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課程介紹

在新時(shí)代背景下，市場(chǎng)持續(xù)惡化，大部分的制造業(yè)企業(yè)不同程度的受到了影響，那么企業(yè)將面臨著有歷史以來(lái)最大的挑戰(zhàn)，我們企業(yè)怎么才能立足和突破呢？

工欲善其事，必先利其器；磨刀不負(fù)砍柴功；管理是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，更是一門技術(shù)，管理工具的高效標(biāo)志著管理水平的高效，就像工具水平的高低意味著生產(chǎn)力水平的高低一樣；

企業(yè)依靠基層管理人員和員工的能力來(lái)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，但長(zhǎng)期所遺留或形成的“固化思維”或“不良習(xí)性”等最終制約和阻礙了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，而用在企業(yè)就是“基層強(qiáng)則公司強(qiáng)”，

那么

如何通過(guò)改變基層主管的工作能力來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)？

如何通過(guò)改變基層主管的工作思維來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值？

如何通過(guò)改變基層主管的工作方法來(lái)提高企業(yè)效率？

如何通過(guò)改變基層主管的解決問(wèn)題的能力來(lái)提升企業(yè)績(jī)效？

如何通過(guò)改變基層主管的人際關(guān)系能力來(lái)提高團(tuán)隊(duì)的和諧？

如何通過(guò)改變基層主管的工作教導(dǎo)能力來(lái)提高員工隊(duì)伍的能力？

本課程針對(duì)制造企業(yè)的基層現(xiàn)場(chǎng)管理人員這個(gè)特殊群體獨(dú)立研發(fā)的課程，力圖通過(guò)案例分析與案例演練互動(dòng)，最大限度的開發(fā)和引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)管理人員發(fā)揮最大潛力，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。以最短的時(shí)間領(lǐng)悟到最實(shí)用的管理技術(shù)和方法。本課程的最大特點(diǎn)就在于不僅僅只是提供知識(shí)或現(xiàn)場(chǎng)的說(shuō)教，而是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練讓學(xué)員掌握全部技能。知識(shí)會(huì)隨著時(shí)間遺忘，技能則是隨著歷練而更加熟練；

本課程是由20余年全球制造帝國(guó)富士康科技團(tuán)原高管、10余年一線現(xiàn)場(chǎng)管理人員輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師親授：風(fēng)格生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)，講解深入淺出、極易理解，擅長(zhǎng)教練、研討、演練、啟發(fā)、體驗(yàn)、感悟等培訓(xùn)方式，能利用真實(shí)的案例，結(jié)合企業(yè)實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)務(wù)性、可操作性極強(qiáng)，且提供多種實(shí)用的解決問(wèn)題工具及技巧，所有工具均在管理實(shí)踐提煉，拿來(lái)就能用。

培訓(xùn)對(duì)象

部門主管/主任、班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部

課程收益

1.通過(guò)“工作標(biāo)準(zhǔn)”的技能訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握如何建立工作的標(biāo)準(zhǔn)化，讓事事有標(biāo)準(zhǔn)，人人守標(biāo)準(zhǔn)

2.通過(guò)“工作關(guān)系”的技能訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握如何分析和處理工作中的人際關(guān)系能力，讓班組人際關(guān)系更和諧

3.通過(guò)“工作改善”的技能訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握如何分析并改進(jìn)工作流程的能力，讓工作變得更有效率

4.通過(guò)“工作教導(dǎo)”的技能訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握如何教導(dǎo)部屬的能力，讓部屬/新員工快速進(jìn)入工作角色，提高效率

5.通過(guò)“工作安全”的技能訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握如何處理和排除工作中的安全隱患的能力，讓工作更安全

6.通過(guò)“工作執(zhí)行”的技能訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握工作中如何設(shè)置目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)和不斷提高目標(biāo)的能力

7.通過(guò)“解決問(wèn)題”的技能訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握工作中如何識(shí)別問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，做到持續(xù)改善

8.通過(guò)“工作創(chuàng)新”的技能訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握工作中如何創(chuàng)新的方法和能力，打造企業(yè)創(chuàng)新的基因

課程大綱

【引言】

1.基層主管的地位和使命

2.基層主管的角色認(rèn)知

3.基層主管到底管什么

4.基層主管的重要作用互動(dòng)/破冰

技能訓(xùn)練一：工作標(biāo)準(zhǔn)的技能

——掌握如何建立工作的標(biāo)準(zhǔn)化，讓事事有標(biāo)準(zhǔn)，人人守標(biāo)準(zhǔn)

引言：了解自己的工作

1.工作中的動(dòng)作要素

2.工作動(dòng)作要素分解

3.如何分解工作要素

4.SOP的編寫方法

5.編寫SOP的八步驟

6.SOP九要素演練

7.工作要素編寫的要點(diǎn)

8.工作要素編寫的注意事項(xiàng)

演練：工作要素編寫并發(fā)表

技能訓(xùn)練二：工作教導(dǎo)的技能

——掌握如何教導(dǎo)部屬的能力，讓部屬/新員工快速進(jìn)入工作角色，提高效率

1.思考：為什么要進(jìn)行工作教導(dǎo)？

2.互動(dòng)小游戲：

3.工作教導(dǎo)的重要性

4.工作教導(dǎo)的定義

5.工作教導(dǎo)實(shí)施的五個(gè)步驟

技能訓(xùn)練三：工作關(guān)系的技能

——掌握如何分析和處理工作中的人際關(guān)系能力，讓班組人際關(guān)系更和諧

1.思考：為什么要掌握工作關(guān)系？

2.互動(dòng)討論：

3.案例1：高低之爭(zhēng)的啟示

4.工作關(guān)系的定義

5.工作關(guān)系實(shí)施的四個(gè)步驟

技能訓(xùn)練四：工作改善的技能

——掌握如何分析并改進(jìn)工作流程的能力，讓工作變得更有效率

1.思考：為什么要掌握工作改善？

2.互動(dòng)討論：“羅生門”的啟示

3.思考：何謂改善？

4.工作改善的定義

5.工作改善實(shí)施的四個(gè)步驟

技能訓(xùn)練五：工作安全的技能

——掌握如何處理和排除工作中的安全隱患的能力，讓工作更安全

1.思考：為什么要掌握工作安全？

2.看圖找危險(xiǎn)：有哪些危險(xiǎn)？

3.思考：事故是怎樣形成的？

4.工作安全的定義

5.工作安全實(shí)施的四個(gè)步驟

技能訓(xùn)練六：工作執(zhí)行的技能

——掌握工作中如何設(shè)置目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)和不斷提高目標(biāo)的能力

引言：什么是目標(biāo)

1.什么是執(zhí)行力

2.為什么執(zhí)行難？

3.執(zhí)行力的具體表現(xiàn)

4.執(zhí)行不力的十大癥狀

5.構(gòu)建執(zhí)行力的四要素

6.構(gòu)建執(zhí)行力四步循環(huán)法

演練：工作執(zhí)行四步循環(huán)法訓(xùn)練

技能訓(xùn)練七：解決問(wèn)題的技能

——掌握工作中如何識(shí)別問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，做到持續(xù)改善

1.問(wèn)題分析的方法

2.解決問(wèn)題的四階段

3.問(wèn)題解決八步驟

演練：解決問(wèn)題八步驟訓(xùn)練

技能訓(xùn)練八：工作創(chuàng)新的技能

——掌握工作中如何創(chuàng)新的方法和能力，打造企業(yè)創(chuàng)新的基因

一、創(chuàng)新思維測(cè)試

二、創(chuàng)新思維如何建立

演練：工作創(chuàng)新思維訓(xùn)練

課程總結(jié)：互動(dòng)、答疑

段老師

中國(guó)工業(yè)工程協(xié)會(huì)專家組顧問(wèn)

中國(guó)智能制造協(xié)會(huì)自動(dòng)化咨詢專家

中國(guó)職業(yè)健康與安全促進(jìn)會(huì)特聘顧問(wèn)

廣東臺(tái)商協(xié)會(huì)特聘精益生產(chǎn)專家

河南省經(jīng)信委精益生產(chǎn)專家組顧問(wèn)

曾任職富士康科技集團(tuán)（鄭州園區(qū)）資深副總、IE學(xué)院副院長(zhǎng)，專注工廠管理研究25年；為超過(guò)300家企業(yè)提供管理咨詢服務(wù)。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：金牌班組長(zhǎng)八項(xiàng)技能訓(xùn)練(杭州)

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