成都問(wèn)題解決培訓(xùn)公開(kāi)課

FAST高效課程開(kāi)發(fā)-基于問(wèn)題解決的精品課程設(shè)計(jì) 成都：2025年09月26日

第一部分 Focus on Problems聚焦問(wèn)題顯價(jià)值說(shuō)明：不是所有問(wèn)題都能通過(guò)培訓(xùn)解決，培訓(xùn)能夠解決的是人的問(wèn)題，是關(guān)于員工會(huì)不會(huì)和能不能的問(wèn)題，是解決由于人的知識(shí)、技能和態(tài)度方面的差距造成的企業(yè)績(jī)效問(wèn)題，培訓(xùn)能解決的我們稱之為“培訓(xùn)影響域”。FAST模型的第一步“聚焦問(wèn)題顯價(jià)......

全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決高級(jí)研修班 重慶：2025年07月31日

各部門(mén)總監(jiān)、經(jīng)理、骨干員工等課程大綱一、創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題1、創(chuàng)新與智力的相關(guān)性（1）沃爾里奇的創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)施矩陣對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的啟發(fā)2、創(chuàng)新思維解決問(wèn)題能力測(cè)試和評(píng)價(jià)二、全腦思維創(chuàng)新解決問(wèn)題的步驟、方法和工具1、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—如何找出企業(yè)、團(tuán)隊(duì)潛在問(wèn)題（1）方法一：通過(guò)打破“固有思維”......

易思維問(wèn)題解決 武漢：2025年08月22日

1、學(xué)習(xí)全腦思維問(wèn)題分析解決法；2、系統(tǒng)化的管理方法——更加全面有效的解決方案。邀請(qǐng)對(duì)象：企業(yè)全員（尤其骨干員工、企業(yè)各級(jí)管理層）課程提綱：一、問(wèn)題解決心理學(xué)1、問(wèn)題是如何產(chǎn)生的？2、界定問(wèn)題的3要素3、問(wèn)題是如何解決的？4、解決問(wèn)題的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)二、左右腦在問(wèn)題時(shí)的思考模式1、左腦功能及應(yīng)用：理性......

結(jié)構(gòu)思考力?透過(guò)結(jié)構(gòu)看問(wèn)題解決（靳鑫） 佛山：2025年09月26日

希望在工作中突破障礙，快速、準(zhǔn)確判斷工作中的問(wèn)題，并提出有效的合理化建議或方案的職場(chǎng)人士課程收益對(duì)組織：提高管理效率：讓“猴子”待在該待的地方，避免員工總是把“問(wèn)題”拋給管理者讓組織更專業(yè)：通過(guò)系統(tǒng)有效的解決問(wèn)題并形成專業(yè)的解決方案拓展思考維度：使員工更容易快速、有效地抓......

研發(fā)人員的考核與激勵(lì) 深圳：2025年08月18日

研發(fā)人員的考核與激勵(lì)是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、研發(fā)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理最為頭疼的問(wèn)題之一，高層領(lǐng)導(dǎo)和研發(fā)管理者在進(jìn)行研發(fā)績(jī)效管理時(shí)經(jīng)常遇到以下問(wèn)題：1、如何通過(guò)績(jī)效管理的方法引導(dǎo)開(kāi)發(fā)人員為公司市場(chǎng)目標(biāo)的達(dá)成而努力？2、研發(fā)體系是否應(yīng)該有嚴(yán)格的考核制度，這樣會(huì)不會(huì)挫傷研發(fā)人員的積極性？3、研發(fā)的KPI指標(biāo)體系如何進(jìn)行分解，KPI指標(biāo)......

生產(chǎn)績(jī)效考核與管理實(shí)戰(zhàn) 上海：2025年07月10日

1.學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)診斷的方法和步驟，了解現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)浪費(fèi)產(chǎn)生的原因，掌握如何最大限度地減少浪費(fèi)2.幫助制造業(yè)企業(yè)縮短生產(chǎn)周期，實(shí)現(xiàn)時(shí)間和費(fèi)用的優(yōu)化3.學(xué)習(xí)如何向車間平面布置要效益，向工藝流程要效益，向動(dòng)作分析和作業(yè)研究要效益4.短期內(nèi)掌握大量的生產(chǎn)管理技巧和方法，使生產(chǎn)計(jì)劃精確細(xì)致，強(qiáng)化生產(chǎn)調(diào)度和指揮5.加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理、提高質(zhì)量、......