企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓(xùn)公開課計(jì)劃
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APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃(第三版)培訓(xùn)課程
【課程編號】:MKT016955
APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃(第三版)培訓(xùn)課程
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:質(zhì)量管理培訓(xùn)|質(zhì)量控制培訓(xùn)
【時間安排】:2025年07月14日 到 2025年07月14日1400元/人
2025年05月12日 到 2025年05月12日1400元/人
2025年03月10日 到 2025年03月10日1400元/人
【授課城市】:蘇州
【課程說明】:如有需求,我們可以提供APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃(第三版)培訓(xùn)課程相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【其它城市安排】:青島 沈陽 大連 上海 深圳 廣州 廈門 煙臺 杭州 寧波
【課程關(guān)鍵字】:蘇州APQP培訓(xùn)
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課程介紹:
本課程時長為1天;
二十一世紀(jì),質(zhì)量就是企業(yè)的生命,然而80%的產(chǎn)品質(zhì)量是設(shè)計(jì)階段決定的;
2024年3月1日,APQP第三版以及 CP第一版正式發(fā)布,將正式取代APQP和控制計(jì)劃(第二版)參考手冊。隨著系統(tǒng)的發(fā)展,二者的脫溝更有利于和其它核心工具(如FMEA/MSA/SPC/PPAP)的有效關(guān)聯(lián),及有助于更及時的更新。
APQP是幫助企業(yè)有效實(shí)施產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃的重要工具,在汽車行業(yè)是必須使用的,在非汽車行業(yè),也同樣得到了廣泛的應(yīng)用和推廣;
APQP是一種結(jié)構(gòu)化的方法,用來確定和制定確保產(chǎn)品滿足顧客要求所需要的步驟。本課程以項(xiàng)目計(jì)劃和項(xiàng)目管理為線索,用具體的實(shí)例,詳細(xì)講解新產(chǎn)品導(dǎo)入過程中所需的知識和技能,并通過講解使學(xué)員能理解DFMEA、DVP&R、過程流程圖、PFMEA、控制計(jì)劃、SOP、DFA、DFM等工具,從而實(shí)現(xiàn)制造過程的穩(wěn)定,避免晚期的更改
同時新版的APQP手冊加強(qiáng)了項(xiàng)目過程中的詳盡評審,納入過去的項(xiàng)目和問題中汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以避免已知的風(fēng)險因素;增加了項(xiàng)目矩陣、項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)管理、零件追溯性......更加強(qiáng)調(diào)了采購管理(對應(yīng)了VDA6.3 2023版審核要求),項(xiàng)目變更管理等的管理要求和檢查方法。
憑借三十多年實(shí)戰(zhàn)、上百位專家、上千家公司的培訓(xùn)與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)累積,幫助企業(yè)和學(xué)員全面和系統(tǒng)化提升APQP應(yīng)用能力,讓APQP從公司的“困擾”變成公司的“利劍”。
培訓(xùn)對象:
企業(yè)董事長、總經(jīng)理
項(xiàng)目、研發(fā)、工程、供應(yīng)鏈、制造、質(zhì)量管理部門總監(jiān)、經(jīng)理、主管和工程師
質(zhì)量體系內(nèi)審員
項(xiàng)目管理人員
課程收益:
理解產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃的流程、方法;
清楚五大工具之間關(guān)系,會用APQP的方法策劃產(chǎn)品,并將策劃結(jié)果落實(shí)到控制計(jì)劃中;
掌握如何把APQP與實(shí)際的項(xiàng)目管理作業(yè)相結(jié)合
運(yùn)用APQP規(guī)范企業(yè)產(chǎn)品先期策劃流程及要求,完善企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)數(shù)據(jù)庫,預(yù)防不良、避免后期更改、降低公司成本、加快新品開發(fā)進(jìn)度,提升公司競爭力。
課程大綱:
第一模塊:APQP介紹
1.APQP介紹
2.APQP的作用
3.APQP的重要性
4.APQP的新版變化點(diǎn)
5.APQP的十一大原則
6.APQP的五個階段和里程碑
第二模塊:策劃和定義項(xiàng)目
1.新項(xiàng)目的6大輸入
2.本階段的時間階段
3.市場調(diào)研
4.新產(chǎn)品顧客和用戶要求的確定
5.產(chǎn)品初始方案設(shè)計(jì)
6.項(xiàng)目可行性評審
7.報(bào)價
8.項(xiàng)目啟動
9.成立項(xiàng)目組
10.以往類似產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)確定
11.項(xiàng)目計(jì)劃
12.項(xiàng)目管理目標(biāo)的確定與分解
13.APQP目標(biāo)
14.項(xiàng)目變更管理
15.項(xiàng)目風(fēng)險管理
16.階段總結(jié)
17.階段放行
18.Workshop1:項(xiàng)目可行性分析
第三模塊:產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)
1.APQP本階段的輸出和時間節(jié)點(diǎn)
2.產(chǎn)品設(shè)計(jì)(含DFA、DFM、DFS等)
3.DFMEA分析
4.產(chǎn)品開發(fā)輸出
5.特殊特性清單確定
6.手工樣制作和驗(yàn)證
7.B樣制作和驗(yàn)證(如有)
8.硬模具制作和DVP
9.C樣承認(rèn)和2D圖凍結(jié)
第四模塊:過程設(shè)計(jì)和開發(fā)
1.APQP本階段的輸出和時間節(jié)點(diǎn)
2.包裝設(shè)計(jì)
3.工藝路線策劃
4.生產(chǎn)場地確定
5.PFMEA
6.二級供應(yīng)商定點(diǎn)
7.樣件CP
8.品質(zhì)檢查基準(zhǔn)
9.模具開發(fā)
10.新設(shè)備開發(fā)
11.新零件開發(fā)
12.工裝開發(fā)
13.檢具開發(fā)
14.作業(yè)指導(dǎo)書
15.人員培訓(xùn)
16.MSA計(jì)劃
17.初始過程能力研究計(jì)劃
18.Workshop2:特殊特性策劃
第五模塊:產(chǎn)品和過程開發(fā)確認(rèn)
1.APQP本階段的輸出和時間節(jié)點(diǎn)
2.D樣與PVP
3.爬坡計(jì)劃
4.依計(jì)劃進(jìn)行小批量試產(chǎn)
5.限度樣確定
6.過程審核(P4-P7)
7.初始過程能力研究
9.產(chǎn)能和爬坡階段目標(biāo)達(dá)成分析
10.包裝評價(有新包裝方案時)
11.設(shè)備驗(yàn)收
12.工裝開發(fā)和驗(yàn)收(有新需求時)
13.新零件的PPAP
14.人員熟練度評價
15.項(xiàng)目完成總結(jié)
16.PSW提交
17.量產(chǎn)移交
第六模塊:反饋、評定和糾正措施
1.APQP本階段的輸出和時間節(jié)點(diǎn)
2.安全投產(chǎn)方案
3.安全投產(chǎn)管理
4.質(zhì)量、效率數(shù)據(jù)持續(xù)統(tǒng)計(jì)
5.量產(chǎn)控制計(jì)劃落地
6.變化點(diǎn)管理
7.過程變差和浪費(fèi)的減少
8.問題點(diǎn)改善
9.有效的經(jīng)驗(yàn)的利用
高老師
專業(yè)資質(zhì)
華南理工大學(xué) 高分子系本科
北京大學(xué)光華學(xué)院工商管理 mini MBA
江蘇省人事廳 中級質(zhì)量工程師
江蘇省人社廳 化工工程高級工程師
專業(yè)能力
有在覆銅板行業(yè)全球排名前三的集團(tuán)企業(yè)生益科技,二十余年的管理工作經(jīng)歷,并有在新能源電子行業(yè)固德電材擔(dān)任生產(chǎn)運(yùn)營方面的管理工作經(jīng)歷,歷任質(zhì)量管理經(jīng)理、集團(tuán)中心經(jīng)理、生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)助理等職。在培訓(xùn)賦能、現(xiàn)場改善、流程再造、統(tǒng)計(jì)分析等等方面,有著豐富的現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
主 持過 多 個 管 理體 系 的 建 標(biāo)工 作 , 如 質(zhì)量 管理 ISO9001 和IAFT16949、環(huán)境管理 ISO14001、信息安全管理 ISO27001 等,具有管理體系建標(biāo)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
主持、輔導(dǎo)過多項(xiàng)大型改善項(xiàng)目,涉及智能制造、數(shù)字流程統(tǒng)一再造、工廠布局規(guī)劃、全員質(zhì)量管控等方方面面,均取得不錯的成效,其中不乏百萬、千萬級的項(xiàng)目。
在電子行業(yè)相關(guān)的知識積累豐富,曾參與 IPC-A-610《電子裝配的可接受性》標(biāo)準(zhǔn)的編譯工作,并編撰了以企業(yè)案例為基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)工具應(yīng)用書籍
授課風(fēng)格
高老師的授課風(fēng)格,親和力強(qiáng),善于用引導(dǎo)式的問題,引發(fā)學(xué)員的思考。
在課程中引入行業(yè)相關(guān)的豐富案例,便于學(xué)員理解,并對后續(xù)在工作中的應(yīng)用有所幫助。
讓培訓(xùn)為企業(yè)賦能,幫助學(xué)員解答工作中的相關(guān)問題,讓學(xué)員們在學(xué)習(xí)中成長,真正掌握知識的內(nèi)涵,一直是高老師在開發(fā)與傳遞課程中追求的目標(biāo)。