昆明質(zhì)量控制培訓公開課

TQM全面品質(zhì)管理 成都：2025年07月11日

一、認識問題，學會識別與分析問題組隊組建與分組什么是問題識別問題，展開思維，開啟腦力激蕩情景案例，了解我們的思維模式與問題解決能力回應案例，現(xiàn)在你可以如何做？情景詞匯，腦力激蕩這不僅僅是熱身，更是面對問題的可能性分析，團隊思維最佳的狀態(tài)我們來開始識別問題⑴四種問題類型⑵真因確認的四種工具與方法您所關注的問題與觀察到的事......

注塑品質(zhì)過程控制技術(shù) 重慶：2025年07月12日

注塑相關企業(yè)副總、廠長、注塑部經(jīng)理/主管、品管部經(jīng)理/主管、注塑生產(chǎn)工程師、注塑品質(zhì)工程師、注塑品檢人員、注塑部領班/組長/技術(shù)員等相關人員……培訓內(nèi)容：1、注塑品質(zhì)過程控制人員必備的專業(yè)知識；2、塑膠原料質(zhì)量的檢查與控制技術(shù)；3、色粉質(zhì)量的檢查與控制技術(shù)；4、碎料過程質(zhì)量的檢查與控制技術(shù)；......

精益生產(chǎn)工具培訓課 重慶：2025年08月07日

1. 系統(tǒng)學習精益生產(chǎn)（lean）培訓咨詢的思想，了解精益生產(chǎn)（lean）培訓咨詢精髓和精益生產(chǎn)（lean）培訓咨詢理論2. 了解從企業(yè)整體角度，如何發(fā)掘和尋找浪費3. 掌握價值流分析的方法，學習如何描繪現(xiàn)狀價值流4. 了解生產(chǎn)線平衡、SMED、TPM、IE等精益生產(chǎn)（lean）培訓咨詢的實施工具【課程對象生產(chǎn)型企業(yè)的......

現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善（問題分析與解決） 重慶：2025年08月28日

1、理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求2、打造現(xiàn)場質(zhì)量管理基礎模型3、掌握現(xiàn)場質(zhì)量系統(tǒng)改善方法4、課程總復習與實踐應用指南課程對象生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、質(zhì)量經(jīng)理/主管、項目/質(zhì)量/工藝工程師等。課程大綱一、理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求1.1制造現(xiàn)場典型問題案例分析1.1.1分析問題基本思路1.1.2解決問題四大步驟1.2現(xiàn)場質(zhì)量管理基本......

新版測量系統(tǒng)分析MSA 廣州：2025年07月12日

該課程可以提高企業(yè)和個人核心競爭力，為企業(yè)培養(yǎng)具備組織能力、激勵能力、項目管理技術(shù)、數(shù)理統(tǒng)計診斷能力。課程大綱:測量系統(tǒng)分析MSA手冊于2010年6月份更新為第四版本。主要更新有：澄清MSA和校準的關系更清晰的定義測量決策改進了偏倚和線性內(nèi)容重寫了高級的MSA技術(shù)（包括破壞型實驗）偏倚和線性研究基于標準偏差的研究可重復......

QC七大手法實戰(zhàn)訓練 廣州：2025年07月14日

全面質(zhì)量管理的重點之一就是要通過對現(xiàn)場質(zhì)量問題的客觀分析，找到問題真實原因所在，品管七大手法正是客觀分析問題真實原因所在的有力工具。培訓受眾:生產(chǎn)班組長、生產(chǎn)工程師、質(zhì)量工程師、工藝工程師、QC小組活動改善推動等相關人員。課程大綱:一、層別法何謂層別法為何要用層別法層別角度和注意事項二、查檢表何謂查檢表為何要用查檢表查......

傳統(tǒng)QC七大手法 廣州：2025年07月22日

企業(yè)常見問題與誤區(qū)問題分析和解決過程中缺乏數(shù)字的能力。過多依靠經(jīng)驗；質(zhì)量問題重復發(fā)生，找不到根本原因；面臨各種問題的原因時，不知如何制定可行的措施；過程變更頻繁不知如何管控。全新升級系列課程：傳統(tǒng)QC七大手法，幫助企業(yè)在品質(zhì)問題的處理中，找出問題，深入挖掘原因，進而對問題提出一勞永逸的解決方案，使問題不會再發(fā)生，以達到......

質(zhì)量實戰(zhàn)工具培訓班-SPC 廣州：2025年08月22日

使企業(yè)的過程監(jiān)控數(shù)據(jù)的質(zhì)量提升使企業(yè)過程的監(jiān)控更靈敏提高從業(yè)人員的技能水平，適應顧客的要求獲得采購商對質(zhì)量管理的認可，從而獲得更多客戶科學有效的提高企業(yè)生產(chǎn)力效率。大幅降低產(chǎn)品報廢率，提高產(chǎn)品工藝精度。及時發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)流程中的問題隱患。有效削減生產(chǎn)成本。在制造現(xiàn)場隨時做出準確判斷和決策。對生產(chǎn)流程中任何變化迅速做出反應。課......

質(zhì)量控制培訓內(nèi)訓課程

TQM-全員品質(zhì)管理 主講：張老師

一、品質(zhì)管理的三個歷史衍變階段1、質(zhì)量檢驗階段---QC2、統(tǒng)計質(zhì)量控制階段---SQM3、全面質(zhì)量管理階段-----TQM二、TQM-質(zhì)量管理八大原則1、以客戶為關注焦點2、領導作用3、全員參與4、過程方法5、管理的系統(tǒng)方法6、基于事實的決策方法7、持續(xù)改進8、與供方互利關系三、TQM-全員品質(zhì)管理系統(tǒng)支持1、企業(yè)品......

品質(zhì)機能展開與產(chǎn)品品質(zhì)策劃-零缺陷品管工程系列課程之三 主講：熊老師

一、導論1、顧客在設計中的作用2、傳統(tǒng)設計與QFD的區(qū)別3、QFD應用環(huán)境評估4、產(chǎn)品品質(zhì)策劃的五大循環(huán)二、QFD分析流程1、產(chǎn)品設計的程序2、開發(fā)的關鍵步驟3、同步工程的應用4、QFD實施的八個階段三、如何確定優(yōu)先考慮的顧客群1、顧客群2、衡量3、分級4、分析等級過程法四、理解你的顧客1、顧客之聲2、使用環(huán)境3、Ka......

生產(chǎn)過程中的質(zhì)量問題分析與解決 主講：王老師

樹立問題意識，領悟問題與機會的關系獲得解決問題所需的知識和技巧，掌握解決問題的幾種工具和方法建立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的系統(tǒng)思維培養(yǎng)分析及解決問題的能力并防范同樣問題的再次發(fā)生課程內(nèi)容：一、發(fā)現(xiàn)問題的技巧與方法分析現(xiàn)狀，找出存在的問題發(fā)現(xiàn)并收集問題，事實的把握，三現(xiàn)原則提問的技術(shù)，5W2H；5M1E變化點掌握收集......

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