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課程介紹

水平思維是一種關于創造力的思維方法。但“水平思維”和“創造力”這兩個概 念是不可替代的。創造力通常是對一種結果的描述，而水平思維是對創造過程的描述。 對于結果，我們只能崇拜，而對于過程，我們卻可以學習。水平思維課程就是要教授 人們怎樣變得有創造力以及如何運用自身的知識與經驗產生新的想法。

課程收益

1、培養創新意識，應用創新技巧解決問題

2、開發潛能，激發創意

3、轉變消極想法為積極有價值的創意

4、將新創意轉化為可實施的解決方案

5、應用集體智慧解決工作難題，尋找戰略機遇

培訓受眾

機關、企事業單位中、高層領導、高級經理人、部門主管、一線主管 等

課程大綱:

第一部分 概念介紹

創新思維的重要性

創新思維的難題

水平思考的價值

水平思考的理論基礎

水平思考的學習方法

培養創新的環境

水平思考——創造性思考的全過程

第二部分 創新思維工具一——選擇定義焦點

選擇定義焦點的步驟

為什么焦點很重要

什么是問題焦點

什么是機會焦點

創建創意思考焦點列表

什么是重新定義焦點

重新定義焦點的意義

重新定義焦點工具及應用

第三部分 創新思維工具二——提取概念

提取概念工具的價值

提取概念產生創意的步驟

提取概念工具的應用

第四部分 創新思維工具三——挑戰

什么是挑戰

挑戰的意義

挑戰的步驟

第五部分 創新思維工具四——隨機輸入

隨機輸入工具的價值

隨機輸入工具的步驟

隨機輸入工具的使用

第六部分 創新思維工具五——激發和運動

什么是 PO

為什么我們需要激發

簡短的激發

完全的激發與運動的步驟

激發與運動工具的應用

第七部分 收獲和處理創意結果

收獲

收獲的重要性

收獲的步驟

收獲工具——收獲者表格

處理和評估

處理和評估的步驟

處理的重要性

處理的工具

評估的工具

梁老師

浙江大學MBA ，浙江大學繼續教育學院特聘教授 ，清華大學EDP 客座講師 ，浙江省委黨校客座講師 ，浙江電視臺公共新聞頻道特邀評論員 ，梁老師有著18 年的管理實戰和教學經驗 ，曾擔任多家企事業單位中高管及管理顧問，培 訓學員超15 萬人次、場次逾2500 場；連續6 年年培訓天數在180 天以上。

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