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【課程背景】

作為一名黨員，“你”是中國共產(chǎn)黨誕生過程的親歷者和參與者，對(duì)中國共產(chǎn)黨在探索適合中國國情的道路過程中迷茫過、彷徨過、懷疑過，28年血與火的考驗(yàn)讓你從一個(gè)進(jìn)步青年成長為一名有著堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的高級(jí)將領(lǐng)，還原了大氣磅礴的歷史畫卷。

《崢嶸™-黨史情景沙盤》以時(shí)間為軸，以事件為點(diǎn)，以思想升華為距，用大事件中的小情景還原昔日戰(zhàn)場，用圍棋哲學(xué)的視角深挖黨史精髓，讓學(xué)員在19組情景的研討中享受“沖段”的樂趣。沖突味十足的故事情節(jié)，火藥味濃烈的升段競賽進(jìn)程，打破傳統(tǒng)的黨課學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)員在歷史情景中感受崢嶸歲月。

【課程收益】

《崢嶸™-黨史情景沙盤》采用全情景沙盤教學(xué)，19個(gè)典型場景還原我黨從誕生到成熟，從弱小到壯大的每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)面臨的沖突和挑戰(zhàn)，28年（1921年-1949年）的艱苦卓絕在情景中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

課程基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)員情景帶入和思想碰撞，講師不講大道理，在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，在學(xué)習(xí)中升華黨性。跌宕起伏的歷史事件再現(xiàn)，別具一格的歷史角度還原，火花四濺的黨史思想碰撞，潤物無聲的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化。讓學(xué)員“學(xué)起來有意思，用起來更高效”。

【教學(xué)形式】

情景案例+知識(shí)點(diǎn)講解+教學(xué)案例+視頻解析

【課程大綱】

導(dǎo)論

1、進(jìn)入情景，感受歷史

2、從復(fù)盤到羅盤

3、課程邏輯結(jié)構(gòu)及時(shí)間地圖

模塊一、馭念：信念基礎(chǔ)

1、視頻：中國共產(chǎn)黨誕生的背景

情景1: 一封密函

2、討論：革命浪潮前的三種人

3、摸型：從信任到信仰

情景2: 特殊使命

4、廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所

情景3 : 放棄黨籍

5、視頻：第一次國共合作

6、互動(dòng)： 重溫入黨誓詞

7、案例分析 ：“中山艦事件”始末

模塊二、馭己：自我管理

1、歷史背景

情景4: 不辭而別

2、朱德和他的同學(xué)們

情景5: 連隊(duì)整頓

3、案例： 三灣改編改了什么

情景6: 民主風(fēng)波

4、政治建設(shè)

模塊三、馭事：工作章法

1、歷史背景

情景7：轉(zhuǎn)戰(zhàn)農(nóng)村

2、中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在

情景8：撤出蘇區(qū)

3、歷次“圍剿”分析

4、鏡像事實(shí)

5、面對(duì)挫折的“鏡像事實(shí)”

情景9：四渡赤水

6、區(qū)分目標(biāo)和目的的關(guān)系

情景10：南下北上

7、營長的話

情景11：更換番號(hào)

8、第二次國共合作

9、合作的邏輯框架

模塊四、馭心：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

1、要想到達(dá)彼岸，需要克服重重困難

情景12：偶遇敵人

2、共產(chǎn)黨員的“情理博弈”

情景13：保衛(wèi)首長

3、團(tuán)隊(duì)成員的SA模型

4、辯論：“情”與“理”的抉擇

情景14：獲得嘉獎(jiǎng)

5、激勵(lì)的策略

情景15：部下申訴

6、受委屈了，怎么辦？

情景16：白區(qū)工作

模塊五、馭夢：共啟愿景

1、歷史背景

情景17：整黨運(yùn)動(dòng)

2、歷次整黨運(yùn)動(dòng)，整的是什么？

3、保持黨的純潔性

4、“進(jìn)京趕考”

情景18：進(jìn)城考驗(yàn)

5、面對(duì)糖衣炮彈，應(yīng)該怎么辦？

情景19：筑夢未來

6、接到中央的邀請(qǐng)，參加盛大的開國大典。大典結(jié)束后，邀請(qǐng)你在機(jī)關(guān)的慶功宴上，發(fā)表一個(gè)三分鐘的演講

7、面向未來，民族復(fù)興中的挑戰(zhàn)

賈老師

賈宏強(qiáng) 老 師

中共黨員，30年黨齡

工業(yè)管理工程專業(yè)本科學(xué)歷

在大學(xué)擔(dān)任講師，班主任

大型國企、中外合資企業(yè)及上市公司擔(dān)任高管

有比較豐富的金融投資創(chuàng)業(yè)孵化等行業(yè)經(jīng)驗(yàn)

有生物醫(yī)藥及電子、電力等行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，對(duì)行業(yè)較深了解

熟悉中共黨史黨建，唯物辯證法

對(duì)中國歷史和傳統(tǒng)文化有涉獵和研究。

講師資歷:

多年大學(xué)任教：了解成年學(xué)生、成人學(xué)員理解力更強(qiáng)的特點(diǎn)

30年來深刻理解黨史：對(duì)黨史有深入學(xué)習(xí)和感悟，對(duì)唯物辯證法等有深入研究

30余年來深刻理解企業(yè)：金融投資，資本運(yùn)作，電子電力，醫(yī)療器械

八十年代學(xué)習(xí)、工作和成長，參與了國家探索三農(nóng)改革的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的中國農(nóng)村發(fā)展信托投資公司，和世界銀行對(duì)華調(diào)整貸款在中國落地的產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目。在新世紀(jì)之初，作為某上市公司在深圳設(shè)立的高新技術(shù)企業(yè)，參與并組織發(fā)起全國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)孵化器聯(lián)盟，聯(lián)盟單位包括上市公司蘇州高新、張江高科……，參與策劃某公司收購并控股某省一家兼有AB股的上市公司的前期工作（現(xiàn)在已發(fā)展為控股三家上市公司），參與設(shè)計(jì)方案路線圖。

深度參與電子、電力、醫(yī)療器械等企業(yè)的經(jīng)營管理工作，擔(dān)任董事、高管等職務(wù)。曾任職深圳某醫(yī)療器械企業(yè)的管理者代表，從企業(yè)新建到經(jīng)過省藥監(jiān)局的驗(yàn)收發(fā)證。

作為一名90年代初入黨的黨員，對(duì)黨史、黨建和辯證法奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，從中汲取了豐富的營養(yǎng)和智慧，形成自己堅(jiān)定的信仰。

擅長領(lǐng)域：黨史黨建培訓(xùn)，管理類咨詢與培訓(xùn)

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) :

豐富的工作經(jīng)歷，廣博的知識(shí)積累，蘊(yùn)藏了深厚的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；課程融理論、實(shí)踐、互動(dòng)為一體，以學(xué)員為中心，以落地實(shí)戰(zhàn)為原則，深入淺出，講解輕松易懂，深受學(xué)員歡迎。

三十余年大學(xué)及企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，邏輯性強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。善于結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行思維轉(zhuǎn)化，類比思考，使學(xué)員易于理解。課堂氛圍輕松活潑，于暢聊中傳遞知識(shí)，潛移默化中讓學(xué)員獲益。

《崢嶸™》黨史情景沙盤版權(quán)課程講師。

主講課程:

品牌課程：

《崢嶸™》—黨史情景沙盤

《烽火™》—黨建實(shí)戰(zhàn)沙盤

授課風(fēng)格:

授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)厚重，邏輯性強(qiáng)，有親和力，深入淺出、善于類比，時(shí)常拋出包袱活躍課堂氣氛，深厚的文學(xué)素養(yǎng)容易和學(xué)員產(chǎn)生共鳴，提升課程美感，使學(xué)員在學(xué)習(xí)中感受愉悅和語言魅力；

豐富的培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入深入淺出，演繹獨(dú)到，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與，互動(dòng)交流，貫穿始終的“引導(dǎo)”式教學(xué)方法，為學(xué)員提供解決個(gè)性化問題的邏輯思路和策略，實(shí)操性強(qiáng)，深受學(xué)員喜愛。

客戶見證 :

《崢嶸》《崢嶸》

《崢嶸》 中國電信

《崢嶸》 華僑城物商集團(tuán)

《崢嶸》光明集團(tuán)，深西集團(tuán)

中廣核 《崢嶸》

珠海 紅塔仁恒 《崢嶸》

中核華泰《崢嶸》

中廣核《崢嶸》

建信金科（建設(shè)銀行）

中國移動(dòng)

南方電網(wǎng)（深圳供電局）

建設(shè)銀行（深圳）

深圳機(jī)場 《烽火》

中廣核 《崢嶸》

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