北京ISO9000培訓(xùn)

北京ISO9000培訓(xùn)公開(kāi)課

QFD質(zhì)量功能展開(kāi)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用（2天）北京：2025年06月30日

如何識(shí)別顧客要求，并將顧客要求轉(zhuǎn)化到產(chǎn)品、過(guò)程中，在后續(xù)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行控制；理解并會(huì)用矩陣解析法在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)會(huì)應(yīng)用QFD質(zhì)量屋課程大綱:一、QFD的基本原理1.1什么是QFD1.2QFD的發(fā)展歷史二、實(shí)施QFD的必要性2.1 為什么實(shí)施QFD？2.2 QFD帶來(lái)效益三、QFD基本構(gòu)造3.1 QFD過(guò)程方法3.2 質(zhì)......

統(tǒng)計(jì)技術(shù)在質(zhì)量管理中的應(yīng)用北京：2025年06月30日

本課程目的在于幫助企業(yè)建立、實(shí)施、保持和改進(jìn)質(zhì)量管理體系要求時(shí)，確定并應(yīng)用相關(guān)的統(tǒng)計(jì)技術(shù)。從企業(yè)運(yùn)營(yíng)所有過(guò)程的有關(guān)的數(shù)據(jù)中，我們都可以觀察到變異，變異是影響產(chǎn)品符合內(nèi)外部顧客要求的重要原因。管理變異就是管理質(zhì)量，減少變異就是在改進(jìn)質(zhì)量并降低成本。統(tǒng)計(jì)技術(shù)能使公司更好的利用可獲得的數(shù)據(jù)管理變異，做出決策，從而有助于企業(yè)持......

產(chǎn)品可靠性設(shè)計(jì)-零故障產(chǎn)品設(shè)計(jì) 北京：2025年06月30日

本課程時(shí)長(zhǎng)為2天。本課程是面向以設(shè)計(jì)部門(mén)為主體的可靠性工程，和大多數(shù)面向電子制造企業(yè)的可靠性課程有很大不同，內(nèi)容獨(dú)到。傳統(tǒng)可靠性工程體系以大量數(shù)學(xué)知識(shí)為背景（包括概率統(tǒng)計(jì)，線性代數(shù)，布爾代數(shù)，高等數(shù)學(xué)），不適合一線研發(fā)人員短時(shí)間掌握，本課程針對(duì)具體產(chǎn)品領(lǐng)域做了改進(jìn)和完善, 力求貼近企業(yè)，貼近研發(fā)人員，引入了新穎實(shí)用的多......

面向制造和裝配的設(shè)計(jì)（DFMA）北京：2025年06月30日

本課程廣泛適用于制造業(yè)的設(shè)計(jì)和研發(fā)經(jīng)理，質(zhì)量經(jīng)理，可靠性工程師，設(shè)計(jì)人員，工程技術(shù)人員等。課程內(nèi)容一、DFMA的概念1、并行工程的概念2、面向X的設(shè)計(jì)理念3、DFX系列技術(shù)4、DFMA的作用5、DFMA的經(jīng)濟(jì)價(jià)值6、DFMA的考慮要點(diǎn)二、面向裝配的設(shè)計(jì)（DFA）1、DFA的基本原則2、裝配涉及的步驟3、面向裝配的設(shè)計(jì)需......

大數(shù)據(jù)時(shí)代的企業(yè)流程改善與標(biāo)準(zhǔn)化管理上海：2025年07月31日

總經(jīng)理、流程管理負(fù)責(zé)人、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)等企業(yè)高層管理人員，以及企業(yè)管理部門(mén)負(fù)責(zé)人課程大綱模塊一：大數(shù)據(jù)環(huán)境下的流程管理趨勢(shì)1.流程管理：簡(jiǎn)化過(guò)程和提升業(yè)績(jī)的方法2.有效的競(jìng)爭(zhēng)手段都有流程支撐3.流程減輕了取得經(jīng)驗(yàn)的難度4.流程管理的環(huán)境基礎(chǔ)5.數(shù)據(jù)工具對(duì)流程改進(jìn)的作用巨大6.流程記錄在大數(shù)據(jù)時(shí)代有更大的作用模塊二：......

教練式HR——教練助力HR提升組織影響力上海：2025年07月10日

能說(shuō)出教練是什么及其在組織環(huán)境下的多樣性應(yīng)用知悉如何像教練一樣思考和像教練一樣行事，以提升組織內(nèi)部影響力嘗試在HR工作情形中運(yùn)用教練理念和技巧課程大綱：課前1．課前三篇閱讀文章2．課前問(wèn)卷調(diào)查第一模塊：什么是什么1．教練是什么2．組織環(huán)境下的教練3．教練不是什么4．什么時(shí)候適合做教練式HR第二模塊：為什么做教練式HR1......