防錯應(yīng)用培訓(xùn)

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防錯應(yīng)用培訓(xùn)公開課

各類密封的理論基礎(chǔ)與應(yīng)用技術(shù) 上海：2025年08月26日

（一）流體密封的理論基礎(chǔ)第一節(jié)流體密封過程及密封方法第二節(jié)立體密封力學(xué)基礎(chǔ)第三節(jié)密封摩擦學(xué)基礎(chǔ)（二）靜密封機理與結(jié)構(gòu)第一節(jié)墊片密封概述第二節(jié)強制墊片密封第三節(jié) 高壓與自緊密封設(shè)計第四節(jié)密封膠及膠黏劑（三）徑向接觸式密封第一節(jié)填料函密封第二節(jié)接觸式彈性體密封（四）接觸式軸向端面機械密封第一節(jié) 機械密封的構(gòu)成原理及特性參數(shù)......

TPM全員生產(chǎn)設(shè)備維護+京西參觀廣州：2025年09月26日

國內(nèi)企業(yè)都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)：管理落后、設(shè)備陳舊、員工素質(zhì)普遍偏低等，這一系列的病癥怎樣才能除掉？！TPM自誕生起，就顯示了它的威力，這在日本后來成為經(jīng)濟超級大國得到了驗證，因為TPM一開始就成為了一種賺錢的工具。TPM是當今競爭企業(yè)的管理潮流，近年來實施TPM的企業(yè)急速增加，并展現(xiàn)出豐碩的成果，因為只要實施TPM便可以......

EHS基礎(chǔ)-安全環(huán)境管理快速入門蘇州：2025年07月04日

霧霾、水污染、垃圾圍城等環(huán)境問題越發(fā)凸顯，安全事故的發(fā)生越發(fā)引起社會的關(guān)注，作為剛剛涉獵安全環(huán)保管理工作的你，將如何應(yīng)對？如何讓自己快速融入工作，有效規(guī)避公司及個人風險？EHS（環(huán)境、健康、安全）管理是一個系統(tǒng)的工程，絕非頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳可以解決的。EHS 管理需要先進的理念、有效的工具、管理者的重視、全員的參與組合......

日事日畢---班組長日程計劃編制、進度管控及異常處理鄭州：2025年08月28日

生產(chǎn)部門級、班組長、車間主管人員，PMC\生管\計劃及物控\資材等計劃管理人員。課程大綱：第一講生產(chǎn)型企業(yè)運作架構(gòu)概述與計劃管理作用1.互動：現(xiàn)代制造型企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)問題2.互動：現(xiàn)代制造型企業(yè)“從訂單到出貨”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖3.制造型企業(yè)生產(chǎn)模式面臨的問題A.當前市場環(huán)境中的“少量多......

防錯應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

防錯理論與物流防錯應(yīng)用主講：宋老師

防錯法：又叫防呆法，顧名思義就是防止呆笨的人做錯事的一種方法，是一種一經(jīng)采用，錯誤就不會發(fā)生，可以消滅錯誤，或錯誤發(fā)生的幾率減至最低程度的科學(xué)方法。可能我們做倉儲行業(yè)的人來講很少聽說這個專有詞匯，因為防錯法主要用于制造業(yè)企業(yè)在產(chǎn)品生產(chǎn)及工序管控時使用。其實不然，每一種科學(xué)的方法均有其廣泛的使用空間，比如倉儲管理，同樣也......

FMEA失效模式分析主講：劉老師

掌握FMEA的作法、意義和要求，以失效模式分析的手法預(yù)防質(zhì)量問題的發(fā)生，減少由于產(chǎn)品設(shè)計、工藝不佳導(dǎo)致的設(shè)計變更和產(chǎn)生的不良，將問題阻隔于設(shè)計階段和試產(chǎn)階段，為建立完善的作業(yè)和檢驗標準，更好地控制生產(chǎn)過程，提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)。課程對象：設(shè)計師、生產(chǎn)工程師、質(zhì)量工程師、設(shè)計人員、生產(chǎn)人員、質(zhì)量管理人員課程綱要：1.產(chǎn)品風......

卓越現(xiàn)場管理 —6S推進與延伸主講：李老師

現(xiàn)場就是市場！沒有現(xiàn)場的強力依托，再強大的市場能力也只能畫餅充饑。一流的現(xiàn)場管理是優(yōu)異品質(zhì)的源泉，是企業(yè)增效和市場競勝的保證。6S是一切現(xiàn)場管理的基石，6S做不好而奢望其他現(xiàn)場管理有項目卓越的成效，只能是建造空中樓閣。適合行業(yè)生產(chǎn)制造業(yè)培訓(xùn)對象生產(chǎn)經(jīng)理、設(shè)備經(jīng)理、安全主管、車間主任、生產(chǎn)主管等中層管理人員課程特色認識6......

專業(yè)能力提升—卓越班組長的“十項”能力提升主講：趙老師

【定位】認識班組長的職責和角色定位，掌握科學(xué)的管理方法和態(tài)度；【安全】識別危險源，預(yù)防事故發(fā)生，避免員工發(fā)生傷害，職業(yè)病；【目標】學(xué)會建立滿足SMARTER-V原則的目標，應(yīng)用科學(xué)的方法制定計劃；【溝通】掌握溝通，表揚，反饋及激勵下屬的技巧，強化團隊凝聚力；【品質(zhì)】追求零缺陷，客戶第一，不使用，不制作，不流出不良；【設(shè)......