昆明員工培訓(xùn)公開(kāi)課

玩轉(zhuǎn)課堂——STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升 昆明：2025年07月04日

STT又升級(jí)啦！參加培訓(xùn)師學(xué)習(xí)，首選STT！！STT（又名：玩轉(zhuǎn)課堂®）是培訓(xùn)師市場(chǎng)的突破性成果，是我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)廣泛實(shí)地考察國(guó)內(nèi)外眾多權(quán)威品牌課程、TTT/PTT等同類(lèi)講師培養(yǎng)課程和優(yōu)秀培訓(xùn)師授課現(xiàn)場(chǎng)，組織力量進(jìn)行研發(fā)和優(yōu)化改善，對(duì)傳統(tǒng)TTT內(nèi)容與框架進(jìn)行全面升級(jí)改進(jìn)的最終成果！！大道至簡(jiǎn)，方法比努力更重要，......

構(gòu)建新質(zhì)生產(chǎn)力：AI+矩陣式企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與TTT實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證專(zhuān)題培訓(xùn)班 昆明：2025年07月09日

第一講：數(shù)智化AI+時(shí)代，矩陣式企業(yè)培訓(xùn)師體系搭建與落地實(shí)踐一、數(shù)智化時(shí)代的培訓(xùn)體系搭建與升級(jí)1、傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系模型2、新媒體時(shí)代的培訓(xùn)體系3、AI+大環(huán)境下培訓(xùn)體系的是否要發(fā)生變化4、培訓(xùn)體系升級(jí)以后培訓(xùn)管理者應(yīng)該如何調(diào)整升級(jí)5、新媒體時(shí)代內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)6、企業(yè)培訓(xùn)中心內(nèi)訓(xùn)師管理組織架構(gòu)案例：世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)體系......

TTT企業(yè)內(nèi)部講師 昆明：2025年07月11日

一：角色認(rèn)知——培訓(xùn)師自我定位1、什么是培訓(xùn)？什么是培訓(xùn)師?2、培訓(xùn)、教育與人力資源開(kāi)發(fā)3、企業(yè)期待的培訓(xùn)師角色功能4、培訓(xùn)師扮演的角色5、培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件6、培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色7、培訓(xùn)師的生涯管理二：磨刀不誤砍柴工——了解培訓(xùn)基本原理1、成人教育VS學(xué)歷教育2、學(xué)習(xí)曲......

行動(dòng)學(xué)習(xí)開(kāi)戶房地產(chǎn)全新企業(yè)人才培養(yǎng)模式 昆明：2025年07月12日

近年隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)諸多企業(yè)的廣泛傳播，越來(lái)越多企業(yè)開(kāi)始了解并發(fā)現(xiàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值，逐漸將行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于問(wèn)題解決以及人才發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域。尤其是很多企業(yè)逐漸發(fā)現(xiàn)，最好的領(lǐng)導(dǎo)技能開(kāi)發(fā)方式，就是將真實(shí)的人在真實(shí)的情況下解決真實(shí)的問(wèn)題，并取得真實(shí)的結(jié)果。行動(dòng)學(xué)習(xí)小組面臨的問(wèn)題越復(fù)雜，領(lǐng)導(dǎo)能力的提升也會(huì)越多。于是，逐漸有很多房地......

基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級(jí)研討班 昆明：2025年07月16日

針對(duì)問(wèn)題體系問(wèn)題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問(wèn)題，因未能實(shí)施全流程操作，導(dǎo)致的計(jì)劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問(wèn)題；技能問(wèn)題：因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實(shí)施、效果評(píng)估方法，或未做到以學(xué)員為中心，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問(wèn)題；設(shè)計(jì)特色系統(tǒng)化：課程依據(jù)企業(yè)需求全方位、多角度開(kāi)......

玩轉(zhuǎn)課堂---STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升 昆明：2025年07月17日

在本課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)員能夠：- 更深刻認(rèn)識(shí)課件內(nèi)容和品質(zhì)的重要性，能更專(zhuān)業(yè)更務(wù)實(shí)的進(jìn)行課件準(zhǔn)備；- 更注重課件的價(jià)值回歸，合理安排課程重點(diǎn)，并學(xué)會(huì)配套相關(guān)教學(xué)技法，設(shè)計(jì)出合理、高效、高品質(zhì)的課程包；- 更直觀感受到現(xiàn)場(chǎng)授課的技術(shù)重要性，能注重尋找更正確的方法做好準(zhǔn)備；- 更專(zhuān)業(yè)的掌握課程開(kāi)場(chǎng)、控場(chǎng)、引導(dǎo)、異常狀況處理等......

新時(shí)代企業(yè)人才培訓(xùn)體系搭建與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定 昆明：2025年08月25日

各企事業(yè)單位；各分管企業(yè)的主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、中高層管理人員、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專(zhuān)員、課程開(kāi)發(fā)人員、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)中心、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)技師學(xué)院、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師、專(zhuān)兼職講師等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人；各級(jí)國(guó)資委以及政府主管企業(yè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。培訓(xùn)內(nèi)容第一講：有的放矢—新時(shí)代培訓(xùn)管理者的認(rèn)知......

基于效果落地的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建與完善 貴陽(yáng)：2025年07月09日

引言研討：為什么培訓(xùn)效果難落地？一、找準(zhǔn)需求，效果可期。方法：一個(gè)關(guān)于培訓(xùn)的最基本的問(wèn)題——企業(yè)為什么要做培訓(xùn)？（90%企業(yè)的答案都是錯(cuò)的！！！）方法：培訓(xùn)需求的兩個(gè)層面——組織層面與員工層面案例：通用電氣（GE）多次成功實(shí)施管理變革的奧秘案例：某企業(yè)“執(zhí)行力......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

8090后員工管理秘笈 主講：鞏老師

第一單元:8090后的成長(zhǎng)背景及個(gè)性特征一、80\90后的成長(zhǎng)背景二、誰(shuí)是真正的80\90后？三、80\90后管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)四、80\90后的日常行為及表現(xiàn)特征五、80\90后與60\70的員工比有哪些不同的特點(diǎn)1、工作的意義不同2、接受溝通的方式不同3、自我認(rèn)知的定位不同六、練習(xí)：描述80\90后員工，請(qǐng)說(shuō)出他們的優(yōu)......

課程快捷開(kāi)發(fā)技術(shù) 主講：陳老師

?描述學(xué)員任務(wù)場(chǎng)景，收集困難困惑。?課程聚焦當(dāng)前工作要解決的問(wèn)題。?課程內(nèi)容反映本企業(yè)員工的最佳實(shí)踐。?課程目錄層次反映工作任務(wù)結(jié)構(gòu)。?培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)緊扣關(guān)鍵的知識(shí)技能點(diǎn)。?采用場(chǎng)景和體驗(yàn)來(lái)激活學(xué)習(xí)意愿。?教學(xué)重點(diǎn)得到強(qiáng)調(diào)，教學(xué)難點(diǎn)得到突破。?教學(xué)素材充實(shí)、直觀。?版式整齊，版面美觀，關(guān)鍵詞突出。【課程對(duì)象】企業(yè)教師【課......

雛鷹展翅：新入職員工職業(yè)化素養(yǎng)提升 主講：徐老師

浮躁的社會(huì)，浮躁的職場(chǎng)，員工對(duì)工作的迷茫，企業(yè)管理的痛苦——到底出了什么問(wèn)題?作為員工要追求成功，作為組織要追求常青——什么是最寶貴的?《美國(guó)覺(jué)氏企業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示：世界500強(qiáng)94%的高級(jí)管理人員，把個(gè)人成功以及企業(yè)管理成功，都?xì)w因于“心態(tài)的轉(zhuǎn)變&rdquo......

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