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課程簡(jiǎn)介

認(rèn)識(shí)說(shuō)服和領(lǐng)導(dǎo)他人的途徑、層次和目的，從人性的角度認(rèn)識(shí)和掌握說(shuō)服別人的體系、流程和簡(jiǎn)單的原則，幫助學(xué)員突破自己的固有模式、提升說(shuō)服和領(lǐng)導(dǎo)他人的信心、洞察他人接受說(shuō)服和領(lǐng)導(dǎo)的障礙、掌握說(shuō)服與領(lǐng)導(dǎo)他人中的原則方法，運(yùn)用符合說(shuō)服和領(lǐng)導(dǎo)他人的人性原理，提升說(shuō)服和領(lǐng)導(dǎo)他人的技能，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)和觀(guān)念，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和行動(dòng)力。

采用情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)講解、情景設(shè)計(jì)、角色演練、制訂計(jì)劃，實(shí)踐所學(xué)的說(shuō)服和領(lǐng)導(dǎo)他人原則，幫助學(xué)員從人性的角度來(lái)理解說(shuō)服力和領(lǐng)導(dǎo)力，通過(guò)一次次的回顧、覺(jué)察、設(shè)計(jì)，其實(shí)是學(xué)員不斷重新認(rèn)識(shí)自己的說(shuō)服力和領(lǐng)導(dǎo)力、通過(guò)改變自己的說(shuō)服、領(lǐng)導(dǎo)他人的模式去影響別人，建立積極支持、真誠(chéng)擁護(hù)、團(tuán)結(jié)一致的融洽關(guān)系。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，在工作上交待、執(zhí)行、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方面有顯著的改善，在開(kāi)展工作時(shí)更加輕松、順利、圓融，還可以發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯?duì)自己的掌控能力，對(duì)事情的控制能力和大局的把握能力也在不斷得到提升。

課程內(nèi)容

第一講 說(shuō)服與領(lǐng)導(dǎo)的核心

A 說(shuō)服力與領(lǐng)導(dǎo)力

了解說(shuō)服力與領(lǐng)導(dǎo)力的核心和衡量標(biāo)準(zhǔn)

分析自己目前在說(shuō)服力與領(lǐng)導(dǎo)力方面的現(xiàn)狀

訂立說(shuō)服力與領(lǐng)導(dǎo)力提升的目標(biāo)和愿景

B 立場(chǎng)式說(shuō)服力

排除說(shuō)服他人過(guò)程中的自我障礙和態(tài)度障礙

以正確的態(tài)度營(yíng)造有利于說(shuō)服的氛圍和環(huán)境

改變自己的態(tài)度轉(zhuǎn)變他人觀(guān)點(diǎn)的四大途徑

第二講讓別人不由自主的被你說(shuō)服

A 發(fā)揮他人自我覺(jué)醒的力量

分享改變說(shuō)服的方式和態(tài)度之后的新發(fā)現(xiàn)

總結(jié)有效建立說(shuō)服他人態(tài)度的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

認(rèn)識(shí)說(shuō)服方式和態(tài)度在說(shuō)服中發(fā)揮的作用

B 引導(dǎo)式說(shuō)服力

學(xué)習(xí)并掌握蘇格拉底式的說(shuō)服他人的秘密

當(dāng)你想說(shuō)服別人時(shí)要做好說(shuō)服的準(zhǔn)備

讓別人在不知不覺(jué)中被自己說(shuō)服技巧

第三講 讓他人主動(dòng)的愿意被你說(shuō)服

A 不著痕跡的說(shuō)服別人

分享說(shuō)服別人的過(guò)程，感受說(shuō)服的力量

總結(jié)如何提前做好成功說(shuō)服他人的準(zhǔn)備工作

引導(dǎo)式說(shuō)服力發(fā)揮過(guò)程中需要注意的方面

B 激發(fā)式說(shuō)服力

如何才能給他人被你成功說(shuō)服的充分理由

以超常規(guī)的戲劇化方式給對(duì)方強(qiáng)烈的沖擊

如何激發(fā)他人主動(dòng)被你說(shuō)服的沖動(dòng)力量

第四講 這么說(shuō)，他更愿意聽(tīng)

A 激發(fā)他人的愿望

分享激發(fā)對(duì)方的動(dòng)機(jī)說(shuō)服別人的好處

如何激發(fā)對(duì)方自己的愿望完成說(shuō)服的過(guò)程

總結(jié)在說(shuō)服他人過(guò)程中的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)

B 領(lǐng)導(dǎo)力的藝術(shù)

改變他人而不引起反感的四條指導(dǎo)原則

用友善的態(tài)度取代傳統(tǒng)、生硬的領(lǐng)導(dǎo)方式

消除影響領(lǐng)導(dǎo)力正常發(fā)揮的影響因素

第五講 如何說(shuō)才能激發(fā)他人潛能

A 用別人樂(lè)意接受的方式領(lǐng)導(dǎo)

體會(huì)新的領(lǐng)導(dǎo)方式所發(fā)揮的正向作用

形成新的積極的、他人愿意接受的方式指導(dǎo)

注重領(lǐng)導(dǎo)方式，贏(yíng)得下屬由衷的支持和擁護(hù)

B 給他人直往向前的力量

成為下屬前進(jìn)的助力而不是下屬進(jìn)步的阻力

四大途徑，幫您迅速培養(yǎng)出得力的中堅(jiān)力量

掌握動(dòng)機(jī)，才能掌握領(lǐng)導(dǎo)他人的主動(dòng)權(quán)

第六講 做一個(gè)有說(shuō)服力和領(lǐng)導(dǎo)力的人

A做個(gè)傳遞正能量的領(lǐng)導(dǎo)者

體會(huì)正能量傳遞在工作中發(fā)揮的重要作用

如何才能做一個(gè)有正能量，傳遞正能量的人

體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力在工作中發(fā)揮作用和魅力

B 總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)

回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容及自己獲得的改變

分享參加這次學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的感受和影響

梳理學(xué)習(xí)的原則，加深對(duì)原理的印象

顧老師

秉承“種瓜得瓜，種豆得豆”的理念，堅(jiān)持“以中華之道，釋中國(guó)之惑”的道路，著眼本土，立足實(shí)踐，注重實(shí)效，致力于“開(kāi)發(fā)最適合中國(guó)人的《當(dāng)眾講話(huà)》和《人際關(guān)系》訓(xùn)練課程”。

豆瓜老師人生深受卡耐基理念和原則方法的影響，是卡耐基精神在中國(guó)最忠誠(chéng)的實(shí)踐者之一，并在實(shí)踐中積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。自2006年將中國(guó)式卡耐基訓(xùn)練引進(jìn)南京開(kāi)始，一直致力于將“真正的卡耐基精神理念”貫徹落實(shí)到生活、工作、及培訓(xùn)中去，取得了顯著的效果，得到了學(xué)員一致好評(píng)。豆瓜老師豐富的人生經(jīng)歷，加上專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，可以幫助學(xué)員迅速分析出問(wèn)題實(shí)質(zhì)，并給出針對(duì)有效的解決方案。

主要授課《當(dāng)眾講話(huà)》、《溝通與人際關(guān)系》、《說(shuō)服力與領(lǐng)導(dǎo)力》、《父母與孩子溝通》、《青少年情商》等。豆瓜老師從事了近十年的銷(xiāo)售、管理工作，其中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，能很好地將所學(xué)的方法與生活、工作之需結(jié)合，提升訓(xùn)練效果。

豆瓜老師首次全新的提出 “控制成功學(xué)”、“金字塔成長(zhǎng)理論”。告訴大家：“成功有方法，只需遵循正確的方法，人人都可以成功；成功有規(guī)律，只需尊重科學(xué)的規(guī)律，人人都可以控制自己的成功；人之所以失敗，只是因?yàn)樗x擇了失敗。”

豆瓜老師訓(xùn)練課程風(fēng)格熱忱、專(zhuān)注、包容、開(kāi)放，具有高度的責(zé)任感，授課的過(guò)程就是卡耐基精神理念演繹的過(guò)程，所以參加豆瓜老師的課程，不僅能感受到其熱忱、感染力、和專(zhuān)業(yè)性，同時(shí)更是感受其人格魅力、得到其人格魅力熏陶的過(guò)程。很多學(xué)員都以能在人生中遇到豆瓜老師為榮。

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