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TTT課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 蘇州:2025年06月04日
了解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的一般流程及規(guī)則;能根據(jù)培訓(xùn)目的對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行需求分析;掌握初步的課程開發(fā)能力;學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成公司基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)課件的開發(fā)設(shè)計(jì)。課程大綱一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘1. 教育和訓(xùn)練的區(qū)別2. 企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)3. 信息傳播的規(guī)律——成人三種認(rèn)知模式4. 內(nèi)部講師“T”......
TTT基礎(chǔ)-課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn) 上海:2025年05月29日
第一天 9:00-16:30第一部分:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的初探(12:00-13:00午餐)1 以學(xué)員為中心的成果導(dǎo)向培訓(xùn)轉(zhuǎn)化模型1.0以講師為中心(限于知識(shí)技能的傳授)2.0以學(xué)員為中心(知識(shí)技能的傳授+體驗(yàn)反思+實(shí)踐總結(jié))3.0以學(xué)員為中心(知識(shí)技能的傳授+體驗(yàn)反思+實(shí)踐總結(jié)+舉一反三+創(chuàng)新應(yīng)用)2 企業(yè)學(xué)員的學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)......
TTT三階—高效課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧 上海:2025年06月04日
第1天運(yùn)用相關(guān)工具,演示培訓(xùn)需求的分析方法 (9:00-10:30)歡迎詞培訓(xùn)師的使命系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備:培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)需求的“點(diǎn)”和“面”培訓(xùn)師必須問(wèn)的三句話培訓(xùn)需求分析練習(xí) 講解,案例及練習(xí)(學(xué)員需要根據(jù)自己的情況分組設(shè)計(jì)一門課)第1天設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo)......
TTT進(jìn)階—培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 上海:2025年06月05日
?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師具有專業(yè)知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并有意愿成為內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)人士、管理人員、公司領(lǐng)導(dǎo)等課程大綱:第一天導(dǎo)入:本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)則第一模塊:確認(rèn)培訓(xùn)需求?識(shí)別確認(rèn)業(yè)務(wù)問(wèn)題或績(jī)效差距?確認(rèn)目標(biāo)學(xué)員?確認(rèn)行為差距?界定業(yè)務(wù)場(chǎng)景現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做:擬寫自備內(nèi)容的培訓(xùn)需求表第二模塊:設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)?撰寫符合ABCD原則的學(xué)習(xí)目標(biāo)?根......
實(shí)戰(zhàn)型全能班組長(zhǎng)訓(xùn)練班 上海:2025年06月21日
1.使企業(yè)的班(組)干部深入淺出地把握必要的管理常識(shí);2.使學(xué)員準(zhǔn)確深刻地把握80后班組員工的特點(diǎn)與之相對(duì)應(yīng)的管理方法;3.緊密地結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工作的實(shí)際使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握更多的工作技巧;4.同時(shí)適用于不同文化層次,不同工作資歷,不同產(chǎn)品行業(yè)的班(組)干部學(xué)習(xí)與參考。參加對(duì)象:企業(yè)各班組長(zhǎng)、一線主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)經(jīng)理課程大......
工傷保險(xiǎn)條例操作技巧、勞動(dòng)合同簽訂變更與企業(yè)規(guī)章制度撰寫技巧 上海:2025年06月21日
一、《工傷保險(xiǎn)條例》下的勞動(dòng)合同簽定、變更技巧(一)勞動(dòng)合同的特征和種類(二)勞動(dòng)合同(勞動(dòng)關(guān)系)與勞務(wù)合同(勞務(wù)關(guān)系)的區(qū)別與聯(lián)系(三)勞動(dòng)合同規(guī)范化管理(1)勞動(dòng)合同簽訂前的注意事項(xiàng)1.知情權(quán)的運(yùn)用與員工入職的法律風(fēng)險(xiǎn)防范2.反就業(yè)岐視2.1告知義務(wù)2.2、招聘知情權(quán)與入職管理應(yīng)對(duì)措施3.錄用條件設(shè)計(jì)需要明確詳盡勞......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...