昆明課程設計培訓公開課

TTT培訓師進階：課程設計開發(fā)五步精煉 成都：2025年06月04日

作為企業(yè)內(nèi)部培訓師，您既要具備培訓技能，也要為企業(yè)進行綜合診斷，為本公司設計更有針對性的課程。本課程將幫助參加者學會如何為公司設計針對性的教學內(nèi)容和教學方法，力求使內(nèi)部講師邁向更高層次，提升為一名資深的專業(yè)內(nèi)訓師。我們將采用模擬工作站的教學方式，使參加者能夠在實戰(zhàn)過程中體會課件設計的要點與技巧。您也可以將目前正在設計的......

課程設計與開發(fā) 重慶：2025年07月10日

于加朋老師凝聚多年的鉆研，全面總結課程設計(教學設計)各流派經(jīng)典理論，結合自身從事項目咨詢的實戰(zhàn)經(jīng)驗，打造出國內(nèi)第一個針對課程設計與開發(fā)的系統(tǒng)化的操作標準——CDOS(Course Design Operation Standard)，它為組織的課程設計與開發(fā)提供了完整的解決方案，拒絕玄虛的概念......

課程設計與開發(fā)—尚峰老師 廣州：2025年05月15日

職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)部培訓師、及專業(yè)培訓課程開發(fā)人員課程收益:1、掌握ADDIE課程設計與開發(fā)的方法2、學習基于績效改進或行為改變?yōu)槌霭l(fā)的課程設計理論及方法3、掌握課程開發(fā)中課程五件套的撰寫和制作課程大綱:一、培訓正在改變1、培訓在發(fā)生哪些改變（1）培訓需求個性化（2）培訓設計項目化（3）培訓結果績效化2、培訓師角色在發(fā)......

定位：基于培訓需求的課程設計與開發(fā) 廣州：2025年05月16日

內(nèi)部培訓師、培訓實施管理者、中高層管理者及人力資源部員工。課程大綱一、培訓需求與培訓定位對課程開發(fā)的影響1、課程定位：布魯姆教育目標分類定位法解析二、課程邏輯框架的設計與開發(fā)1、如何確定及描述課程目標2、設計課程邏輯體系知識類、技能類、素質類課程分類邏輯3、如何確定及描述課程階段目標4、典型排序邏輯時間、空間、因果、主......

新經(jīng)理入門必修班——新經(jīng)理的3大職責 廣州：2025年07月11日

本課程從管理自己、管理他人、管理團隊三個維度，幫助新任經(jīng)理知道應該做什么？不應該做什么？明確經(jīng)理的職責和工作內(nèi)容，指揮下屬順利開展工作。本次培訓之后，您會發(fā)現(xiàn)：一切都發(fā)生了本質的變化！課程收益：1. 讓新經(jīng)理快速轉變角色，進入工作狀態(tài)2. 提升責任心、增強勇氣及自信，提升行動力3. 提升自我領導力、影響力及職業(yè)能力4.......

統(tǒng)計技術在質量管理中實戰(zhàn)應用 上海：2025年06月19日

MINITAB 15/16 基礎及圖表技術應用MINITAB 15/16 系統(tǒng)操作環(huán)境簡介MINITAB 15/16 的工作步驟MINITAB 15/16 的Project文件類型數(shù)據(jù)管理概要在數(shù)據(jù)窗口中輸入數(shù)據(jù)生成規(guī)則數(shù)據(jù)文件操作和編輯技巧基本數(shù)據(jù)組織和操作改變列的數(shù)據(jù)類型和格式歸類數(shù)據(jù)并生成相應的子工作表疊加列對數(shù)......