專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

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專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)公開課

NLP專業(yè)技術(shù)發(fā)展武漢：2025年05月08日

NLP全名是Neuro Linguistic Programming，中文譯為「神經(jīng)語言程序?qū)W」。是由美國著名學(xué)者Richard Bandler(理查•班德勒)博士和John Grinder(約翰•格林德)教授于70年代創(chuàng)立的專門研究人類主觀經(jīng)驗(yàn)的學(xué)問，其精髓為“復(fù)制卓越” ......

從專業(yè)技術(shù)能手邁向管理高手北京：2025年07月05日

企業(yè)新任管理者、中基層管理者等培訓(xùn)目標(biāo)：了解專業(yè)/技術(shù)人員和管理者的不同之處，完成其心態(tài)和角色上的轉(zhuǎn)換和調(diào)整；明確管理者必備的職業(yè)素質(zhì)和能力，使之應(yīng)用于工作中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人績(jī)效的最大化；掌握管理者必備的工作方法，組建一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)組織效率的最大化。課程要點(diǎn)：第一部分：課程開始，團(tuán)隊(duì)組建進(jìn)入角色，才能換位思考環(huán)節(jié)說明：這......

NLP專業(yè)技術(shù)發(fā)展廣州：2025年07月12日

NLP讓我們深刻的了解人、認(rèn)識(shí)人，了解每個(gè)人行為、情緒、思維、習(xí)慣背后的規(guī)律。NLP可以協(xié)助我們更快速有效的達(dá)成目標(biāo)，創(chuàng)造成果,追求卓越人生。NLP可以豐盛我們的思想，培養(yǎng)積極處世的人生觀與世界觀。NLP可以提升我們的智慧，使我們可以多角度，多視野的思考與看待問題。NLP可以增強(qiáng)我們整合與運(yùn)用資源的能力，面對(duì)工作與生活......

Excel在企業(yè)管理中的高級(jí)應(yīng)用上海：2025年05月29日

1.掌握和熟練使用Excel的數(shù)據(jù)收集、整理、分析、預(yù)測(cè)等功能，提高Excel實(shí)際操作能力。2.領(lǐng)會(huì)Excel軟件設(shè)計(jì)理念和操作規(guī)律，使你在使用微軟辦公產(chǎn)品時(shí)具有自我發(fā)現(xiàn)能力，能夠舉一反三，更加得心應(yīng)手。3.提升Excel 實(shí)際操作能力，快速提高工作效率。課程對(duì)象：對(duì)完美、高效的完成工作有積極追求，需要經(jīng)常使用Exce......

專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

從專業(yè)技術(shù)人才走向卓越管理人才主講：陳老師

一、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1、技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型2、主管人員的角色定位和素質(zhì)模型---常見的六種角色錯(cuò)位3、主管應(yīng)具有的五項(xiàng)功能4、主管必備的四種技能5、主管應(yīng)具備的十二項(xiàng)能力6、影響和束傅主管的八大思想觀念與行為習(xí)慣7、成功主管的八項(xiàng)準(zhǔn)則---如何修煉8、角色轉(zhuǎn)換過程中常見的問題分析* 自己解決......

企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)之如何講授專業(yè)技術(shù)型課程主講：楊老師

一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘和人的認(rèn)知模式1、人認(rèn)知世界的三種基本模式2、成人的左腦與右腦3、在學(xué)習(xí)過程中左腦與右腦的分工4、心智風(fēng)格理論-什么是心智風(fēng)格5、根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長處和不足6、在講授專業(yè)技術(shù)課程上運(yùn)用心智風(fēng)格和人的認(rèn)知模式7、運(yùn)用認(rèn)知模式開發(fā)出的教學(xué)方法和手段二、成人學(xué)習(xí)的奧秘-找到破解專業(yè)技術(shù)課程的鑰匙1......

從專業(yè)技術(shù)走向管理主講：黃老師

管理人員、儲(chǔ)備經(jīng)理、骨干員工。【授課方式】互動(dòng)講授+案例分析+視頻分析+情景模擬+課堂演練+小組討論+游戲【課程大綱】第一節(jié) 做什么－初識(shí)管理1、管理者的困惑2、管理的四大職能? 計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制3、管理的基本原則? 效率與效果、簡(jiǎn)單化、流程化、數(shù)量化? 情境化4、人性假設(shè)? 經(jīng)濟(jì)人、社會(huì)人、復(fù)雜人、自我實(shí)現(xiàn)人第......

智領(lǐng)-從專業(yè)技術(shù)人員到高效管理者主講：孫老師

清晰管理者自身的角色認(rèn)知與定位，完成從技術(shù)到管理的思維意識(shí)的轉(zhuǎn)變掌握科學(xué)的人員領(lǐng)導(dǎo)與管理的系統(tǒng)方法，能夠根據(jù)不同的下屬特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)化的管理掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展的基本規(guī)律及團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知與應(yīng)用清晰自身培育下屬的重要性與掌握多種培育下屬的途徑與方法有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員提升工作的熱情與積極主動(dòng)性實(shí)現(xiàn)快速轉(zhuǎn)變，從一名技術(shù)人員成長為一名優(yōu)秀......