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課程背景

用一分鐘發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)和花一輩子也看不清的人注定是兩種命運，這是來自《教父》經(jīng)典臺詞。在職場日常管理中也是如此，我們不變化的既定工作只占少數(shù)，大部分的真實工作環(huán)境都是需要面臨變化或不確定的工作，這就意味著，作為職場管理者必須要掌握一種關鍵能力，那就是——問題分析與解決的能力。

傳統(tǒng)經(jīng)典的課程會給你一套標準的流程步驟來解決問題，很顯然這不符合高速運轉的企業(yè)發(fā)展要求，因為他忽視了迭代成長和閉環(huán)驗證兩個維度。只有確定目標正確且有效才是目的，只有不斷累積成長才會實現(xiàn)長期價值。

不僅如此，還需要考慮個人關鍵能力的識別和提升，以及團隊協(xié)作的管理，才能真正做到問題分析與解決。基于此我們的課程用黃金圈工具實現(xiàn)分析解決問題的有效性和持續(xù)性，用人才識別來提升團隊協(xié)作，用勝任力建模技術實現(xiàn)能力的識別和提升。有能力、協(xié)作佳、有方法不斷累積進步，才是問題分析與解決的核心邏輯。

課程目標

邏輯清晰，整個課程在一套閉環(huán)的課程結構中展開，更易于學員掌握課程核心框架；

方法簡約，在整體邏輯框架下，每一個主題內(nèi)容都會交付一套簡單易學的管理工具；

互動教學，每一個方法論都力爭與學員共建里程碑學習成果，為課后應用打好基礎；

認知升級，對管理中遇到的問題有清晰的分析框架，明確知曉每一類問題的核心關鍵；

掌握方法，利用切實有效的管理工具應對問題與分析的實際場景，學以致用舉一反三；

提升績效，掌握專業(yè)管理工具和方法，發(fā)揮管理者價值提升目標質(zhì)量，實現(xiàn)管理價值。

課程對象

公司高潛人才、中層管理者、新晉管理者、項目管理負責人及職能部門負責人

課程方式

課前：會有學員調(diào)研問卷及課前專題溝通，確保課程最佳匹配度；

課中：專業(yè)價值講解、案例拆解分析，管理工具實操互動開展，配以專業(yè)版權學習手冊等；

課后：通關作業(yè)+講師評價+發(fā)展建議+學習資料，提升學以致用效果。

課程工具清單

《問題分析與解決課前專屬問卷調(diào)研表》

《問題分析與解決課程專項學習手冊》

《培訓效果專業(yè)評價及發(fā)展建議書》

《MBTI職業(yè)測試資料包》

《霍蘭德職業(yè)興趣測試包》

《DISC性格測試包》

《九型人格測試包》

《崗位勝任力模型指標庫》

課程大綱

第一模塊：問題分析與解決的最佳實踐工具（問題）

導入：困擾管理者的問題有哪些？

——結合調(diào)研結果和管理實踐經(jīng)驗，列舉共識性問題分析與解決的實際工作場景，明確課程培訓目標。

第一講：認識問題分析與解決

一、三種主流的問題分析與解決的經(jīng)典應用模型

第一種：麥肯錫問題分析與解決的技巧

第二種：豐田問題解決之道（八步法）

第三種：解決問題的商業(yè)框架圖鑒（臺版）

總結：問題與分析解決的基本管理工具PDCA

二、問題分析與解決的核心兩大關鍵

問題分析的目的：找到目標

問題解決的目的：達成目標

——問題分析與問題解決的10大維度對比

案例：問題分析與解決山丘模型工具（版權）

三、問題分析與解決的結構框架

——問題→目標→計劃→執(zhí)行→結果

案例：每個維度中對應的工作場景羅列

互動：問題分析與解決場景案例互動

四、問題分析與解決的核心管理工具

1. 黃金圈思維閉環(huán)模型（版權）

2. PDCA管理工具模型（持續(xù)提升）

案例：十八般管理兵器圖鑒應用

第二講：問題分析與解決的極簡管理工具——黃金圈

培訓目標：掌握管理工具價值及應用

——黃金圈管理工具的概念與核心價值

互動：管理中的場景對比下的黃金圈應用

一、如何尋找真實的工作目標WHY

1. 利用BFW工具激發(fā)目標使命

2. 掌握客戶移情圖工具找到目標方向

3. 掌握尋找工作目標的基本問題

案例：實際工作中團隊目標提升的標準操作

二、黃金圈版權應用模型框架/畫布

1. WHY-激發(fā)目標的痛點，絕對聚焦的目標

2. HOW-標本兼治的方案，最快落地的計劃

3. WHAT-結果涉及的范圍，關鍵結果的影響

案例：目標激發(fā)方法→方法促成結果→結果驗證目標

第三講：利用黃金圈工具制定真實的目標-WHY

培訓目標：掌握制定管理目標的基本方法

一、借假修真找到更有價值的目標

討論：如何利用黃金圈模型驗證工作目標價值

思考：《人類簡史》中對工作目標的深度思考

——職業(yè)生涯發(fā)展與工作目標的聯(lián)系

總結：利用黃金圈模型驗證目標的質(zhì)量

二、如何利用黃金圈模型達成工作目標

1. 提升個人影響力

2. 實現(xiàn)目標突破

3. 達成共好目標

互動：標準管理目標的撰寫（SMART/WHAT+WHY）

三、黃金圈模型的深度應用-企業(yè)文化理解

互動：組織管理的各維度價值應用歸類

總結：問題分析與解決課程復盤

互動：針對場景案例，尋找對應解決方案

練習：結合所學給自己部門制定一個黃金圈畫布

第四講：制定科學工作計劃的基本流程-HOW

培訓目標：掌握工作計劃落地的關鍵流程

一、運用PDCA管理工具核心理念制定計劃

總結：PDCA是持續(xù)提升管理質(zhì)量的工具

二、制定工作計劃落地的關鍵流程方法

1. 利用黃金圈尋找到工作目標WHY

2. 利用PDCA七步法制定課程的工作計劃

3. 關鍵工作的優(yōu)化方法

工具：計劃行動表格

互動：學員制定工作計劃作業(yè)研討

第五講：利用黃金圈工具驗證工作結果

培訓目標：對工作目標質(zhì)量評估

1. 問題與目標-WHY

2. 計劃與執(zhí)行-HOW

3. 結果與目標是否解決問題-WHAT

總結：將問題分析五步進行黃金圈閉環(huán)驗證，持續(xù)迭代

第二模塊：用人才識別技術提升團隊協(xié)作（結果）

第一講：行為風格促進團隊協(xié)作

唐碩體驗咨詢理念：人×價值×可持續(xù)

案例：行為測評的歷時發(fā)展

——行為風格測評的價值邏輯

總結：識別風格類型，運用激勵特點，提升協(xié)作質(zhì)量

第二講：不同行為風格的激勵方式和方法

1. 四類型風格員工管理激勵關鍵

2. 四類型員工在問題分析解決框架下的歸類

——DISC行為測試的應用關鍵和禁忌

案例：人才發(fā)展中DISC的應用案例（企業(yè)大學）

第三講：行為風格促進激勵，能力素質(zhì)提升發(fā)展

1. 精英管理者的優(yōu)勢分析（蓋洛普理念）

2. 冰山模型案例講解行為風格與勝任力的關系

3. 勝任力在企業(yè)和團隊的價值

案例：谷愛凌、外交官、華潤、人才發(fā)展

第四講：勝任力與團隊能力提升的關鍵

1. 任職資格與勝任力的關系（HR+心理學）

2. 職場對員工勝任力的評估（專業(yè)/通識/驅動）

3. 勝任力的要求（持續(xù)績優(yōu)）

總結：人才發(fā)展結合科學方法是問題分析與解決的核心

問題分析與解決課程總結復盤

復盤：結合全部課程內(nèi)容進行課程框架講解

作業(yè)：結合工作實際評估團隊需要提升的3項能力

推薦閱讀：《如何啟動黃金圈思維》《企業(yè)生命周期》《十八般管理工具圖鑒》《烏合之眾》《人類簡史》《非暴力溝通》《常人之情緒》

拓展精進/

專題管理1-3《問題分析與解決》™?

專題管理2-3《沖突管理工作坊》™?

專題管理3-3《關鍵人才能力建模工作坊》™?

通用管理1-3《中層管理者的管理能力提升訓練》™?

通用管理2-3《躍升領導者的六項精進》™?

通用管理3-3《PDCA高效管理實踐》™?

綜合管理1-2《精細化行政管理體系落地實踐》™?

綜合管理2-2《培訓體系搭建及內(nèi)容開發(fā)》™?

補充說明：課程全部內(nèi)容均已版權注冊保護，嚴禁任何形式的商業(yè)應用和未經(jīng)允許的傳播。

楊老師

楊小鐘老師 企業(yè)人才管理實戰(zhàn)專家

17年企業(yè)人才管理實戰(zhàn)經(jīng)驗

復旦大學管理學碩士

國家人力資源管理師

勝任力認證專家/人才測評認證專家

江西省新能源科技職業(yè)學院客座教授

曾任：中冶集團（世界500強）丨上海公司總經(jīng)辦負責人

曾任：水石國際建筑設計院（上市）丨人事行政經(jīng)理

曾任：某金融上市集團丨高層管理崗

——擅長領域：中層管理者技能提升、企業(yè)高潛人才培養(yǎng)、培訓體系搭建、問題分析與解決、高效執(zhí)行力、行政管理……

——著有書籍：《十八般管理兵器圖鑒》、《重塑企業(yè)行政管理》、《行政管理實用全書》、《人力資源管理數(shù)據(jù)地圖》

——累積服務過100+家企業(yè)：中國銀行、華潤醫(yī)療、萬寶龍、寶鋼集團、中化國際、沃爾沃、新城地產(chǎn)等公司，幫助過100000+名職場精英管理能力提升

——獨創(chuàng)企業(yè)人才管理/賦能工具：《黃金圈思維管理工具》《職能權責體系模版》《職業(yè)勝任力建模工具》《PDCA項目執(zhí)行地圖》等

PDCA完整執(zhí)行路徑地圖人才培養(yǎng)體系流程全貌圖管理工具使用對標模版

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

楊小鐘老師在企業(yè)人才培養(yǎng)領域上有獨特的講解，熟悉人才管理工具和技術，能夠準確把握企業(yè)和員工的需求，優(yōu)化人才資源配置，注重新時代下人才發(fā)展的個性化和全面性，幫助企業(yè)有效地管理和利用人才資源，提高企業(yè)的核心競爭力。

[01]NONOO潮牌水杯-人才發(fā)展流程建設項目

——曾以產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、人才績效、團隊建設四個維度為抓手，為企業(yè)搭建業(yè)務流程線（共計92項流程）以及職能權責體系（共計12項），為員工的發(fā)展提供了全方面的技能賦能支持，累計培養(yǎng)了近100名優(yōu)秀的業(yè)務人才，為公司進軍中國新潮國貨品牌項目奠定了良好基礎。

[02]味德豐-人才發(fā)展體系搭建項目

——曾基于8大體系（人才體系、勝任體系、測評體系、課程體系、評估體系、講師體系、制度體系、運營體系）10大流程為為公司搭建了全面的人才發(fā)展模型，在行業(yè)內(nèi)開創(chuàng)了先河，

并開展《管理技能提升》《高潛人才勝任力》《核心干部人才管理培訓》等系列課程的培訓累計100+場，為企業(yè)輸送近80名優(yōu)秀管理人才、200名業(yè)務關鍵人才，為公司全國品牌擴張及人才發(fā)展奠定了基礎。（搭建的人才發(fā)展模型沿用至今）

[03]美豪酒店集團-企業(yè)大學建設

——根據(jù)集團的特性，從線上選型、內(nèi)容開發(fā)、體系建設、運營機制等維度入手，全面搭建集團企業(yè)大學的落地，同時完成300員工的人才測評，建立人才發(fā)展數(shù)據(jù)庫，為企業(yè)打造可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)路線。助力酒店被同程成功入股，該企業(yè)大學也成為目前業(yè)內(nèi)規(guī)模和影響力一流的民營酒店企業(yè)人才發(fā)展基地。

部分授課案例：

主講課題企業(yè)期數(shù)

《關鍵人才能力建模工作坊》上汽集團、申洲集團、邦芒人力、華潤醫(yī)療等16+期

《培訓體系搭建及內(nèi)容開發(fā)》吉塔半導體、萬寶龍.、沃爾沃新能源、招商銀行、興業(yè)銀行、上海農(nóng)商行、仁聯(lián)集團、嬉戲谷主題樂園等20+期

《中層管理者的管理提升》榮誠全球、其利集團、永大電梯、寶鋼集團、現(xiàn)代摩比斯等18+期

《問題分析與解決工作坊》富邦華一、中國郵政、新城地產(chǎn)等19+期

《沖突管理工作坊》樂言科技、泓洋醫(yī)療科技、東方航空等22+期

《躍升領導者的6項修煉》沃力空間、干貨邦、邦芒人力、恒潤達生等21+期

《PDCA高效執(zhí)行力》晶合集成、中化國際、中國商飛、桂冠食品、皇冠假日等20+期

《精細化行政管理體系落地實踐》紅星美凱龍、恒大地產(chǎn)、水石國際等60+期

主講課程：

《培訓內(nèi)容開發(fā)》

《沖突管理工作坊》

《問題分析與解決工作坊》

《基于PDCA的目標管理與落地執(zhí)行》

《中層管理者的管理能力提升》

《卓越領導者的六項精進》

《關鍵人才能力建模工作坊》

《精細化行政管理體系落地實踐》

授課風格：

注重互動：注重與學員的互動，通過組織討論、課堂互動等方式促進學員的參與和思考，增強授課效果。

關注實際應用：注重與實際應用相關的案例分析、模擬演練、練習等環(huán)節(jié)，以幫助學員將所學知識更好地應用于工作實踐中。

強調(diào)體驗式學習：通過游戲、角色扮演等體驗式學習方式，激發(fā)學員的學習興趣和積極性，提高學員的學習效果。

注重個性化：根據(jù)差異制定個性化的培訓方案和學習計劃，以滿足不同的需求和期望。

強化反饋機制：及時回應學員的問題和意見，根據(jù)學員的反饋對課程進行調(diào)整和改進。

部分服務過的客戶：

金融行業(yè)：中國銀行、中國郵政銀、招商銀行、興業(yè)銀行、上海農(nóng)商行、富邦華一銀行等

制造/能源行業(yè)：上汽集團、申洲集團、吉塔半導體、沃爾沃新能源、榮誠全球、其利集團、永大電梯、寶鋼集團、現(xiàn)代摩比斯、晶合集成、中化國際、中國商飛等

地產(chǎn)行業(yè)：新城地產(chǎn)、皇冠假日、恒大地產(chǎn)、紅星美凱龍、水石國際、嬉戲谷主題樂園、沃力空間、米域聯(lián)合辦公、美豪酒店集團等

高校/事業(yè)單位：復旦大學、同濟大學、上海戲劇學院、交通大學、東華大學、云南大學、重慶移通學院、上海市黨校、國資委等

其它：中國郵政、東方航空、國際物流、華潤醫(yī)療、泓洋醫(yī)療科技、恒潤達生、味德豐、桂冠食品、樂言科技、通明傳媒等

部分客戶評價：

本次《關鍵人才能力建模工作坊》的課程內(nèi)容非常豐富、實用，在關鍵人才認知、關鍵人才剖析、關鍵人才識別等多個方面，系統(tǒng)深入地介紹了關鍵人才能力建模的相關知識和應用的方法和技巧，給我們帶來了很多啟發(fā)和思考，非常棒！

——味德豐 顧曉峰 董事長

楊老師為人親切，講解生動幽默，課堂上互動氛圍良好，讓我們在輕松愉悅的氛圍中收獲了許多有用的知識和經(jīng)驗，老師將抽象的概念用易于理解的方式進行講解，讓我們更好地掌握了人才培養(yǎng)的關鍵要素和方法。

——華潤醫(yī)療 王錚 首席專家

《問題分析與解決》這門課程，不僅讓我了解到了問題分析和解決的方法，更幫助了我提高問題解決能力，從分析問題的方法到解決問題的步驟，再到維護解決方案的需求，為實際工作中的問題應對做出了有益的貢獻。

——新城地產(chǎn) 王蘭 培訓發(fā)展中心經(jīng)理

上了楊老師《培訓體系搭建》的這門課程，收獲頗深。課程涵蓋了從培訓需求分析、培訓計劃制定、培訓實施到培訓效果評估的全過程，全面呈現(xiàn)了培訓體系搭建的核心要素，課程安排緊湊但不拖泥帶水，各個環(huán)節(jié)都有明確的目標和任務，讓我們能夠掌握相關知識和技能。

——美豪酒店集團 雷樂 企業(yè)大學法人兼校長

楊老師講授《高效執(zhí)行力》這門課程很實用，緊扣高效執(zhí)行力這一主題，從認知習慣、時間管理、重要任務優(yōu)先、決策思考等多個方面進行了深入講解，可以學到許多實用技能和方法，對提高工作效率非常有幫助。

——商飛集團 虞瑋 干部學院副院長

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