(xùn)項(xiàng)目的改進(jìn)點(diǎn)

3、形成行動(dòng)舉措

（1）Stop doing：下一次項(xiàng)目要停止做的

（2）Continue doing：繼續(xù)需要做的

（3）Start doing：需要采取創(chuàng)新舉措的

4、練習(xí)-表5：《培訓(xùn)復(fù)盤(pán)評(píng)估表》

張老師

原國(guó)藥大學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān) 張立志

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

曾任國(guó)藥大學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了搭建了領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系；飛龍、飛鷹、起航新員工培訓(xùn)等系列培訓(xùn)項(xiàng)目；構(gòu)建了銷(xiāo)售代表、門(mén)店店長(zhǎng)、財(cái)務(wù)經(jīng)理等課程體系。2008年開(kāi)始鉆研課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，已輔助內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程200余門(mén)，在經(jīng)驗(yàn)萃取和知識(shí)提煉方面形成了獨(dú)到的方法論。

擁有12年管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期專注管理咨詢、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和發(fā)展領(lǐng)域，曾參與和主導(dǎo)過(guò)30余個(gè)管理咨詢項(xiàng)目。

授課風(fēng)格

風(fēng)趣幽默，在學(xué)習(xí)項(xiàng)目中推行行動(dòng)學(xué)習(xí)模式，注重學(xué)員練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性強(qiáng)；強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，善于運(yùn)用復(fù)盤(pán)的方式跟蹤培訓(xùn)效果。

主要課程

模板化課程開(kāi)發(fā)五步法、內(nèi)訓(xùn)師五項(xiàng)修煉……

服務(wù)客戶

工商銀行、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、上汽集團(tuán)、用友軟件、仁恒地產(chǎn)、雷度中國(guó)、愛(ài)登堡電梯、國(guó)藥化學(xué)試劑、現(xiàn)代制藥、上海電視大學(xué)……

我要報(bào)名

在線報(bào)名：支撐戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)(廣州)

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