南寧采購(gòu)流程培訓(xùn)

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南寧采購(gòu)流程培訓(xùn)公開(kāi)課

采購(gòu)流程優(yōu)化與供應(yīng)商評(píng)估與管理廣州：2025年07月03日

高層管理者、采購(gòu)部門、品管部門、設(shè)計(jì)部門、財(cái)務(wù)部門及其他相關(guān)人員課程收益掌握降低采購(gòu)成本的五大方法。學(xué)會(huì)如何編制采購(gòu)成本的預(yù)算方法。學(xué)會(huì)如何分析供應(yīng)商們的報(bào)價(jià)。提升采購(gòu)談判效率的要素有哪些？如何正確把握庫(kù)存與采購(gòu)的關(guān)系？如何實(shí)施民間招標(biāo)運(yùn)作？課程大綱第一模塊：如何設(shè)定采購(gòu)管理的績(jī)效目標(biāo)？采購(gòu)及采購(gòu)管理的類別采購(gòu)績(jī)效管理......

采購(gòu)流程優(yōu)化及供應(yīng)商評(píng)估與管理深圳：2025年05月10日

供應(yīng)商管理不善的最嚴(yán)重后果是什么？公司采購(gòu)管理的總體流程是怎么走的？我是其中的哪幾步？哪些供應(yīng)商可以得罪？哪些不能得罪？做采購(gòu)必須了解的14大供應(yīng)市場(chǎng)信息。如何減少傲慢型供應(yīng)商和尷尬型供應(yīng)商？新供應(yīng)商評(píng)估的五大步驟。合同糾紛的五大誤區(qū)。已合作的供應(yīng)商的三大管理。供應(yīng)商表現(xiàn)的四大評(píng)估內(nèi)容。培訓(xùn)對(duì)象：高層管理者、采購(gòu)部門、......

采購(gòu)流程優(yōu)化與供應(yīng)商評(píng)估與管理深圳：2025年06月14日

掌握降低采購(gòu)成本的五大方法。學(xué)會(huì)如何編制采購(gòu)成本的預(yù)算方法。學(xué)會(huì)如何分析供應(yīng)商們的報(bào)價(jià)。提升采購(gòu)談判效率的要素有哪些？如何正確把握庫(kù)存與采購(gòu)的關(guān)系？如何實(shí)施民間招標(biāo)運(yùn)作？課程大綱第一模塊：如何設(shè)定采購(gòu)管理的績(jī)效目標(biāo)？采購(gòu)及采購(gòu)管理的類別采購(gòu)績(jī)效管理的KPI十大關(guān)鍵指標(biāo)各種采購(gòu)管理的目標(biāo)差異采購(gòu)能力與采購(gòu)結(jié)果的關(guān)系七大部......

UVCA下采購(gòu)流程優(yōu)化及供應(yīng)商評(píng)估與管理深圳：2025年07月25日

采購(gòu)、物流、計(jì)劃、供應(yīng)商管理、庫(kù)存管理人員等相關(guān)人員課程大綱：第一單元如何構(gòu)建采購(gòu)需求和采購(gòu)品項(xiàng)管理情景案例1：危機(jī)之下如何確定緊急物資的采購(gòu)需求1.明確采購(gòu)申請(qǐng)需求條件2.明確采購(gòu)需求標(biāo)準(zhǔn)2.1業(yè)務(wù)性需求和資本性需求2.2生產(chǎn)性需求和非生產(chǎn)性需求3.明確采購(gòu)需求條件3.1明確采購(gòu)需求的五大必備條件3.2分析六種不同......

供應(yīng)鏈管理下的采購(gòu)成本控制廣州：2025年07月11日

第一單元供應(yīng)商的成本是如何算出來(lái)的1．如何獲得供應(yīng)商真實(shí)成本構(gòu)成的方法1.1如何分析供應(yīng)商產(chǎn)品成本1.2如何分析供應(yīng)商生產(chǎn)成本1.3如何分析供應(yīng)商材料成本1.4如何界定固定成本與可變成本1.5如何利用盈虧平衡的方法來(lái)分析成本2.成本如何分析2.1采購(gòu)成本ABC法則2.2建立一個(gè)成本模型2.3如何建立自己的價(jià)格價(jià)格指數(shù)......

年度培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃編制上海：2025年06月07日

企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理、主管，人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管，對(duì)培訓(xùn)管理有興趣的職場(chǎng)人士等。課程特色：課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能；課程間斷性的輔以一些測(cè)試，使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足；精彩的討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式的體驗(yàn)，系統(tǒng)性闡述了培......