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【課程背景】

在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作面臨諸多挑戰(zhàn)，如成員間缺乏信任、目標(biāo)不一致、溝通不暢等，嚴(yán)重影響團(tuán)隊(duì)效率與創(chuàng)新能力。同時(shí)，不同成員在團(tuán)隊(duì)中扮演著不同角色，各自承擔(dān)著不同職責(zé)，但很多成員對(duì)自身角色認(rèn)知模糊，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)整體效能無(wú)法最大化。本課程旨在幫助學(xué)員深入理解團(tuán)隊(duì)中不同角色定位，掌握高效團(tuán)隊(duì)打造方法，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜商業(yè)環(huán)境挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人價(jià)值提升。

團(tuán)隊(duì)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題有很多，但有這么一個(gè)問(wèn)題你不解決的話，就沒(méi)有辦法讓團(tuán)隊(duì)增加活力，就是團(tuán)隊(duì)的管理者對(duì)于自身的定位問(wèn)題。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多企業(yè)的高層管理者在做著中層管理者的事情，而中層管理者在做著基層管理者的事情。那基層管理者無(wú)事可做，怎么辦？他們會(huì)站在高層管理者的角度上來(lái)點(diǎn)評(píng)高層、中層的工作做的怎么樣！所以每一位管理者要清楚的了解自己的管理角色是什么？自己對(duì)于自身如何去定位？是提供技術(shù)支持、人員支持還是事必躬親？

【課程收益】

深刻理解團(tuán)隊(duì)中各角色特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中作用，清晰自我角色定位。

掌握高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建五大要素（共識(shí)、信任、協(xié)作、篤行、日新），并能應(yīng)用于實(shí)際團(tuán)隊(duì)管理。

學(xué)會(huì)運(yùn)用《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙》理論，診斷團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，采取針對(duì)性措施解決。

掌握實(shí)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具與技巧，如角色分工表、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共識(shí)圖等，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與創(chuàng)新能力

【課程對(duì)象】

新員工、基層員工（后備管理者）、基層管理者（后備中層）、中層管理者

【課程特色】

理論模型講解、角色扮演、沙盤教具推演、案例解讀、學(xué)員復(fù)盤分享

【課程大綱】

沙盤背景：《航向·真北》

本課程以航海為背景，模擬了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的航海歷程，從荒島出發(fā)到登上搜救船，參與者將扮演不同角色的船員，包括船長(zhǎng)、工匠、探險(xiǎn)家、操帆手、占星師和醫(yī)師。在船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體船員需要從荒島出發(fā)，在30天的期限內(nèi)盡可能早地登上搜救船，這一過(guò)程不僅是對(duì)海上極限求生能力的考驗(yàn)，更是一次尋找內(nèi)心“真北”的精神之旅。團(tuán)隊(duì)在途中依次獲取共識(shí)勛章、信任勛章、協(xié)作勛章、篤行勛章和日新勛章，集齊這5枚勛章并獲得“真北之星”才是真正意義上的求生成功。

《航向·真北》為參與者提供了一個(gè)全面提升領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和個(gè)人素質(zhì)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)平臺(tái)。

項(xiàng)目攻堅(jiān)場(chǎng)景模擬：

將企業(yè)實(shí)際面臨的項(xiàng)目難題轉(zhuǎn)化為沙盤場(chǎng)景，團(tuán)隊(duì)成員需分工合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同制定策略、調(diào)配資源以完成任務(wù)，在過(guò)程中提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

復(fù)雜任務(wù)挑戰(zhàn)：

設(shè)置如“海上極限求生”等需要多環(huán)節(jié)配合的復(fù)雜沙盤任務(wù)，成員需在資源有限、環(huán)境多變的情況下協(xié)同共進(jìn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與默契度。

第一部分：團(tuán)隊(duì)中的自我認(rèn)知

一、導(dǎo)入

1．自我評(píng)價(jià)在團(tuán)隊(duì)中的角色

2．你目前欠缺的能力

3．案例分析：《西游記》團(tuán)隊(duì)的角色分工

二、引出沙盤

1．游戲化體驗(yàn)引出《盤》

2．職場(chǎng)當(dāng)中的《盤》

3．沙盤的重要意義

三、課程邏輯介紹

1．確定自己的管理位置

2．團(tuán)隊(duì)中存在的各種人員

3．不同階段的管理者

第二部分：《航向真北》情景沙盤體驗(yàn)

情境沙盤演練——探險(xiǎn)隊(duì)團(tuán)隊(duì)角色扮演：

1. 船長(zhǎng)——團(tuán)隊(duì)總指揮（分配食物、完成今日全部操作、今日停留）

2. 工匠——每日可使用2份繩索制作2張漁網(wǎng)，也可使用1份/3份木板加固船只1次（捕魚、制作漁網(wǎng)、修復(fù)船只、休整）

3. 醫(yī)師——每日可使用2份草藥救治2名雨天、暴風(fēng)雨天受傷的船員（捕魚、采集草藥、救治船員、休整）

4. 探險(xiǎn)家——每日探尋當(dāng)前格子的物資食物、草藥、繩索、木板（捕魚、探尋、休整）

5. 操帆手——沒(méi)有船帆可“日行1格”；獲得船帆后可“日行2格”（捕魚、行船、休整）

6. 占星師——沒(méi)有羅盤可占星“周圍1格”天氣和地形；獲得羅盤后可占星“周圍2圈”天氣和地形（捕魚、占星、休整）

7. 可根據(jù)參與人員調(diào)整團(tuán)隊(duì)角色，最多兩人擔(dān)任一個(gè)角色，每組最多9人。

情境沙盤演練——探險(xiǎn)隊(duì)團(tuán)隊(duì)資源分配：

一、掌握已有資源和可購(gòu)買資源資源庫(kù)

（模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的資源管理法則）

二、多種航海路線的選擇

（模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的戰(zhàn)略思維）

三、分析影響消耗的關(guān)鍵因素：人員及船只狀態(tài)、地形和天氣

1. 人員及船只狀態(tài)：1）正常 2）損耗 3）損傷 4）陣亡

（模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展中的階段可能遇到的內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)）

2. 天氣及地形分類：1）晴天 2）雨天 3）暴風(fēng) 4）暗礁 5）逆流

（模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展中所遇到的外部風(fēng)險(xiǎn)）

四、關(guān)鍵問(wèn)題解讀

（模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)中外部資源的介入和使用）

第三部分：《航向真北》情景沙盤復(fù)盤

1. 目標(biāo)回歸——總目標(biāo)和階段目標(biāo)是否清晰，是否有任務(wù)分解

2. 評(píng)估策略——各階段目標(biāo)和任務(wù)的策略回顧和基于結(jié)果的評(píng)估

3. 反思過(guò)程——盤點(diǎn)過(guò)程中的亮點(diǎn)、不足、突發(fā)應(yīng)對(duì)和標(biāo)桿提煉

4. 總結(jié)規(guī)律——反思過(guò)后的規(guī)律和行為總結(jié)，繼續(xù)的，停止的還有開(kāi)始的

延伸思考包含但不限于以下內(nèi)容

1.在剛才的沙盤模擬中，您和您的團(tuán)隊(duì)是否溝通充分順暢？

2.團(tuán)隊(duì)決策是否高效，精準(zhǔn)，有哪些原因阻礙了決策的高效性、

3.在外部溝通合作中，你們是否能快速達(dá)成共識(shí)，為什么、

如果不能，你有沒(méi)有好的應(yīng)對(duì)方案？

4.哪些要素和信息很重要，卻被忽略了，為什么？

5. 真實(shí)工作中，有類似的情況嗎嗎？請(qǐng)舉例

7. 真實(shí)工作類似的情況，該如何有效應(yīng)對(duì)和避免呢？

第四部分：團(tuán)隊(duì)達(dá)成“真北之星”必備要素：信任、協(xié)作、篤行、日新、共識(shí)

一.團(tuán)隊(duì)信任

沙盤角色中信任勛章的獲取

a)醫(yī)師的能力成長(zhǎng)

如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的信任

信任的五個(gè)維度

基于“木桶理論”的兩點(diǎn)思考

二.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1.沙盤角色中協(xié)作勛章的獲取

a)工匠的能力成長(zhǎng)

2.如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作

b)追求多贏思維

c)承諾一致行為

d)提升重要程度

d)給人留足空間

三.團(tuán)隊(duì)篤行

1.沙盤角色中篤行勛章的獲取

a)操帆手的能力成長(zhǎng)

2.如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)之間的精準(zhǔn)決策

b)先民主再集中

c)有的放矢

d)科學(xué)合理

四.團(tuán)隊(duì)共識(shí)

1.沙盤角色中共識(shí)勛章的獲取

a)占星師的能力成長(zhǎng)

2.高效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)共識(shí)與達(dá)成路徑

b)目標(biāo)的承接

c)達(dá)成目標(biāo)的路徑：SMART、3WIH，行動(dòng)計(jì)劃表

d)獎(jiǎng)懲措施

五.團(tuán)隊(duì)日新

1.沙盤角色中日新勛章的獲取

a)探險(xiǎn)家的能力成長(zhǎng)

2.高效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)共識(shí)與達(dá)成路徑

b)感知變化、擁抱變化

c)持續(xù)學(xué)習(xí)、精進(jìn)團(tuán)隊(duì)

d)調(diào)整團(tuán)隊(duì)：縱向管理、矩陣管理、項(xiàng)目管理

第五部分：回顧總結(jié)

徐老師

徐 偉老師

——企業(yè)管理沙盤培訓(xùn)專家

曾任：天津元和工業(yè)（科技服務(wù)行業(yè)）任職營(yíng)銷總監(jiān)，易為科技合伙人

曾任：某衛(wèi)浴制造（制造業(yè)）公司生產(chǎn)經(jīng)理

中核集團(tuán)、中建集團(tuán)特邀講師，中國(guó)建筑安裝公司

連續(xù)3年特邀講師

8年企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，5年企業(yè)沙盤實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤講師

國(guó)際注冊(cè)IPA職業(yè)高級(jí)沙盤講師

國(guó)家體驗(yàn)式教育高級(jí)培訓(xùn)師

沉浸式劇本殺認(rèn)證講師

黨建沙盤《龍的崛起》聯(lián)合發(fā)起人

《遠(yuǎn)航者號(hào)》新員工角色轉(zhuǎn)變劇本殺聯(lián)合開(kāi)發(fā)人

《請(qǐng)回答1921》紅色黨建劇本殺聯(lián)合開(kāi)發(fā)人

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：沙盤系列——目標(biāo)與計(jì)劃管理、跨部門溝通與協(xié)作、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理等

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

徐偉老師是一位實(shí)戰(zhàn)派講師，有生產(chǎn)制造及科技型公司的管理經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)服務(wù)期間既負(fù)責(zé)部分的管理工作，又負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系的搭建，一部分課程的講授。堅(jiān)持“學(xué)以致用，用之有效” 的理念，善于把所學(xué)所想與理論知識(shí)融為一體，針對(duì)企業(yè)現(xiàn)存的痛點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)用沙盤推演形式逐一擊破。在多年的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)中，累計(jì)授課400場(chǎng)次，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)20000人次，課程滿意度95%以上。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

管理沙盤推廣者：針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)形式單一，培訓(xùn)課堂氣氛沉悶，形式大于內(nèi)容，與團(tuán)隊(duì)共同致力于管理沙盤培訓(xùn)的推廣。課程的培訓(xùn)主體由老師的講授，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員的親自體驗(yàn)。從沙盤的體驗(yàn)中感受到自己管理抓手的欠缺，從而更深刻的認(rèn)知自身痛點(diǎn)。整體的課堂從以前的灌輸式，變成了自我體驗(yàn)、自我驅(qū)動(dòng)。在京津冀等地多此開(kāi)展管理的沙盤的推廣工作，頗受好評(píng)。

實(shí)戰(zhàn)派黨建沙盤師：針對(duì)各企事業(yè)單位對(duì)于黨建課程的需求，聯(lián)合多位老師共同推演出電子及史詩(shī)背景沙盤《龍的崛起》。目前該沙盤已在東風(fēng)汽車各黨支部?jī)?nèi)輪訓(xùn)交付，客戶滿意度高達(dá)98%以上，東方電氣及天津軌道交通也多次復(fù)購(gòu)本沙盤。讓每一位參與者親歷歷史，從不同角度體驗(yàn)到中國(guó)式現(xiàn)代化從哪里來(lái)、到哪里去。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)——勇攀珠峰》企業(yè)內(nèi)訓(xùn)沙盤，累計(jì)授課18期

科學(xué)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用沙盤模型，讓學(xué)員在情景模擬中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，極高的提升了組織解決問(wèn)題的能力，曾為中建安裝、匯智物業(yè)、立中車輪、我愛(ài)我家等多家企業(yè)量身定制了主題沙盤，累計(jì)授課38余場(chǎng)。

《目標(biāo)與計(jì)劃管理——深空工業(yè)》企業(yè)管理沙盤，累計(jì)授課20余期

針對(duì)管理者的角色錯(cuò)位、決策制定缺乏科學(xué)性、目標(biāo)管理模糊等領(lǐng)導(dǎo)力缺失的問(wèn)題，通過(guò)“直接、不逃避、面對(duì)、解決”這幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述了課程的關(guān)鍵點(diǎn)。幫助企業(yè)管理者更好的去梳理公司的戰(zhàn)略方向，讓企業(yè)的戰(zhàn)略落實(shí)成可完成、可衡量的目標(biāo)，并與每一位員工聯(lián)系在一起，讓員工看到企業(yè)的戰(zhàn)略與自己行為息息相關(guān)，更好的將個(gè)人目標(biāo)與績(jī)效關(guān)聯(lián)并付諸行動(dòng)。累計(jì)授課20余期。

《執(zhí)行就是給結(jié)果——航海時(shí)代》企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，累計(jì)授課16余期

提升學(xué)員的執(zhí)行力，快速進(jìn)入職場(chǎng)，建立強(qiáng)烈的目標(biāo)感，工作認(rèn)同感。曾為農(nóng)商銀行、中海油、唐山文旅集團(tuán)、藥物研究院、天津電力等企業(yè)授課超過(guò)16期。課程從兩個(gè)方向去解讀執(zhí)行力，一個(gè)是個(gè)人層面，一個(gè)是組織層面。其中，組織層面讓更多管理者意識(shí)到管理的盲區(qū)，從而更改組織行為，打造組織的執(zhí)行力文化。曾助力驪駐美標(biāo)、高能環(huán)境員工離職率較去年同期減少8%，業(yè)務(wù)好評(píng)率提高了7.3%。

《企業(yè)全面模擬運(yùn)營(yíng)沙盤---經(jīng)營(yíng)者思維》企業(yè)管理沙盤，累計(jì)授課12余期

老師運(yùn)用符合實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下的企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程，從采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、匯款四個(gè)維度，全面模擬一家企業(yè)運(yùn)營(yíng)的全流程。在企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)中，每位體驗(yàn)者都更好的了解的自己的崗位職責(zé)，又能學(xué)習(xí)到使用的財(cái)務(wù)知識(shí)。其中，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的盈虧平衡點(diǎn)，如何擴(kuò)大企業(yè)的盈利三角區(qū)。每位崗位負(fù)責(zé)人能梳理出自己“開(kāi)源節(jié)流“的具體措施。幫助優(yōu)貝童車天津工廠完成采購(gòu)成本及運(yùn)營(yíng)成本的降低，手動(dòng)生產(chǎn)線改自動(dòng)生產(chǎn)線的日期提前，當(dāng)年整體運(yùn)營(yíng)成本下降3個(gè)百分點(diǎn)，利潤(rùn)增長(zhǎng)8個(gè)百分點(diǎn)。

《跨部門協(xié)作與溝通——肆一鏢局》劇本殺，蒙牛內(nèi)部累計(jì)授課8期

老師運(yùn)用當(dāng)下很流行的劇本殺模式，模擬跨部門之間的協(xié)作與溝通，讓很多新入職員工及很多新晉管理者對(duì)于部門協(xié)作有了更深刻的了解。通過(guò)本次的劇本殺課程，讓營(yíng)銷部門與培訓(xùn)部門打通了，多年的不配合傳言，尤其時(shí)課程中的關(guān)系鏈接圖，讓部門協(xié)作更加順暢，讓組織之間的的溝通更加便捷，至今組織內(nèi)部沿用課程中的紅綠燈關(guān)系圖，鏈接部門之間的協(xié)作人員。

【主講課程】

沙盤管理系列

《目標(biāo)與計(jì)劃管理---深空工業(yè)》（爆品課程）

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理---勇攀珠峰》（多次返聘課程）

《管理者的角色認(rèn)知與技能提升---沙漠掘金》（經(jīng)典課程）

《逆商打造與逆商領(lǐng)導(dǎo)力---末日·獎(jiǎng)?wù)隆罚ū氛n程）

《跨部門溝通與協(xié)作---黑金時(shí)代》

《企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理---經(jīng)營(yíng)者思維》

《企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)課程---商戰(zhàn)風(fēng)云》

《執(zhí)行就是給結(jié)果---航海時(shí)代》

黨建沙盤系列

《中國(guó)式現(xiàn)代化---龍的崛起》電子沙盤

《百年崢嶸---憶往追惜》

沉浸式劇本殺系列

《跨部門協(xié)作與溝通---肆一鏢局》（爆品課程、多次返聘）

《贏在職場(chǎng)起跑線---遠(yuǎn)航者號(hào)》（爆品課程）

《95后柔性管理---沉默的真相》

情景沙盤系列

《管理者技能提升---九段經(jīng)理人》（經(jīng)典課程）

19個(gè)真實(shí)工作場(chǎng)景，看管理者如何做抉擇，通過(guò)沙盤的推演，復(fù)盤的學(xué)習(xí)，為未來(lái)工作進(jìn)行羅盤的指導(dǎo)。

【授課風(fēng)格】

實(shí)用性：善于抓取企業(yè)痛點(diǎn)，了解培訓(xùn)需求，從而制定培訓(xùn)內(nèi)容。讓企業(yè)帶著問(wèn)題來(lái)，帶著合適的解決方式回到企業(yè)。

互動(dòng)性：沙盤跟劇本沙本身就是互動(dòng)性很強(qiáng)的課程，再加上課程中不斷地困難制造及氛圍的渲染，讓每位參加的培訓(xùn)的學(xué)員都感受到課程的緊張節(jié)奏

呈現(xiàn)性：在課程的交付中利用案例的解讀、視頻的播放、課題的分析以及自主的練習(xí)讓大家更好接收課程內(nèi)容

氛圍性：培訓(xùn)當(dāng)中輕松幽默、善于利用語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，恰到好處的調(diào)侃，生活化的舉例，讓培訓(xùn)氛圍輕松

【服務(wù)客戶】

知名企業(yè)：中核集團(tuán)、中建集團(tuán)（返聘10期以上）、國(guó)家電網(wǎng)、華潤(rùn)集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、TCL 、東風(fēng)集團(tuán)、同仁堂、中石油、中海油、中建六局、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、中環(huán)股份......

外資企業(yè)：驪駐美標(biāo)（返聘5期）、藥明康德、約翰迪爾、聯(lián)合礦產(chǎn)、摩比斯、渣打銀行、SEW.....

金融/證券：中信銀行（返聘10期以上）、長(zhǎng)沙農(nóng)商銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、平安保險(xiǎn)、渣打銀行、光大銀行、興業(yè)銀行、世元金行、長(zhǎng)江證券、方正證券、招商銀行、中財(cái)集團(tuán)......

地產(chǎn)：寶龍地產(chǎn)、萬(wàn)達(dá)地產(chǎn)、融創(chuàng)地產(chǎn)、華潤(rùn)地產(chǎn)、金隅地產(chǎn)、中海地產(chǎn)、中南置地、榮盛地產(chǎn)、隆融置業(yè)......

其它企業(yè)：恒隆廣場(chǎng)（返聘6期）、高能環(huán)境、蒙牛（8期）、獵聘、智聯(lián)招聘、未來(lái)電視、中芯國(guó)際、前程無(wú)憂（返聘3期）、軟通動(dòng)力、京東、泰康人壽、濟(jì)南華潤(rùn)電力、中環(huán)光伏、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、犟骨頭餐飲、霍尼韋爾、歐米智能、陽(yáng)光保險(xiǎn)、中國(guó)外運(yùn)、懷仁制藥、中意人壽、捷威動(dòng)力、長(zhǎng)城汽車、優(yōu)貝童車......

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

選購(gòu)沙盤課的時(shí)候承擔(dān)了很大的壓力，每想到課程現(xiàn)場(chǎng)氛圍極好，徐老師又引導(dǎo)大家深度復(fù)盤，印證我們?cè)诠芾碇械囊恍┒贪澹?dāng)然最重要的是課堂上學(xué)到工具非常使用，我們要把這個(gè)工具表單推廣到項(xiàng)目中去。

——中建安裝 李主管

徐老師的課程非常棒，老師在課前會(huì)充分了解我們存在的問(wèn)題，在課程當(dāng)中針對(duì)性的一一擊破，課程內(nèi)容生動(dòng)有趣，老師本人也很幽默，課堂氛圍極好，在整個(gè)課堂中老師的控場(chǎng)能力非常強(qiáng)，思路一直跟著老師走，期待下次還能聽(tīng)到老師的授課。

——中核學(xué)校 趙老師

徐老師的邏輯很棒，復(fù)雜的問(wèn)題在徐老師這里很清晰的就呈現(xiàn)出來(lái)，這是課堂之外的收獲，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，理論和實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)案例使知識(shí)更條理化。

——頂益集團(tuán) 張主席

徐偉老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備豐富，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，邏輯清晰，層層遞進(jìn)；授課風(fēng)格輕松詼諧，親和力極強(qiáng)，能有效的互動(dòng)交流，妙語(yǔ)連珠；案例生動(dòng)鮮活，通俗易懂，能帶動(dòng)并激發(fā)學(xué)員思考，啟發(fā)性教學(xué)模式受到企業(yè)一致好評(píng)。

——安利集團(tuán) 楊總經(jīng)理

特別喜歡徐老師的教學(xué)方式，課堂中不是以前的毫無(wú)互動(dòng)，更多的是互動(dòng)式教學(xué)，讓大家邊學(xué)邊練，不直接給我們答案，而是逐步啟發(fā)，讓我們自己找到更合理的管理之法。我們的各個(gè)主管都很喜歡這種教學(xué)方式，帶給我們的教學(xué)結(jié)果更實(shí)用。

——提愛(ài)斯 李主任

更多95后加入職場(chǎng)，我們發(fā)現(xiàn)他們的離職率很高。徐老師帶我們進(jìn)行劇本沙課程的體驗(yàn)，我正好演繹的是一個(gè)初入職場(chǎng)的小白，在和劇本中領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話階段，我才發(fā)現(xiàn)95后在職場(chǎng)中需要的是什么。5S管理輪也非常使用，化繁為簡(jiǎn)，感謝徐老師收益匪淺。

——驪駐美標(biāo) 袁經(jīng)理

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