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課程背景：

克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》中曾說過：“什么叫領導？要在茫茫的黑夜中，把自己的心拿出來燃燒，發(fā)出生命的微光，帶領隊伍走向勝利。戰(zhàn)爭打到一塌糊涂的時候，將領的作用是什么？就是用自己發(fā)出的微光，帶領隊伍前進。今天我們正處在一個復雜快速多變的商業(yè)環(huán)境中，管理者作為團隊的領導正賦予更為重要的責任。

領導力的本質就是如何激發(fā)團隊在組織中成就卓越。如何將價值觀轉化為行動，如何將愿景變?yōu)楝F(xiàn)實，如何將障礙化為機會，如何使團隊協(xié)同一致賦能下屬滿足企業(yè)發(fā)展需要，如何將激發(fā)團隊奮發(fā)向前，如何塑造相互信任的高績效團隊。

自上世紀80年代初，美國領導力大師庫澤斯和波斯納通過對400多萬領導者的訪談和數(shù)據(jù)調查，總結出成為優(yōu)秀領導者所必須擁有的五項行動。分別為-以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。

本課程將與您一起分享如何成為卓越的領導和塑造相互信任的高績效團隊原則與方法。

培訓目標：

明確VUCA時代下對經(jīng)理人的挑戰(zhàn)，理解領導力的意義與重要性

明確卓越領導力的五項行動，激發(fā)團隊在組織中成就卓越

掌握以身作則的意義與行為，塑造團隊的價值觀與氛圍

掌握共啟愿景的方法與行為，明確團隊方向

明確挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的方法與行為，推動團隊變革

掌握使眾人行的方法與行為，使團隊協(xié)同一致，賦能他人

掌握激勵人心的方法與行為，激發(fā)團隊積極性，創(chuàng)造團隊精神

明確團隊建立信任的方法與工具，建立高績效的團隊

授課對象：

部門主管、經(jīng)理。

課程大綱：

導入

•學習目標

•團隊活動

單元一 領導力基礎

•VUCA時代下經(jīng)理人的挑戰(zhàn)

•案例討論：JACKY的困惑

•管理VS領導區(qū)別

•管理與領導多少會有什么影響

•何謂領導力

•錄像：優(yōu)秀領導者是如何做的

•卓越領導者的五項行動

單元二 卓越領導力行動之—---塑造團隊氛圍 以身作則

•錄像：卡特教練

•塑造團隊氛圍 以身作則兩項行為

−明確團隊價值觀

−踐行團隊價值觀

•塑造團隊氛圍 以身作則的意義

•小組活動：團隊價值觀的提煉

•團隊價值觀落地

•豐田與華為價值觀落地分享

•價值觀落地六要點

•討論：團隊價值觀如何在企業(yè)中落地

•評估:塑造團隊氛圍 以身作則行為評估

單元三 卓越領導力行動之二---明確團隊方向 共啟愿景

•錄像：中國女排

•明確團隊方向 共啟愿景的兩項行為

−展望未來

−感召他人

•明確團隊方向 共啟愿景的意義

•愿景的五個要素

•小組活動：共啟愿景練習

•團隊愿景分享

•評估:明確團隊方向 共啟愿景行為評估

單元四 卓越領導力行動之三---挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 推動變革

•華為與諾基亞啟示：我們沒做錯什么，但我們失敗了

•錄像：郎平教練啟示

•挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 推動變革的兩項行為

−觀察外部

−冒險嘗試

•挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的障礙

•變革意識：貝克哈德公式 D*V*F>R

•挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 推動變革四部曲

−制造緊迫感

−明確目標與關鍵舉措

−激勵大象 贏取小小成功

−建立機制 塑造氛圍

•小組活動：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 推動變革練習

•評估:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 推動變革行為評估

單元五 卓越領導力行動之四---使眾人行 賦能他人

•錄像：熱血強人

•使眾人行 賦能他人的兩項行為

−增進信任

−賦能他人

•學員分享：“有能力時刻”和“無能力時刻”

•如何賦能他人

•小組討論：如何增強別人的能力

•總結：培養(yǎng)下屬的方法

•工具：按照邏輯層次圖的原則來培養(yǎng)下屬

•評估：針對“使眾人行 賦能他人”的五項行為標準進行自評

單元六 卓越領導力行動之五---激勵人心 共慶勝利

•團隊活動：發(fā)現(xiàn)美的眼睛

•激勵人心的兩項行為

−認可他人

−共慶勝利

•如何激勵人心

−正負激勵的合理比例

−正面激勵的3A原則

−發(fā)展性激勵的AID流程

•激勵人心的5原則

•領導者自評：針對“激勵人心”的五項行為評估

單元七 高績效團隊建設

•高績效團隊特征

−游戲：沙盤推演

−高績效團隊特征

•高績效團隊建設—建立信任

−麥肯錫信任公式

• 團隊信任--基于弱點信任

−建立信任之一--個人背景介紹

−團隊分享：個人背景介紹

• 建立信任之二---彼此理解

−識別團隊成員性格

−錄像：看看他們是何種性格

−團隊成員性格測試

−團隊分享：我的性格特點及帶給團隊影響

單元八 總結

•個人對領導力提升路徑的承諾

•個人對五項行動中自身的強弱項進行分析

•行動轉化

王老師

教育及資格認證：

TWI首席咨詢師、培訓師

中國人民大學MBA

日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會TWI授證講師

4D領導力認證講師

五維教練領導力講師

SPOT引導師認證講師

瑞典Celemi認證講師

曾接受過美國KT公司問題分析與解決-KT培訓及GOLDRATT 的TOC應用專家培訓

講師經(jīng)歷及專長：

王老師曾任職知名國有、日資及美資企業(yè)，歷任生產(chǎn)主管、工藝主管、生產(chǎn)經(jīng)理等職位，擁有10年以上現(xiàn)場管理的實際工作經(jīng)驗。

王老師擁有10年以上現(xiàn)場管理與改善經(jīng)驗，近10年以上項目輔導經(jīng)驗。擅長TWI（一線主管技能訓練）、基層管理者領導力、現(xiàn)場管理與改善、現(xiàn)場問題分析與解決等課程。尤其善于為企業(yè)系統(tǒng)提升基層管理者勝任力，并可為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的TWI內訓師團隊。

培訓客戶及培訓風格：

王老師曾培訓過800余家企業(yè)，其中包括蘇州萬都底盤部件、信泰汽車（敏實集團）、廣州酒家集團、武漢虹信、迪皮埃風電葉片、安美特、寧波博格華納汽車零部件、賽得利、科銳、樓氏電子、精英制膜、中糧金帝、伊利集團、 嘉吉生化、TCL通力、福耀客車玻璃、奔馳汽車工業(yè)、京西重工、華潤三九、岱摩斯變速器、櫻泰汽車飾件、天士力、綠北洋皮革、金風科創(chuàng)、旗濱集團、天津金佰利、廣州藍月亮、東方雨虹、北汽新能源、索菲亞家居、國際交換系統(tǒng)、索尼愛立信、艾默生雅達電子、通用半導體、樂庭電線、美的6大事業(yè)部、TCL集團、廣東北電、世成、天馬微電子、亞特蘭斯、歐貝特卡、依利安達電子、TCLAV事業(yè)部、樂金華奧斯、深南電路、麥克維爾空調、長安集團、東風本田、櫻泰汽車飾件、一汽富維、諾維汽車飾件、鄭州日產(chǎn)汽車、德爾福派克電氣、天津奧的斯電梯、AMECO、SUBS、久益環(huán)球、樂金華奧斯、西門子VDO、天津漢高洗滌劑、亨斯邁、阿樂斯絕熱材料、歐文斯科寧、圣戈班、諾維信、諾和諾德、拜耳化學、德美精細化工、好麗友食品、百事可樂飲料、太古可口可樂、加多寶飲料、中萃食品、九惠制藥、日冷食品、屈臣氏、箭牌口香糖、銘基食品、艾貝服飾、紅塔仁恒紙業(yè)、上海微創(chuàng)醫(yī)療器械（集團）、海爾集團、無錫同步電子、上海錦湖日麗塑料、道達爾潤滑油（中國）、阿雷斯提汽車配件、弗蘭卡（中國）、薩瑪汽車內飾（北京）、上海埃馳汽車零部件、廣州浪奇實業(yè)、瑞捷光電、北京鑫廣進集團等企業(yè)。

王老師的課程語言精辟生動、案例豐富、課程中穿插錄相和角色扮演，并提供很多優(yōu)秀企業(yè)的班組管理工具樣本，能實際運用。

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