銀川員工激勵培訓(xùn)公開課

管理者激勵與輔導(dǎo)能力提升—鄭秀寶老師 銀川：2025年07月12日

第一講：管理者的角色認知與管理基礎(chǔ)1.認識自己2.我是誰？我在哪里？我要去哪里？3.在企業(yè)內(nèi)，我在哪里？在團隊里，我在哪里？4.中層管理者在企業(yè)是個什么樣的角色？5.老板或者上司對我有什么希望？6.下屬或者同事對我有什么期盼？7.我應(yīng)當(dāng)為團隊的成長承擔(dān)什么責(zé)任？8.為了團隊成長，我應(yīng)該做好什么？9.為了團隊能夠成為優(yōu)秀......

領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵 成都：2025年07月10日

每個員工都渴望激勵，因為激勵代表著別人對自己工作能力肯定，代表著別人對自己的重視。與物質(zhì)激勵帶來的直接刺激不同，非物質(zhì)激勵能給員工帶來自豪感、價值感和參與感，并直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)動力，刺激員工的積極性和創(chuàng)造力。但很多管理者認為，自己沒有給下屬員工升職加薪的權(quán)利，談激勵不切實際。不能狹隘地認為激勵就是物質(zhì)激勵，靠錢永遠留不住......

心理學(xué)在員工激勵和團隊管理中的應(yīng)用 成都：2025年09月11日

“管理是管人，管人是管心”美國前管理協(xié)會會長赫爾雷格爾教授等人所著的權(quán)威著作《組織行為學(xué)》一書指出：“二十一世紀管理學(xué)的趨勢是心理學(xué)化”。面對當(dāng)下激烈的人才市場競爭、面對嚴峻的市場環(huán)境所造成的團隊士氣管理上的挑戰(zhàn)，面對常見的員工的“五低”現(xiàn)象：&l......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 成都：2025年09月12日

一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1.靈魂一問：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2.靈魂二問：為什么越來越多的Z世代員工，會對團建Say No？3.靈魂三問：為什么Z世代新人對滿堂灌的入職培訓(xùn)，集體躺平？4.靈魂四問：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么樣的心理需......

新生代年輕員工的激勵—打造激情煥發(fā)的年輕員工 成都：2025年09月25日

第一單元 理解新生代主旨：了解為什么以及有哪些不同；新生代成長的背景如何影響他們的心理狀態(tài)；懂得如何跟新生代溝通，為什么傳統(tǒng)的方法會失效？他們心里想什么？他們在乎什么？他們最反感什么？他們樂意接受的是什么？教學(xué)方式：案例，分組討論1、新生代背景物質(zhì)豐裕，網(wǎng)絡(luò)時代，伴隨QQ、手機和屏幕長大為什么對新生代來說，工作的價值下......

《EQ之道——情緒壓力與陽光心態(tài)》 鄭州：2025年07月11日

*客觀看待和了解自身面臨的各種情緒與壓力煩惱；*強效解決情緒壓力與心態(tài)問題，疏導(dǎo)情緒，調(diào)試壓力；*樹立積極正面的人生觀、工作觀，激發(fā)內(nèi)在動力與激情；*塑造更平衡、更幸福的人生狀態(tài)，提升生命品質(zhì)。課程大綱:序言：一起來做個心理體檢一、平衡和諧的心理1、什么是真正的健康2、健康長壽的秘訣3、EQ與職業(yè)人生4、平衡和諧的心理......

游戲驅(qū)動力—如何用工作游戲化激勵新生代團隊 重慶：2025年07月25日

沒有人喜歡做枯燥的工作，因為完成枯燥的工作需要優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和意志力。但孩子們在玩游戲時，卻能犧牲睡眠，冒著被懲罰的風(fēng)險，耗費幾個小時，在同一階段無數(shù)次打敗相同的怪物，快樂地完成看似無意義的“枯燥工作”。游戲究竟擁有何神奇的魔力？可以讓人投入很長時間在在“無聊”的工作上，......

中層制勝--中層主管管理能力提升培訓(xùn)技巧 北京：2025年07月10日

各級中層管理課程大綱一、中層管理者的定位與角色認知1.企業(yè)中層的困境和順境2.中層管理者的責(zé)任和價值3.中層管理者的成熟心態(tài)4.開放式討論1)想要解決問題，但是卻面對太多的不可控因素，我能怎么辦2)想要解決問題，但是牽連問題過多，積重難返，我該怎么辦3)上級政策錯誤，執(zhí)行不下去或者會造成重大損失，我應(yīng)怎么辦二、認知領(lǐng)導(dǎo)......

員工激勵培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《管理層綜合能力及責(zé)任感提升》 主講：郭老師

認清自身的管理角色，了解管理者應(yīng)必備哪些心態(tài)和素質(zhì)。學(xué)習(xí)和掌握情境領(lǐng)導(dǎo)的理論和實戰(zhàn)技巧，了解自我管理風(fēng)格和員工成熟度。學(xué)會對下屬進行有效的激勵、輔導(dǎo)和授權(quán)。通過提高管理者的管理能力，進入提升團隊執(zhí)行力和企業(yè)績效。學(xué)會高情商管理技巧，調(diào)動下屬積極性，打造高績效團隊。提升職業(yè)情商，商務(wù)洽談中控制他人情緒六步法。認識自我：情......

明心性，掌握度過苦難人生的幸福法門 主講：魯老師

通過講述中華傳統(tǒng)文化中儒家的心性學(xué)問，以及解析苦難與幸福對立統(tǒng)一的案例，啟發(fā)學(xué)員在繁鉅的日常工作生活中用儒學(xué)思想滋養(yǎng)自己的心靈，學(xué)會從自己的心性深處積極尋找幸福源泉，從而使自己無論處在窮困狀態(tài)、還是發(fā)達狀態(tài)都能夠體會儒家儒道的人文關(guān)懷和永恒快樂，幸福從容地度過充滿苦難的人生。課程提綱單元一：幸福的理解您所了解的幸福的定......

發(fā)現(xiàn)需要與精準(zhǔn)激勵 主講：沈老師

實戰(zhàn)性強：貼合企業(yè)實際應(yīng)用；系統(tǒng)性優(yōu)：強調(diào)激勵的體系結(jié)構(gòu)，打破慣性思維；滲透性佳：案例與實操相結(jié)合，提高體驗感。【課程對象】人力資源經(jīng)理、主管、企業(yè)部門負責(zé)人【課程大綱】一、員工激勵之源1、什么是員工激勵滿足需要引導(dǎo)行為小工具：員工激勵的“任三角”2、為什么要進行員工激勵提升效能目標(biāo)一致二、員工......

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