杭州班組長培訓公開課

優秀主管管理手冊 杭州：2025年07月10日

新任主管 預備主管 項目小組領導 團隊領導 某些已經擔任主管崗位但未受過專業主管技能訓練的主管課程收益深刻了解優秀主管應承擔的角色和職責大幅度提升一線主管的執行力全面提升主管應具備的素質及技能激發員工工作熱情，降低員工流失率建立正確的問題意識，提升問題解決能力課程特色體系完整：課程體系嚴謹完整，循序漸進，避免了企業選擇......

金牌班組長八項技能訓練 杭州：2025年07月11日

【引言】1.基層主管的地位和使命2.基層主管的角色認知3.基層主管到底管什么4.基層主管的重要作用互動/破冰技能訓練一：工作標準的技能——掌握如何建立工作的標準化，讓事事有標準，人人守標準引言：了解自己的工作1.工作中的動作要素2.工作動作要素分解3.如何分解工作要素4.SOP的編寫方法5.編寫......

卓越班組長日常管理技能提升 杭州：2025年07月14日

了解一線主管在現場管理中的重要作用，提升班組長對管理真諦的認知；了解班組長的管理職責，認識到班組長‘做小事、育人才，育人才、做大事’的內涵；了解衡量一線主管管理有效性的指標，掌握提升員工士氣的方法；了解車間文化建設的要領及作用，認識到‘好環境也是一種生產力’的內涵；掌握通......

高效能班組長風暴訓練營 杭州：2025年08月02日

認識到自己在企業中重要的作用和地位；清楚自己的角色，承上啟下、并清楚知悉工作職責；高效晨會召開學會識別問題，找到問題真因，建立現場標準；正確運用教導和培育員工的方法；掌握有效溝通的方法、高效激勵的方法，使班組團隊更具凝聚力；學會如何帶團隊、管理下屬，激勵員工技巧，提高執行力的方法；了解新生代員工特點，并運用心法管理與領......

優秀班組長核心技能提升 杭州：2025年08月05日

使管理者認識到自己在企業管理中角色,并了解其掌握的技能與管理方法；掌握如何從根源上解決質量問題，以降低異常提高產品良率；系統掌握發現問題、分析問題、解決問題的方法，快速解決現場異常；幫助班組長掌握教導、培育員工的方法，全面提升員工素養與技能；使班組長掌握有效溝通、高效激勵的技巧，從而使班組團隊更具有戰斗力；幫助班組長系......

一線主管領導技能提升與每日績效管理 杭州：2025年08月08日

本課程旨在為生產部門管理人員提供領導力的基本原則。 這些原則旨在改進工廠的整體精神面貌，改進管理者的領導模式，以幫助一線管理者更輕松從容地執行管理，從而大大改善工廠的整體績效。事實上，我們經常更多地關注設備、工藝和流程，而忽視了“人員”。而設備、工藝和流程都是由人來制定，運用并執行，所以人在工作......

一線主管領導技能提升訓練（1天） 杭州：2025年08月08日

本課程旨在為生產部門管理人員提供領導力的基本原則。 這些原則旨在改進工廠的整體精神面貌，改進管理者的領導模式，以幫助一線管理者更輕松從容地執行管理，從而大大改善工廠的整體績效。事實上，我們經常更多地關注設備、工藝和流程，而忽視了“人員”。而設備、工藝和流程都是由人來制定，運用并執行，所以人在工作......

班組生產運營每日績效管理（1天） 杭州：2025年08月09日

?了解每日績效管理的基本概念?掌握績效管理中的年、月、日、小時指標分解和設定?學習每日績效管理的相關工具?掌握每日績效管理的CFAI邏輯關系?以小時為量化的個人績效管理和團隊每日績效跟蹤?體驗每日績效管理的工具使用?掌握每日績效管理6大工具的運用評估?如何輔導一線主管運用每日績效管理工具?掌握應急方案、贏點、頭腦風暴在......

班組長培訓內訓課程

一線督導者能力提升訓練營 主講：柳老師

一般企業看決策層，優秀企業看中層，卓越企業看基層！班組長管理水平的高低，直接關系到企業績效與效益。明確了戰略和目標卻無法保障實現, 細化了流程和規范卻無法保障執行, 設計了考核和獎罰卻無法驅動績效。如何破解一線督導者推進狀況不佳，員工執行力不足的現狀？歡迎參加TWI一線督導者能力提升訓練營，幫助一線管理者精益領導者思維......

班組長防錯管理培訓 主講：賈老師

在日語中，poka是指無意識的錯誤，yoke的意思是防止。Poka-yoke是指實施一種簡單低成本的措施，這些措施既可以在發生之前檢測到異常情況，又可以在發生之時停止生產線以防止次品產生。不可避免的錯誤和可以完全消除的缺陷之間的區別。·企業大的浪費是每個員工的1%錯誤造成的；·員工1%錯誤是......

班組長培訓系列：標準作業與質量保證 主講：張老師

掌握質量的定義及豐田八步法掌握標準作業的理念及關聯知識掌握現場常用的關聯資料并會初步應用理解現場的關鍵指標并學會常見的改善方法理解班組長日常管理工作的內容【課程特色】多年企業工程師從業經歷、管理經歷及創業經歷使得老師能夠從具體實施角度、宏觀及可持續發展的角度去講解課程，并做到理論與實踐并重、循序漸進，善于從底層邏輯講解......

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