長(zhǎng)春QE培訓(xùn)公開(kāi)課

SQE-供應(yīng)商質(zhì)量管理高級(jí)研修班 長(zhǎng)春：2025年07月28日

通過(guò)二天的研修，使參加人員掌握最新的供應(yīng)商質(zhì)量管理系統(tǒng)構(gòu)成；理清供應(yīng)商質(zhì)量管理的系統(tǒng)路徑，消除頭緒繁雜的困惑，最終實(shí)現(xiàn)高度簡(jiǎn)潔化和計(jì)性；掌握從供應(yīng)商差異化能力開(kāi)發(fā)到合格供應(yīng)商認(rèn)證的有效過(guò)程；系統(tǒng)學(xué)習(xí)供應(yīng)商質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)控制方法和工具，切實(shí)提高供應(yīng)質(zhì)量水平；掌握嚴(yán)格科學(xué)的供應(yīng)商評(píng)審方法,其中關(guān)鍵在于將風(fēng)險(xiǎn)控制手段融入進(jìn)去；掌握......

SQE與供應(yīng)商質(zhì)量管理 青島：2025年06月07日

隨著市場(chǎng)環(huán)境和企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略的轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)采購(gòu)模式越來(lái)越被多向外協(xié)、聯(lián)合開(kāi)發(fā)、聯(lián)合制造，OEM/ODM外包、方案合作、項(xiàng)目合作所代替，企業(yè)的內(nèi)外部管理環(huán)境正伴隨著供應(yīng)關(guān)系的快速變化而改變，供應(yīng)關(guān)系下的新競(jìng)爭(zhēng)力形成日益被企業(yè)所重視,向供應(yīng)鏈管理要效益成為企業(yè)普遍的心聲,但實(shí)際操作中,供應(yīng)商管理被認(rèn)為是一團(tuán)頭緒繁多的充滿不確定......

SQE供應(yīng)商質(zhì)量管理與工具運(yùn)用高級(jí)培訓(xùn)班 北京：2025年07月01日

一 企業(yè)的挑戰(zhàn)1. 解決問(wèn)題的總思路( MDP 每日績(jī)效管理) ：效率（Productibity）質(zhì)量（Quality）成本（cost）交期（Delivery）安全（Safety）士氣（Moral）2. 質(zhì)量成本3. 十倍定律，蘑菇定律4. 新舊質(zhì)量成本觀念對(duì)比5. 質(zhì)量、時(shí)間和成本之間的關(guān)系二 供應(yīng)商的開(kāi)發(fā)和評(píng)定1.......

SQE供應(yīng)商質(zhì)量管理及工具運(yùn)用 上海：2025年06月19日

一、供應(yīng)鏈質(zhì)量管理之背景知識(shí)1.了解供應(yīng)鏈2.供應(yīng)鏈環(huán)境下產(chǎn)品制造與服務(wù)質(zhì)量相關(guān)過(guò)程3.供應(yīng)鏈生命周期質(zhì)量管理模型：供應(yīng)商管理視頻案例4.支持“定義與規(guī)劃期”質(zhì)量管理的方法和工具5.供應(yīng)商發(fā)展過(guò)程6.先期品質(zhì)計(jì)劃和成本之間的關(guān)系7.項(xiàng)目策劃管理流程圖8. SQE在先期品質(zhì)計(jì)劃階段的介入二、供應(yīng)商......

以目標(biāo)為導(dǎo)向的績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)定與績(jī)效面談 上海：2025年06月10日

企業(yè)各部門(mén)中高層課程大綱一、認(rèn)知績(jī)效管理與考核工具/表單/模型1.績(jī)效管理閉環(huán)模型2.OGSM模型3.SWOT分析法4.頭腦風(fēng)暴法5.魚(yú)骨圖輸出成果1.剖析績(jī)效管理與考核的常見(jiàn)問(wèn)題，破除重考核輕管理的錯(cuò)誤認(rèn)知2.掌握關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPI）設(shè)計(jì)的要點(diǎn)與方法技巧，通過(guò)實(shí)操練習(xí)提升KPI 設(shè)計(jì)的能力3.掌握績(jī)效面談的要點(diǎn)技巧......

管理者的角色認(rèn)知 上海：2025年07月17日

1、案例分析：通過(guò)不同行業(yè)及領(lǐng)域的實(shí)踐案例剖析和借鑒，讓學(xué)員切身領(lǐng)悟管理者需要掌握的思維模式和能力；2、反面思維：課程內(nèi)容從管理者的管理誤區(qū)與雷區(qū)入手，讓學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到管理者應(yīng)該避免哪些雷區(qū)，對(duì)管理者需要掌握的思維和技能有更迫切的認(rèn)知和理解。課程大綱第一類(lèi)錯(cuò)誤 太把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)一、沒(méi)認(rèn)清角色，做老板的法官1、你是誰(shuí)？&m......