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情緒管理與壓力緩解
【課程編號】:NX38974
情緒管理與壓力緩解
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【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時】:1天
【課程關(guān)鍵字】:情緒管理培訓(xùn)
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培訓(xùn)需求:
在移動互聯(lián)網(wǎng)時代,企業(yè)與個人生活方式都處于變革和更新的過程中,每個人都需要不斷的學(xué)習(xí)以應(yīng)對工作與生活中的壓力,焦慮無處不在!絕大多數(shù)人都在承受著身心亞健康狀態(tài)的困擾,如何覺知情緒與釋放自己的負(fù)面能量,營造健康工作圈,構(gòu)建員工心理平衡系統(tǒng),協(xié)助員工提升情商與減壓,是人本化管理的重要方式。通過提升情商(EQ)可以有效幫助企業(yè)解決管理中人與人協(xié)作合作方面的問題,可以消除企業(yè)內(nèi)部可能產(chǎn)生的消極人為因素,管理者乃至員工個體的情商(EQ)對于企業(yè)而言,已經(jīng)是一種不容易忽視的資源,它同樣可以幫助企業(yè)獲取效益,賺得利潤。
授課特色:
1、結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)、人力資源管理、行為科學(xué)、國學(xué)等相關(guān)知識和原理,更多地從“人本”及“本我”角度出發(fā),視角獨特、新穎;
2、內(nèi)容扎實、精彩,擅于交互式多元化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué),熱情洋溢,表達(dá)幽默風(fēng)趣,思路清晰,邏輯清楚;
3、從自我成長與心理整合入手,采用“所見即所得”的方法,提升情商。
4、深入淺出,生動、互動,極富激情;具親和力、感染力和影響力,以活動追尋結(jié)果,憑體驗啟導(dǎo)感悟,能促使學(xué)員充分吸收、主動接受。
課程對象:
對該主題感興趣的人群
課程大綱
第一篇:意識的綻放
1、世界由什么組成?
2、你吸引的人、事、物
吸引力法則
物以類聚人以群分
3、人類因認(rèn)知有限而沖突
4、生活是我們最好的上師
自我了解
謙卑
感恩
不知不覺-后知后覺-當(dāng)知當(dāng)覺-先知先覺
第二篇:小我的現(xiàn)狀
1、解讀人的心理機制
2、人的心理結(jié)構(gòu):潛意識的冰山理論
3、潛意識中的人生模式
性格傾向x外在環(huán)境x各種教育x生活事件x前世業(yè)力=人生模式
4、小我是虛幻出來的
5、小我的結(jié)構(gòu)是認(rèn)同和擁有,內(nèi)容可以隨意置換
6、小我喜歡體現(xiàn)優(yōu)越感
7、擺脫小我對身體的認(rèn)同
8、真我與身體之間的障礙
9、與身體對話
腹式呼吸的好處與應(yīng)用
腿部鍛煉的好處與方法
日常生活中,時時留意自己的身體。
10、健康管理的戰(zhàn)略意義
11、飲食與健康
食物的比例
吃飯的時間
食物的分量
烹任方法
吃的方法
12、具備臨在與覺察的能力
第三篇:小我的核心
1、小我不光靠認(rèn)同生活,還靠分離生活
2、理解別人的小我,超越自身的小我,化解集體的小我
3、抱怨與怨恨
怨氣的危害
如何去除怨氣?
4、小我無法分辨事件與感受
5、小我跟個人沒有關(guān)系
6、小我行為的根源:恐懼
7、小我與覺知無法共存
第四篇:小我的多重面貌
1、自卑是小我的一種體現(xiàn)
2、小我渴望博得關(guān)注
3、小我熱衷扮演受害者
4、臨時扮演的角色
故事分享:手掌流汗的和尚
5、角色中的快樂和真正的快樂
6、親子關(guān)系:為人父母要角色還是功能
有意識的受苦
有意識的為人父母
認(rèn)出孩子的本體
7、家庭管理的現(xiàn)實意義
閉眼工程
教導(dǎo)孩子的三件事
與孩子一起成長
傳承什么給孩子?
孩子三觀如何養(yǎng)成?
8、擔(dān)心”是最差的禮物
無論你多么愛他,多余的擔(dān)心就是最差的禮物,不如給他祝福吧!”
9、放棄角色扮演
10、幸福的密碼
幸福的真正途徑是向內(nèi)探尋
真正的快樂是找到自己喜歡做的事情
11、小我本身是病態(tài)的
第五篇:痛苦之身
1、情緒的誕生
怎么分辨負(fù)面情緒?
為何情緒不穩(wěn)定?
2、情緒的障礙
3、情緒的體驗
我看見我在尋求不被愛的痛苦感受,我全心地接納這種感受,并且放下對它的需要。
4、情緒的療愈
兩種受苦
學(xué)會臣服
第一個層面的臣服:接受事實;
第二個層面的臣服:臣服于事件衍生的情緒,不要與它抗?fàn)帯?/p>
5、情緒控制的ABC法則
6、檢視你的思想
頭腦中負(fù)面思想的來源
把陰暗面放在陽光下,療愈才會發(fā)生
7、為自己負(fù)責(zé),是為情緒負(fù)責(zé)
8、事前預(yù)備千條法,拍案而起全忘記。
9、精英的情緒調(diào)頻
10、小我用編故事的方式來樹敵
故事分享:有人類心智的鴨子
11、什么是痛苦之身?
12、痛苦之身如何存活?
以負(fù)面思想為食
以戲劇化事件為食
13、女性的痛苦之身
女性痛苦之身容易在什么時候爆發(fā)?
抑郁癥的性別比例中女性居多
第六篇:破繭而出,重獲自由
1、痛苦之身是不快樂的源頭
2、孩子的痛苦之身
3、痛苦之身只會出現(xiàn)在無意識的時候
4、從痛苦之身破繭而出
5、轉(zhuǎn)念與投射
親愛的,外面沒有別人,所有的外在事物都是你內(nèi)在投射出來的結(jié)果。
6、心想事成的秘密
7、每個發(fā)生在你身上的事件都是一個禮物
8、走出觀念牢籠,還原本來真我
誠實地面對自己的陰暗面
不能只看“有”,還要注意“無”。
增強病識感:人最大的危機,是不知道自己有病。
9、承認(rèn)缺憾是常態(tài)
10、風(fēng)雨奔波有閑趣,閱盡繁華存素心。
張老師
張啟民老師簡介
【專業(yè)資質(zhì)】
管理培訓(xùn)方案定制專家
12年世界500強經(jīng)理人實戰(zhàn)經(jīng)驗+5年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗
PTT國際職業(yè)高級培訓(xùn)師
中華講師網(wǎng)特邀講師
廣東省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)特邀講師
西安交大人文社科學(xué)院高層次培訓(xùn)中心高級研修班特聘講師
上海培訓(xùn)協(xié)會(STA)理事
溫室氣體排放主任審核員
產(chǎn)品碳足跡產(chǎn)品生命周期主任審核員
信息安全管理體系ISO 27001主任審核員
【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
張老師曾在三星(中國)、戴爾(中國)、英國標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(British Standards Institution)從事管理運營工作,擁有十多年的跨國公司職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)歷,擁有十多年的跨國公司職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)歷,對員工職業(yè)化塑造、管理者管理能力提升、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與沖突解決、執(zhí)行力提升等領(lǐng)域有著豐富的實戰(zhàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗,對企業(yè)運營及風(fēng)險管控亦有切身體會。近年來專注與國內(nèi)企業(yè)及上市公司進(jìn)行管理素質(zhì)類培訓(xùn)合作,熟知各類企業(yè)運營風(fēng)格及痛點短板,就培訓(xùn)工具能給企業(yè)和員工帶來哪些益處有獨到的見解。
【主講課程】
《卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力修煉》(數(shù)十年豐富經(jīng)驗之集成)
《職業(yè)化塑造-從就業(yè)到職業(yè),再到事業(yè)的全面提升》
《職場精英的溝通影響力》(用溝通點亮人生)
《做時間的朋友-高效時間管理與工作效能提升》
《高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》
《MTP-管理者管理能力提升》
《精兵強將-打造鐵軍執(zhí)行力》
【授課風(fēng)格】
縝密、系統(tǒng):追求鞭辟入里、入木三分的實效。
超強的感染:語言風(fēng)趣幽默而不失風(fēng)雅。案例豐富生動,講解深入淺出,寓觀念于談笑間,蘊哲理于詼諧中!
心靈的震撼:從學(xué)員內(nèi)心深處出發(fā),深刻而不失通俗,犀利而不失韻味;追求每一個細(xì)節(jié)和案例觸動學(xué)員的心靈,使思想產(chǎn)生共鳴!
持久的影響:理論+實踐+案例,使學(xué)員主動思考,系統(tǒng)掌握操作方法,真正達(dá)到學(xué)以致用!
【服務(wù)客戶】
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名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊

李皓明老師
李皓明老師 職場效能提升專家 12年團(tuán)隊管理與項目管理實戰(zhàn)經(jīng)驗 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實戰(zhàn)...