重慶員工培訓公開課

課程設計與開發 重慶：2025年07月10日

本課程適合企業大學（學院）校長、培訓負責人（總監、經理）、學習項目負責人、HR負責人、資深內部培訓師及資深業務骨干參與學習課程提綱：第一模塊：分析需求1. 控制點1：關鍵沖突2. 控制點2：關鍵問題3. 控制點3：一級目錄4. 控制點4：關鍵方法第二模塊：整理結構1. 控制項1：總模塊2. 控制項2：導航3. 控制項3......

TTT-培訓師的培訓 重慶：2025年07月23日

1.培訓師的角色與特點* 培訓的類型、階段、層次* 培訓與教育的不同之處* 培訓的類型和各類培訓的實施過程* 優秀培訓師的特質2.了解你的授課對象* 為什么了解學員如此重要* 成人學習的原理、特點和風格* 了解學員的類型3.培訓師的演講技巧* 克服緊張情緒* 語言的運用* 聲調的運用* 形體語言4.培訓師的控場技巧* ......

TTT-內部講師授課技巧訓練 重慶：2025年07月30日

【第一天上午】一、內部講師的角色1、成人教學方程式2、內部講師成長的三個階段3、內部講師的核心能力和修煉二、內部講師必須了解的教學方法與原理1、什么是成人培訓？（1）成人學習失敗的原因？（2）成人學習的過程和障礙（3）成人的‘教’與‘學’有哪些步驟和過程?（4）成人學習的......

TTT—內部講師全面提升訓練 重慶：2025年08月01日

1、全面系統地講授內訓師能力提升的各項技能；2、課程采取混合學習模式，強化學習效果；3、內容實戰性非常強，讓學員能夠得到快速地提升。課程對象企業內部培訓師、培訓實施管理者、企業知識管理者。課程大綱PART 1 知己知彼——培訓認知與成人學習一、培訓認知與內訓師定位1、培訓認知—&md......

TTT核心-授課技巧與有效呈現 重慶：2025年08月14日

簡述整套“國際職業內訓師標準訓練”的相關要點和實操技巧；幫助學員了解和掌握從培訓準備到課程實施各個步驟的專業方法；正確的認知緊張，利用“裝腔作勢”有效應對怯場，輕松搞定自己；運用內訓師專業化表達流程和情理并茂的演繹技巧，輕松搞定課堂；掌握符合成年學員學習特點的互動引導和控......

定位：基于培訓需求的課程設計與開發 重慶：2025年08月22日

內部培訓師、培訓實施管理者、中高層管理者及人力資源部員工。課程大綱一、培訓需求與培訓定位對課程開發的影響1、課程定位：布魯姆教育目標分類定位法解析二、課程邏輯框架的設計與開發1、如何確定及描述課程目標2、設計課程邏輯體系知識類、技能類、素質類課程分類邏輯3、如何確定及描述課程階段目標4、典型排序邏輯時間、空間、因果、主......

人力資源學習系列：任職資格管理與人才梯隊建設 重慶：2025年09月26日

人力資源經理、各部門經理、總監、人力資源總監、總經理等管理人員。課程大綱第一章 企業人才梯隊建設總體規劃一、企業戰略與人才梯隊二、人才梯隊建設的意義、作用三、企業人才梯隊建設主要問題分析及對策行動學習研討：人才梯隊建設如何更好服務企業戰略？四、人才梯隊建設總體框架和主要內容案例分享：知名企業人才梯隊建設實踐五、企業各類......

關鍵崗位解碼TM-人才配置與梯隊培養的利器（版權課） 重慶：2025年09月26日

1、掌握關鍵崗位解碼™的理論基礎與方法論邏輯框架2、與戰略與業務高層進行對話，輸出問題解決焦點3、根據公司實際情況，快速識別出關鍵崗位4、開展工作任務分析工作坊，輸出工作任務分析表、關鍵任務掃描圖、任職資格標準5、設計行為面試題、設計和實施關鍵人才盤點、設計關鍵人才培養項目、萃取案例、開發關鍵任務的課程課程......

員工培訓內訓課程

優秀員工必備的六大心態 主講：曾老師

1、全面提升員工覺悟，自動自發，主動改變工作心態2、改變員工消極被動的工作態度，培養積極、付出的工作精神。3、轉變員工的工作觀念,工作是為自己做，不抱怨，不埋怨4、提升員工忠誠度，樹立敬業，負責的工作態度！提升團隊執行力！5、加強員工團隊合作，積極進取，開拓創新的意識，讓員工學會感恩。培訓對象：企業全體人員課程大綱：第......

構建知識管理下的企業培訓體系搭建 主講：魏老師

中高層管理者；人力資源管理者；培訓經理；培訓主管【課程背景】科學技術的高速發展帶來了日益細致的社會分工，知識的折舊日益顯現加速趨勢。無論是企業還是個人，持續的學習才能保持在市場大潮中的競爭能力。怎樣在知識管理的框架下做好企業培訓，清晰培訓規劃的制定，建立有效的培訓體系是每個企業要面對的問題。為此課程從培訓診斷入手，用大......

復盤課程大綱 主講：劉老師

所謂復盤，就是圍棋對局完畢后，復演該盤棋的每步記錄，以檢查對局中每一步走法的優劣與得失關鍵，便于后續提升實戰棋力。企業經營進行復盤，本身就包含了“以身作則”的文化基因。但是很多管理者認識不到這個問題 ，一方面我們自己也在對《目標與計劃》課程本身進行反思和復盤，可能我們還沒有把其中的內涵理解透徹，......

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