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課程背景

一流的企業(yè)就是最好的商學院，一流的商學院未必是一流的企業(yè)。拍案驚奇，我們不少商學院為什么失敗？就是因為生搬硬套國外的內(nèi)容、制度，這在中國水土不服。企業(yè)商學院的功能，首要任務是改善內(nèi)部人才能力不佳的現(xiàn)狀，而后才是所謂的對外營業(yè)廣開門徒，真正的人才必須要從商業(yè)實戰(zhàn)中成長，如何構建符合自身行業(yè)特色、企業(yè)特點、滿足崗位需求的使用型商學院？值得我們HR人反思。

客戶對企業(yè)的服務要求已經(jīng)到了白熾化程度，企業(yè)主對培訓的要求是越來越高，HR肩上的擔子是越來越重。訓練也好，不訓也罷，總之填鴨式的培訓效果都在叩問“我們的工作是否做到極致，我們是否尊重了成人學習的規(guī)律”。

一邊是新時期高離職、高流失局面，來一個走兩個的局面——管理人員的挑戰(zhàn)；另一邊是如何使培訓的任務“短平快”——高中低各級管理者、專業(yè)人員的期許；再一方面，夯基礎、挖潛能、教我所學的，學我所教的培訓訴求——橫在了培訓發(fā)展部的一道心頭之恨（痕）。

同樣的職員采用同樣的作業(yè)指導書或者同樣的實施指南，但是效果卻不盡相同；同樣的工程標準，但是不同部門確實五花八門；同樣的工作卻出現(xiàn)了無人替代的局面。一龍生九子,九子各不同，倘若是百花齊放百鳥爭鳴與績效的正相關則罷，可是結果是各有千秋各有差異的負相關。

課程收益

本課程解決當前企業(yè)管理不力現(xiàn)狀為己任，直面企業(yè)問題為特點，遵循實戰(zhàn)應用為特色，兼顧精益管理新理念與實戰(zhàn)技巧訓練并重，同時融匯了國內(nèi)外標桿企業(yè)實際案例并結合成人學習的速贏心態(tài)展開。

課程將通過小組討論、視頻案例、標桿學習、角色扮演、體驗教學方式展開，真正——

1.打開企業(yè)人人為師新局面，為企業(yè)的續(xù)航能力奠定基礎

2.清晰了解課廣義與俠義的區(qū)別，從系統(tǒng)梳理出符合企業(yè)特色的管理定義

3.規(guī)避單點課編制過程中出現(xiàn)的問題，夯實企業(yè)開創(chuàng)人人為師新局面

4.從套路上進行梳理，糾正了傳統(tǒng)上的推進方法，使學員很好的掌握單點課推進7大步驟與推進要點

5.搭建企業(yè)的MINI課知識管理體系，乃至推動企業(yè)內(nèi)部“MINI 商學院“

6.清晰OPL單點課課創(chuàng)新發(fā)展的方向,開創(chuàng)中國式人才培訓體系第一步

7.像外部專家一樣，輕輕松松在企業(yè)構建OPL單點課推進體系

8.編制符合企業(yè)的30天、60天、180天的推進計劃

課程特點

本次培訓由多年日企從業(yè)經(jīng)驗，以及多年企業(yè)管理咨詢的實戰(zhàn)型專家主講，問題解決更透徹；

整個內(nèi)容更細化全面、更系統(tǒng)、使學員返回企業(yè)后更容易落地；

專家根據(jù)多年項目推行經(jīng)驗，總結出一套內(nèi)容更全面，體系更合理的培訓和實戰(zhàn)性教材，避免了純說教的套路，將行動融于課堂，教所用的，用所學的；

本課程改變了傳統(tǒng)教學中“脖子以上”思維意識的過度要求，更加突出了成年人的“脖子以下”行為至上的需求

借用專家的話“不能解決企業(yè)實際問題的培訓都是耍流氓！”，做到務實有效！

培訓受眾

高層管理人員、人力資源經(jīng)理、培訓總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、經(jīng)營革新/企管經(jīng)理及專員、生產(chǎn)效益改善部門及專員、培訓專員、TPM推進骨干,班組長、工段長、領班、生產(chǎn)助理、品管員、工藝工程師、品質(zhì)工程師、生產(chǎn)主管、車間主任等

課程大綱

第一單元

——（基礎篇）——

1.年終總結上你聽到的話？

2.圖片案例：矛盾的時代，新離職環(huán)境的背后

3.小組研討：捫心自問“我們腫么了”

4.15種現(xiàn)象：殘酷的企業(yè)管理現(xiàn)狀？

5.企業(yè)管理現(xiàn)狀再把握？

6.聽一聽不同對象的抱怨聲音

7.一起自問，培訓的哀聲之下我們怎么辦？

8.OPL單點課祝你化腐朽為神奇？

9.500強單點課案例

10.編制OPL的三要素點

11.小組練習

12.你必須了解成人在學習中的障礙（特征）

13.單點課切實滿足成人對學習的四個期待

14.巧妙構建低成本人才育成體系培訓構建

15.清晰單點課不為人知的內(nèi)容

16.企業(yè)單點課內(nèi)容分類

17.小組練習

18.案例研討：什么樣的單點課才是接地氣的單點課

19.案例研討：小袁推進OPL的故事

20.企業(yè)一點課程編寫誤區(qū)

21.開展OPL常見問題

22.視頻案例分享

23.中榮印刷OPL

24.小組練習

(小組研討、實戰(zhàn)演練、視頻分享、標桿學習)

第二單元

——（系統(tǒng)篇）——

1.單點課的發(fā)動

–做什么？

–對我有什么好處

–視頻案例：你應懂得立木取信

2.單點課的撰寫

–不要誤解為只寫設備管理方面的提案

–案例賞析

–快速增加OPL數(shù)量的五大技巧

–視頻案例：草船借箭你懂得

3.單點課的評審

–單點課評審五原則

–如何處理不符合要求的OPL？

–案例：某企業(yè)總結OPL評審的意義

–案例：合煙鴻雁班組單點課評審

–案例：某石化企業(yè)單點課評審

–案例討論：做好OPL的登記與跟進

4.單點課的培訓

–教育≠訓練≠育成

–某企業(yè)OPL培訓過程

–單點課的展示

–案例：物流部設備維保組OPL展示板

–案例：某企業(yè)案例推移管理圖表

–案例：某企業(yè)單點課推進情況展示

5.單點課的激勵

–某企業(yè)激勵案例

–案例：某企業(yè)OPL的激勵制度

6.單點課的評比

7.單點課的成冊化

8.案例：南寧某企業(yè)OPL匯編

9.匯報反思

10.案例：某企業(yè)總結的OPL項目運作核心

11.案例：某企業(yè)單點課推進全景案例賞析

12.小組練習

(小組研討、實戰(zhàn)演練、視頻分享、標桿學習)

第三單元

——（拓展篇）——

什么是MINI-CASE

M2低成本人才育成兩大法寶

每日一案例――通過案例學管理

誰的責任？

說明：案例制作與發(fā)布

職工惰性如何管

案例表格化

情景案例套路化6-1 石沉大海

情景案例套路化6-2 節(jié)約措施

情景案例套路化6-3 早有預感

情景案例套路化6-4 臨時匯報

如何給上司提交建議或匯報材料？

Mini-Case 推進九步驟

M2之MINI-Case匯編

MINI-CASE七大功效

MINI-CASE 評分案例

小組演練

第四單元

——（創(chuàng)新篇）——

1.華潤九新“今日我登臺案例”賞析

–什么是單點課（OPL）？

–開展單點課（OPL）的目的？

–員工現(xiàn)場實踐照片

–對于講師

–對于企業(yè)

–今日我登臺”之亮點

–“今日我登臺”常見問題與改進機會

–“今日我登臺”訓練小竅門

2.某印刷企業(yè)單點課的微信管理

3.案例研討：單點課是SOP嗎

4.把OPL和知識體系建設結合

5.PPM和OPL的樣例模板

6.關鍵維保任務制作成動態(tài)的視頻作為培訓素材（DV）

7.知識體系與員工技能提升的關系

8.能力分級管理

9.教育經(jīng)典打造工程你應該懂

10.OPL其他創(chuàng)新管理介紹

–流程創(chuàng)新

–OPL與SOP結合創(chuàng)新

–OPL運作的信息化管理

–知識分享機制搭建的創(chuàng)新

–OPL的便利化處理，如電子書

–OPL與班組建設的融合

–教育資源旅游景點打造

–OPL與企業(yè)培訓師道路的搭建

–OPL微課程的建設

–企業(yè)微課程人才庫建設

（經(jīng)驗庫、改善庫→人才庫）

11.O4管理體系

–案例討論：單點課的發(fā)展前景

–從單點課到企業(yè)專項培訓

–[寫點]VS[用面]不一樣

–O4模型咱們可以自己建！

12.某糧油——O2有氧活動案例

–何謂OHL（單時課）

–OHL培養(yǎng)的著力點

–OHL編寫難的是什么

–O2大賽分組情況

–“我是專家” 初賽評分準則

–職能組得分明細案例

–OHL我是專家課題來源

13.多技能管理

–傳統(tǒng)多工序操作僅從【操】字入手

–多工序作業(yè)前提

–多能工作業(yè)實施七要點

–多能工作業(yè)實施五步驟

14.能力訓練

–訓練之前先反省

–為什么主人培訓小狗狗失敗？

–“步驟與要點”的關鍵詞與字

–了解維護點檢遭遇的痛點

–維保作業(yè)要領書編制七大要點

15.小組討論

16.小組練習

(小組研討、實戰(zhàn)演練、視頻分享、標桿學習)

第五單元

——（行動篇）——

1.為什么員工的訓練是公司發(fā)展的核心競爭力之一

2.要實現(xiàn)這一核心競爭力有哪五項關鍵突破

3.是什么阻礙了該競爭力的實現(xiàn)

4.行動計劃編制

柳老師

柳草老師—五百強制造業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)實戰(zhàn)型管理專家

美國博能特精益講師

高級企業(yè)培訓培師（人社部）

精益生產(chǎn)實戰(zhàn)型專家/高級講師

工業(yè)4.0俱樂部 設備管理與維修工程研究中心委員

北京大學總裁班EMBA常年訓練講師

清華大學國家CIMS培訓中心高級研修班主講老師

系統(tǒng)的接受過日本與美國專家的專業(yè)培訓，數(shù)次與日本、香港、臺灣、歐美生產(chǎn)效率專家交換現(xiàn)場改善經(jīng)驗

工作經(jīng)歷：

1.[日本松下電器（Panasonic）]曾服務于世界五百強企業(yè)日本松下電器（Panasonic）從事人機效率方面的提升工作。

a)該企業(yè)從事空調(diào)壓縮機生產(chǎn)，生產(chǎn)裝備涉及NC、MC、CNC、清洗劑、噴涂、焊接、鈑金等，期間與生產(chǎn)和設備效率改善專家橋本真二、村田辰信、荒木直美、洼田從事現(xiàn)場管理、班組建設與TPM設備管理

b)同時參與了車間設備的布局、設備調(diào)試等系列性工作。

2.[美國Ⅱ-Ⅵ下屬公司]曾服務于知名的光學集團高意（現(xiàn)美國Ⅱ-Ⅵ下屬公司）從事設備效能發(fā)揮的工作。

a)該企業(yè)從事光學產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)。

b)期間負責設備部的整體工作，著力推進現(xiàn)場5S、設備點檢管理、設備TPM、備件優(yōu)化與降本、訓練道場構建、人才育成、內(nèi)部設備自制管理。

3.[美國博能特（Blount）]曾服務于世界500強企業(yè)美國博能特（Blount）從事生產(chǎn)效率提升、材料本地化、WI文件體系的構建、精益生產(chǎn)推進、持續(xù)改善體系、TWI內(nèi)部講師的培養(yǎng)與評定、QCC小組活動、COPQ質(zhì)量改進的推進工作。

a)同時擔任估國產(chǎn)化項目經(jīng)理，除了在內(nèi)部攻關遇到的產(chǎn)品品質(zhì)外，也多次深入到供應商（如德國CDW，日本紅中、杭州榮欣）進行改善革新指導，接受美國BOUNT總部精益管理技術專家Bill（日本著名改善專家新鄉(xiāng)重夫（ShigeoShingo）同事）的系統(tǒng)MDI改善周指導，尤其在員工低成本參與的改善活動上積累豐富的經(jīng)歷，同時對供應商實施指導，取得了不菲的業(yè)績。由于柳草老師在國產(chǎn)化項目上兼顧了上下游供應商關系的維護，取得了100%帶鋼的國產(chǎn)化，為企業(yè)每年節(jié)省近3000萬人民幣。

b)在磨床工序主導并編制博能特第一套WI文件，為企業(yè)WI文件的建立奠定了堅實的基礎。

c)推動了以員工為中心的自主改善，并形成了定期評審與發(fā)布會的工作模式，成為了集團精益改善的標志性事件。

d)參與了TWI在企業(yè)內(nèi)部的引進及推廣工作，協(xié)同人力資源部門參與了內(nèi)部TWI培訓講師的評選和認定管理工作，取得了不菲的成效。

e)成功推進多個改善案例，如保證設備嫁動率，以及降低員工的疲勞進而縮短印刷節(jié)拍時間，印刷工序時間由原來的6.5秒下降到了5.5秒。

4.[百特醫(yī)療baxter]曾服務于醫(yī)療行業(yè)的佼佼者百特醫(yī)療，幫助其通過人機管理、小時管理、員工技能提升、維護體系構建活動，實現(xiàn)了

a)裝車平均每天鋁板變形數(shù)下降了70%、故障率下降了61.8%，累計改善172件

b)滅菌工序異常循環(huán)由0.15%下降到0.08%，累計改善56件

c)SAPA工序停機次數(shù)由改善前的14%下降到9%，改善幅度35.7%

d)累計改善248件

5.[生益科技]曾服務于覆銅箔板的領先者生益科技，幫助其建立維護基準、WHY-WHY工具分析應用、員工技能提升、維護體系構建活動，實現(xiàn)了：

a)外觀剪切D線設備故障停機時間減少15%，專題訓練126次，完成現(xiàn)場大小改善32處

b)剪床工序收卷率從目標10%直線下降到2.43%，不良剔除次數(shù)下降25%

c)疊卜房異常率下降了67%

6.[森薩特科技]曾服務于傳感器與控制器的寶應工廠，幫助其建立維護基準、單點課、員工技能提升、現(xiàn)場異常處理、維護體系構建活動，實現(xiàn)了設備綜合效率11%的提升。

【老師優(yōu)勢】

•柳草老師長期以來一直在企業(yè)摸爬滾打，可謂是經(jīng)歷多多，其信奉的做事方法是實用有效、落地創(chuàng)新。在現(xiàn)場管理、人才梯隊建設、精益TPM設備管理、3-5天改善周活動、快速換線（SMED）、防呆糾錯、價值流分析、精益持續(xù)改善、成本管理、班組長（督導者）能力提升的策劃及推進方面，有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

•柳草老師系統(tǒng)的接受過日本與美國專家的專業(yè)培訓，數(shù)次與日本、香港、臺灣、歐美生產(chǎn)效率專家交換現(xiàn)場改善經(jīng)驗。柳草老師認為沒有咨詢作為支撐的培訓是不接地氣的，沒有培訓經(jīng)驗的咨詢是落地會受到相應的影響。為此柳草老師一直以來保持咨詢和培訓并重，通過對國內(nèi)企業(yè)的咨詢深入了解中國企業(yè)的問題所在，發(fā)揮自身的專長，為國內(nèi)近百家家企業(yè)提供了專業(yè)的咨詢培訓管理，是國內(nèi)為數(shù)不多的具備很強的實戰(zhàn)能力的咨詢師。

•立足于企業(yè)內(nèi)部續(xù)航能力的開發(fā)，柳草老師系統(tǒng)式的研發(fā)了TIG（Teaching in Gemba）培訓模式,使得企業(yè)在項目推進過程中，為企業(yè)培養(yǎng)了一大批接地氣的骨干員工更，保證了項目的延續(xù)。

•柳草老師認為“不能解決企業(yè)實際問題的培訓就是耍流氓”，為此柳草老師在培訓咨詢中采用國際職業(yè)訓練協(xié)會訓練方法，結合企業(yè)實際情況，以實戰(zhàn)案例開眼，從意識入手開刃，以解決實際問題見長，課程深入淺出，生動活潑，深受學員歡迎與企業(yè)好評。

【授課特點】

[實用有效]：培訓項目操作實戰(zhàn)型專家主講，項目推行經(jīng)驗豐富，問題解決更透徹，借助學員實際案例進行針對性性的剖析、演練，實現(xiàn)學員帶著問題來帶著答案走！

[輕松幽默]：將專業(yè)系統(tǒng)的理論知識與企業(yè)實踐相結合，講解深入淺出，演繹通俗易懂，真正做到一聽就懂、一練就會!

[氣氛活躍]：將管理知識生活化，并輔助大量案例引起學員共鳴，有利于學員參與其中，并確保學員主動與持久的學習力。

[學以致用]：用互動、體驗、講評等授課方式，讓學員在練中學，學中練，達到學以致用，用企業(yè)實踐經(jīng)驗，并將帶方法和工具解決企業(yè)的實際問題。

借用專家的話“不能解決企業(yè)實際問題的培訓都是耍流氓！”，做到務實有效！

【學員評價】

既有歐美企業(yè)的人性化，又有日韓企業(yè)的精細化，亦兼顧了民營企業(yè)的指標化！

——學員代表 張斌

柳草老師的課是我聽過的同類課程最貴的課，但卻是我聽過的最有價值的課！

——企業(yè)代表 胡前進

跟柳草老師做項目，減肥成功了，失眠小消失了，三高正常了！

——某企業(yè)總經(jīng)理在項目結題報告會所述

【代表客戶】

制 藥：福州大北農(nóng)生物科技，深圳華潤九新藥業(yè)、沈陽華潤三九制藥、深圳致君制藥、河源美麗康、百特醫(yī)療、蘇州泰連醫(yī)療

機 械：漯河世林冶金機械、日本松下電器、美國博能特、韓國樂星機械、杭州德帕姆泵業(yè)、杭州詮世傳動、杭州富爾頓熱能設備有限公司、常州萊克斯諾減速機

白 酒：蘇酒集團（洋河基地）、蘇酒集團（泗陽基地）、蘇酒集團（雙溝基地）、貴州茅臺酒業(yè)、山東景致酒業(yè)

食 品：中儲糧東莞基地、蒙牛、樂百氏、四川徽記食品、農(nóng)夫山泉、重慶天友乳業(yè)、柳州安琪酵母

光 電：蘇州協(xié)鑫光伏科技、浙江晶科能源、揚州榮德新能源、江西賽維、福州科立視、南通華燁光伏、無錫理波光電、京東方、聚燦光電

玻璃行業(yè)：南玻吳江公司、安徽東旭光電

半 導 體：森薩塔科技寶應有限公司、惠州德賽西威（原西門子）、生益科技

汽 車：一汽大眾、天合富奧汽車安全系統(tǒng)（成都）、六和機械、奇瑞汽車、桐林鑄造、新晨動力、中車、日產(chǎn)、本田、大眾、天河富奧、大友、馬魯雅斯、江森汽車、柳州五菱、吉利汽車、菲亞特意大利、科世達上海、佛吉亞德國、金杯汽車、長安汽車、重慶韓泰輪胎、重慶菲特爾莫吉摩擦材料、長春合心機械制造、上海優(yōu)瑞瑪特合心機械、上海威科特汽車熱交換器、上海藍科電氣、上海德梅柯汽車裝配、常州萊克斯諾減速機

電子電器：格力電器、上海艾歐史密斯水處理、上海艾歐史密斯熱水器、藍微電子（蘋果電池生產(chǎn)企業(yè)）、德豪潤達、東方電氣、常州諾德電子、華星光電、TCL、創(chuàng)維、日立電梯

石油化工：中海油32-6、中石油伊拉克魯邁拉、中石油哈法亞項目、中石油哈里伯頓項目、中石油阿爾比爾項目、中石油綠洲項目、中化國際

電 力：紅沿河核電、大亞灣核電站、中核北方、仙游水電、福建和盛高科技

其 他：神華鐵路、南京地鐵、成都地鐵、南昌印鈔有限公司、成飛工業(yè)、沈飛、中策橡膠、德國玫瑰塑膠、法國馬培德文具

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