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【課程背景】

如今，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力無(wú)疑是企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力和組織文化建設(shè)的重中之重。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和各級(jí)管理者的培養(yǎng)及隊(duì)伍建立，也已成為現(xiàn)代化企業(yè)，特別是學(xué)習(xí)型組織不可或缺的重要組成部分。然而，企業(yè)在內(nèi)訓(xùn)師和管理者的培育上，通常會(huì)遭遇到哪些挑戰(zhàn)：

內(nèi)訓(xùn)師和管理者，怎樣才能讓自己的授課變得通俗易懂，又引發(fā)學(xué)員深入思考？

內(nèi)訓(xùn)師和管理者，如何才能激發(fā)學(xué)員興趣、激活舊知，提升學(xué)習(xí)效果？

內(nèi)訓(xùn)師和管理者，如何從聽覺、視覺、觸角等多元角度，促進(jìn)深層互動(dòng)？

內(nèi)訓(xùn)師和管理者，如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容有更深刻的理解和體驗(yàn)？

內(nèi)訓(xùn)師和管理者，如何總結(jié)學(xué)習(xí)收獲、激發(fā)學(xué)員行動(dòng)，課后將所學(xué)，真正運(yùn)用于工作上？

……

越來(lái)越多的內(nèi)訓(xùn)師和管理者意識(shí)到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)不那么適合當(dāng)今時(shí)代以及人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，那么如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)員的興趣，抓住學(xué)員的注意力，引發(fā)學(xué)員深入思考和深度參與的熱情，是我們內(nèi)訓(xùn)師和管理者一直困擾的難題。內(nèi)訓(xùn)師和管理者必須要升級(jí)迭代！

什么是生動(dòng)教學(xué)技術(shù)？

生動(dòng)教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)課程的核心理念是通過(guò)“互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)”創(chuàng)造“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”，實(shí)現(xiàn)以學(xué)員為中心，讓參與者通過(guò)做中學(xué)、社會(huì)化互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)、提升技能與改變態(tài)度，而不僅僅是由老師講授教學(xué)；我們遵循的理念是學(xué)習(xí)不是灌輸，而是激發(fā)，好課程一定是設(shè)計(jì)出來(lái)的！

為什么學(xué)習(xí)生動(dòng)教學(xué)技術(shù)？t

作為內(nèi)訓(xùn)師或管理者，入門接受的基本都是TTT（Training The Trainer）培訓(xùn)師培訓(xùn)技能訓(xùn)練，要學(xué)會(huì)開發(fā)課程并能“講”課，將你的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授（講授）給別人，這是作為一名講師的基本功，但在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們對(duì)于知識(shí)或者間接經(jīng)驗(yàn)的獲取，大都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道獲得，因此講師接受完TTT訓(xùn)練課程后，非常有必要再進(jìn)行升級(jí)迭代，運(yùn)用生動(dòng)教學(xué)方法與工具來(lái)對(duì)講師進(jìn)行賦能，以提升教學(xué)效果，讓學(xué)員在課堂中產(chǎn)生高效學(xué)習(xí)，并進(jìn)而發(fā)生真正改變，實(shí)現(xiàn)講師、學(xué)員以及課程的三贏學(xué)習(xí)！

【課程特點(diǎn)】

在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)（Learning by Doing）：有別于靜態(tài)講演教育訓(xùn)練模式。提供「做中學(xué)」體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)深度引導(dǎo)，重實(shí)踐的培訓(xùn)課程。運(yùn)用課程之具體學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助培養(yǎng)對(duì)于“教”與“學(xué)”的認(rèn)知與了解，讓培訓(xùn)師快速實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)講授式向生動(dòng)式教學(xué)形式轉(zhuǎn)型。

在引導(dǎo)中學(xué)習(xí)（Facilitation）：透過(guò)培訓(xùn)師以【引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)】的帶領(lǐng)，進(jìn)行分享討論（Debriefing），引導(dǎo)成員反思，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)員之間充分溝通與交流，對(duì)學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行高效的歸納與總結(jié)。

建構(gòu)學(xué)習(xí)圈（learning cycle）：經(jīng)由「經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈」（experiential learning cycle）的循環(huán)，由具體設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，讓參與者沉浸在因體驗(yàn)而獲得知識(shí)的體驗(yàn)情景中，強(qiáng)化個(gè)人體驗(yàn)并透過(guò)概念化及模擬的過(guò)程，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到真實(shí)的教學(xué)工作及生活情境當(dāng)中。

【學(xué)員對(duì)象】

企業(yè)專/兼職內(nèi)訓(xùn)師；教練/引導(dǎo)師；培訓(xùn)經(jīng)理/總監(jiān)，人才發(fā)展/組織發(fā)展顧問、經(jīng)理、總監(jiān)，其他任何對(duì)授課能力提升感興趣的人士等。

【項(xiàng)目?jī)r(jià)值】

1、培養(yǎng)專業(yè)師資隊(duì)伍：提供「做中學(xué)」（包含體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式等）的學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)深度引導(dǎo)，提升參與者的專業(yè)能力，打造更專業(yè)師資隊(duì)伍。

2、沉淀專業(yè)生動(dòng)教學(xué)技術(shù)：沉淀一套專業(yè)的生動(dòng)教學(xué)方法及工具，豐富組織的知識(shí)資產(chǎn)。

3、構(gòu)建內(nèi)部學(xué)習(xí)文化：每個(gè)人都在教，每個(gè)人都在學(xué)，人人皆需為師，人人皆能為師，培訓(xùn)師以【引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)】的帶領(lǐng)，進(jìn)行分享討論（Debriefing），引導(dǎo)成員反思，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)員之間充分溝通與交流。

4、打造人才培育方式：為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值最高的方式是培養(yǎng)人才，解決人才培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵難題。

【學(xué)員收益】

1、傳授生動(dòng)教學(xué)的方法與理論架構(gòu)：幫助學(xué)員在實(shí)際教學(xué)工作中充分理解和運(yùn)用引導(dǎo)互動(dòng)之方法與工具，從而增進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)收獲，真正做到以學(xué)員為中心的教學(xué)。

2、18種生動(dòng)培訓(xùn)工具學(xué)習(xí)應(yīng)用：體驗(yàn)與學(xué)習(xí)10余種生動(dòng)教學(xué)活動(dòng)與引導(dǎo)工具，讓學(xué)員在做中學(xué)，掌握引學(xué)習(xí)活動(dòng)帶領(lǐng)之要訣。

3、體驗(yàn)生動(dòng)培訓(xùn)在教學(xué)中應(yīng)用的魅力：從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，以互動(dòng)式學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)員在輕松開放的授課氛圍中，讓學(xué)員不僅能從聽覺角度了解課程內(nèi)容，還從視覺、觸角等多元角度，讓學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容有更深刻的理解和體驗(yàn)。

4、即學(xué)即用，現(xiàn)場(chǎng)改善自己的教學(xué)課程： 互動(dòng)式培訓(xùn)能充分激發(fā)學(xué)員興趣，使學(xué)員深度參與其中，學(xué)練并行，讓知識(shí)點(diǎn)更容易記憶和掌握，馬上針對(duì)自己所授課程，用引導(dǎo)工具進(jìn)行改進(jìn)與迭代升級(jí)。

5、帶著問題來(lái)，帶著解決方案走：參與學(xué)員上課前，提交自己所授課主題，并做問題預(yù)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)隨堂解決教學(xué)問題，專家點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)。

【課程大綱】

模塊一：重構(gòu)教與學(xué)，體驗(yàn)生動(dòng)教學(xué)法

1、深層分析：培訓(xùn)師面臨的兩大難題

2、活動(dòng)體驗(yàn)：推動(dòng)有效改變的ABC能量

3、詳細(xì)講解：人的學(xué)習(xí)三大來(lái)源

4、詳細(xì)講解：課程好形式的五大標(biāo)準(zhǔn)

5、活動(dòng)體驗(yàn)：生動(dòng)教學(xué)的TADF法

6、詳細(xì)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程的三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)

模塊二、培訓(xùn)開場(chǎng)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)員舊知

一、培訓(xùn)開場(chǎng)很重要

1、小組討論：培訓(xùn)師開場(chǎng)階段的五部曲

2、詳細(xì)講解：培訓(xùn)開場(chǎng)的三個(gè)關(guān)鍵任務(wù)

3、詳細(xì)講解：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的IVQE策略

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的互動(dòng)工具

1、互動(dòng)工具1：破冰小活動(dòng)

2、互動(dòng)工具2：入場(chǎng)調(diào)查表

3、互動(dòng)工具3：反思探索卡

4、互動(dòng)工具4：3153討論法

5、互動(dòng)工具5：交互采訪法

6、互動(dòng)工具6：三講教學(xué)法

模塊三、課程主體：建立生動(dòng)課堂、促進(jìn)深層互動(dòng)

一、生動(dòng)課堂的設(shè)計(jì)與安排

1、詳細(xì)講解： 建立生動(dòng)課堂的SEL要素

2、視覺體驗(yàn)：視覺生動(dòng)課堂的營(yíng)造

3、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：培訓(xùn)海報(bào)的類型與制作

4、詳細(xì)說(shuō)明：引導(dǎo)墻與視覺卡的使用

二、與學(xué)員建立深層互動(dòng)

1、小組討論：教學(xué)過(guò)程中與學(xué)員互動(dòng)的難點(diǎn)

2、詳細(xì)講解：教學(xué)互動(dòng)類型與適用場(chǎng)景

3、詳細(xì)講解：提問的結(jié)構(gòu)與適用場(chǎng)景

三、建立深層互動(dòng)的工具：

1、互動(dòng)工具7：好問題發(fā)生器

2、互動(dòng)工具8：錯(cuò)位提問法

3、互動(dòng)工具9：三浪教學(xué)法

4、互動(dòng)工具10：小組拍磚法

5、互動(dòng)工具11：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

6、互動(dòng)工具12：ORID多元觀點(diǎn)呈現(xiàn)

模塊四：培訓(xùn)結(jié)束：總結(jié)學(xué)習(xí)收獲、激發(fā)學(xué)員行動(dòng)

一、新型培訓(xùn)課堂的要求

1、小組討論：課程結(jié)束需要注意的事項(xiàng)

2、分析說(shuō)明：首因效應(yīng)與近因效應(yīng)

3、詳細(xì)講解：課程結(jié)尾要包含的主要內(nèi)容

二、課程結(jié)束的互動(dòng)工具

1、互動(dòng)工具13：漫游回顧總結(jié)

2、互動(dòng)工具14：勇士行動(dòng)總結(jié)

3、互動(dòng)工具15：團(tuán)隊(duì)大冒險(xiǎn)

4、互動(dòng)工具16：最佳經(jīng)驗(yàn)萃取

5、互動(dòng)工具17：Back to future

6、互動(dòng)工具18：321行動(dòng)報(bào)告

結(jié)論：團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)、學(xué)員感悟

夏老師

一、講師資歷

Ø組織健康咨詢顧問，團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力教練、培訓(xùn)與教學(xué)設(shè)計(jì)專家；

Ø《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙©工作坊》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

Ø《柔性引導(dǎo)™》、《生動(dòng)教學(xué)™》、《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)™》等國(guó)內(nèi)知名課程版權(quán)所有人及授課導(dǎo)師

Ø曾任職大灣區(qū)新銳人力資源公司 副總裁，佰仟金融集團(tuán)、佰仟大學(xué) 資深培訓(xùn)專家、教學(xué)研發(fā)中心總監(jiān)；全球500強(qiáng)企業(yè)蘇寧電器總部資深培訓(xùn)師；Outward Bound（全球規(guī)模最大體驗(yàn)教育機(jī)構(gòu)臺(tái)灣分中心，簡(jiǎn)稱OBT）資深引導(dǎo)師；共好團(tuán)隊(duì)國(guó)際體驗(yàn)教育機(jī)構(gòu) 培訓(xùn)發(fā)展中心總監(jiān)、分公司總經(jīng)理

ØMBA工商管理碩士、企業(yè)高級(jí)工商管理碩士（EMBA)課程研修

Ø擅長(zhǎng)領(lǐng)域：助力團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)發(fā)展、培訓(xùn)師培養(yǎng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)技術(shù)等方法。

二、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)

發(fā)表專著兩本：《發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量》（國(guó)內(nèi)第一本體驗(yàn)式培訓(xùn)中引導(dǎo)方法的書籍）、《生動(dòng)教學(xué)：讓培訓(xùn)活起來(lái)》；

獨(dú)立開發(fā)業(yè)內(nèi)知名版權(quán)課程《柔性引導(dǎo)™》、《生動(dòng)教學(xué)》、《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力-成就高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的邏輯方法™》；

Visual DISC認(rèn)證講師；經(jīng)驗(yàn)萃取師；Outward Bound Taiwan臺(tái)灣外展教育基金會(huì)—高階引導(dǎo)師；LSI 美國(guó)韜略國(guó)際引導(dǎo)機(jī)構(gòu)—《引導(dǎo)的秘訣課程》；埃里克森國(guó)際教練學(xué)院—《卓越團(tuán)隊(duì)教練》課程；TA臺(tái)灣共好團(tuán)隊(duì)—高階團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技能課程；FNS 新加坡引導(dǎo)師協(xié)會(huì)—SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)課程； AACTP美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì) 行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師課程；百年基業(yè) NFC 行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師課程。

夏老師致力于體驗(yàn)學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)與教練技術(shù)在中國(guó)的研究、實(shí)踐和傳播，曾系統(tǒng)接受過(guò)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)的培養(yǎng)，國(guó)內(nèi)第一批將美國(guó)PA引導(dǎo)技能課程引入中國(guó)大陸的培訓(xùn)師；多次受邀擔(dān)任AAEE亞洲體驗(yàn)教育年會(huì)工作坊引導(dǎo)師、臺(tái)灣外展財(cái)團(tuán)法人教育基金會(huì)引導(dǎo)員遠(yuǎn)征進(jìn)階訓(xùn)練引導(dǎo)師。

成功協(xié)助近百家企業(yè)完成團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)及行動(dòng)學(xué)習(xí)法應(yīng)用的實(shí)踐。其中在組織中應(yīng)用方向包括：卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力打造，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、中高層領(lǐng)導(dǎo)力覺察工坊、團(tuán)隊(duì)共識(shí)建立、團(tuán)隊(duì)群策群力工作坊、行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師培養(yǎng)等。在移動(dòng)通信、金融、醫(yī)藥、電力、汽車、家電等行業(yè)有豐富的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。成功組織了近千場(chǎng)培訓(xùn)，為參與培訓(xùn)的眾多的企業(yè)注入了新鮮活力，帶來(lái)了新的啟發(fā)與思考，是業(yè)內(nèi)著名的互動(dòng)式教學(xué)培訓(xùn)專家、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)教練。

其授課風(fēng)格風(fēng)趣輕松、流暢生動(dòng)，賦有激情，豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)加上良好的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技巧，帶領(lǐng)學(xué)員透過(guò)活動(dòng)情境，聯(lián)結(jié)生活與工作狀態(tài)，運(yùn)用提問的方式促使參與者盡情分享，以創(chuàng)造溝通、信賴、合作、問題解決之具體經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟個(gè)中道理并展開積極的思考。

三、主講課程

企業(yè)管理者-團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力系列企業(yè)培訓(xùn)師-培訓(xùn)學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用系列

《優(yōu)勢(shì)-克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙®》

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力-成就高效團(tuán)隊(duì)的邏輯方法》

《成為團(tuán)隊(duì)教練-管理者培育與輔導(dǎo)能力》

《行動(dòng)學(xué)習(xí)法-讓管理工作更簡(jiǎn)單》《柔性引導(dǎo)™-引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計(jì)與能力訓(xùn)練》

《生動(dòng)教學(xué)™-培訓(xùn)師的18個(gè)教學(xué)互動(dòng)工具》

《五步優(yōu)課-結(jié)構(gòu)化敏捷課程開發(fā)》

《群策群力-團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊》

四、客戶見證

飛利浦中國(guó)、康寶萊中國(guó)、麥當(dāng)勞中國(guó)、羅氏制藥、阿斯利康、諾華制藥、法雷奧車燈、NU SKIN、海正輝瑞、臺(tái)灣外展教育基金會(huì)（OBT）、TCL德龍、華潤(rùn)萬(wàn)家、東風(fēng)汽車集團(tuán)、國(guó)信證券、東風(fēng)本田汽車、絲寶集團(tuán)、湖北能源集團(tuán)、華為大學(xué)、海爾大學(xué)、武漢大學(xué)MBA、湖南大學(xué)培訓(xùn)中心、中國(guó)電信、中冶南方、工商銀行、中信銀行、聯(lián)想集團(tuán)、萬(wàn)科地產(chǎn)、智聯(lián)招聘、東風(fēng)汽車股份、中鋼集團(tuán)、華新水泥、西部建設(shè)、貓人服飾、交通銀行、中信銀行……

【學(xué)員感言】

● 體驗(yàn)是最有效的學(xué)習(xí)，通過(guò)課程感受到了！這是我認(rèn)為非常不錯(cuò)的一種學(xué)習(xí)方式。夏老師風(fēng)趣、生動(dòng)的活動(dòng)安排，深入淺出的引導(dǎo)帶領(lǐng)，為我們團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了許多新鮮的思維，做中學(xué)，很適合我們。

——麥當(dāng)勞中國(guó)營(yíng)運(yùn)經(jīng)理 李沖

● 企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，需要自己的員工不斷的改變，感謝夏老師將這樣不容易的事情融入到豐富的情景中，幫助我們提升員工個(gè)人能力，從而達(dá)成團(tuán)隊(duì)的高績(jī)效！

——東風(fēng)本田汽車有限公司總務(wù)科長(zhǎng) 張王楊帆

● 參加團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技能訓(xùn)練，既學(xué)到情景式學(xué)習(xí)的精髓，還認(rèn)識(shí)許多不錯(cuò)的朋友。尤其最值得個(gè)人珍惜的是個(gè)人成長(zhǎng)，這是在別的課程里無(wú)法體會(huì)到的！

——法瑪西亞普強(qiáng)（中國(guó)）有限公司培訓(xùn)經(jīng)理 Raymon

● 美國(guó)PA（Project Adventure）培訓(xùn)課程，夏老師是我在國(guó)內(nèi)見到的少有的能將這套課程操作如此熟練，并能進(jìn)行深入引導(dǎo)的培訓(xùn)師，也是我到目前為止見過(guò)的最好的引導(dǎo)式培訓(xùn)師之一。

——東風(fēng)汽車集團(tuán)股份有限公司人事部主任 陳銳

● 課程既深刻又有趣，很有觸動(dòng)和收獲！我們對(duì)培訓(xùn)課程如是評(píng)價(jià)！夏老師熱情、專業(yè)、幽默，讓培訓(xùn)時(shí)間過(guò)得太快，我們對(duì)培訓(xùn)老師如是評(píng)價(jià)！

——智聯(lián)招聘總監(jiān) 莊燕

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