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課程背景：

你是否有過如下煩惱?作為學習者,在日常工作學習中,你是否感覺到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,無法統(tǒng)籌全局?作為項目負責人,在各類培訓會議中,你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風暴后依然做不出可行性方案?作為活動策劃者，要策劃一場新穎獨特，大家滿意的活動是否感覺難上加難？作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺思路不夠開闊，新主意總是不會主動找來？作為管理者,在企業(yè)與部門管理中,你是否感覺明知架構不明、權責不清但卻無法找出有效的解決辦法?

思維導圖七星大法——開掘無限潛能！

思維導圖是由“世界大腦先生”東尼·博贊教授提出的一項大腦開掘理論。思維導圖的結構化思維可以幫助我們對關鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說得更明白;思維導圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學習力和工作效率,將復雜多變的信息化繁為簡,增強記憶。近年來,各大在線知識平臺頻頻出現(xiàn)圖像思考工具,思維導圖以其效率高、易掌握的特點率先成為了最受歡迎的視覺思考工具。信息時代,誰能掌握高效的信息輸入輸出方法,誰就能抓住機遇成就自己。

課程對象：

中層管理人員，技術骨干，管理人才梯隊成員，新晉管理者等等

課程特色：

● 化繁為簡的思維搭建，建立創(chuàng)新思維思考方式

● 經(jīng)典有效的工具方法，快速進行全面腦力激蕩

● 案例體驗式教學方式，學員輕松高效學習應用

● 現(xiàn)場實操式演練匯報，企業(yè)直接檢驗教學成果

課程大綱

思維測試：如何清空水杯中的水？

第一講：思維導圖智法——邏輯結構

一、結構的魅力

1. 有形結構—建筑中的呈現(xiàn)

2. 無形結構—文章的秘密

3. 思維結構—思維創(chuàng)造世界

二、大腦模式系統(tǒng)

1. 模式系統(tǒng)形成的三個階段

2. 運動與大腦的關系

3. 邏輯思維的顯性形式

三、全方位感受結構的力量

1. 記憶感受

2. 認知感受

3. 手腦口同步感受

第二講：思維導圖心法——思維搭配

一、金字塔結構化思維

1. 結論先行

2. 以上統(tǒng)下

3. 歸類分組

4. 邏輯遞進

二、發(fā)散思維：打開思路，激發(fā)創(chuàng)意

1. 新發(fā)明=舊成分+新組合

課堂練習：思維速射練習（記憶練習/歸類組合練習）

三、聚合思維：化繁為簡，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1. 組織記憶，提升效率

第三講：思維導圖技法——繪制呈現(xiàn)

一、繪制要求

1. 中心圖：占地最廣，色塊飽滿，三種以上顏色

2. 分支：一個分支一個顏色，冷暖相間，由粗到細，平滑曲線

3. 關鍵詞：one word per line，與分支同色或者全部黑色

4. 插圖：突出重點關鍵部分，同色需撞色

二、手繪思維導圖步驟

1. 中心圖/主干/支干/脈絡/關鍵詞/插圖

2. 思維導圖繪制要訣

三、中國思維設計思維導圖

1. 找切入點——中心主題

2. 游刃有余——思維脈絡

3. 筋骨縫隙——重點關鍵

4. 分解完畢——完善呈現(xiàn)

練習：手繪“自我介紹”思維導圖

視頻：插圖繪制視頻教學

游戲：MECE原則應用的分類游戲

練習：接到領導布置任務后的思維導圖呈現(xiàn)

第四講：思維導圖思法——方式方法

一、思考方式

1. 垂直思考：提升大腦的推演能力和記憶力

2. 水平思考：提升大腦的創(chuàng)意能力和問題解決能力

3. 腦力開花：工具模型的應用讓創(chuàng)意更有思路

課堂練習：邏輯思考——分類階層化思維練習

課堂練習：創(chuàng)意思考——1分鐘詞語接龍

案例討論：不同思考方式在職場中的應用案例分享及練習

二、思考方法

雷斯托夫效應：首因效應，近因效應

曼陀羅思考法：魔術方塊般的視覺式思考

先導案例：應用思維導圖的創(chuàng)新項目在企業(yè)中的落地分享

第五講：思維導圖想法——創(chuàng)新創(chuàng)意

創(chuàng)意思考：無中生有，無奇不有

一、工具一：概念提取——從概念中衍生更多的主意

1. 提取概念的方法——找到焦點

2. 概念三角——啟動創(chuàng)造性思考流程

3. 概念扇——宏觀&微觀

4. 思維瀑布——產(chǎn)生更多的新想法

課堂演練：如何提升員工歸屬感

二、工具二：隨機輸入——大腦具有從隨機輸入的起點獲得新主意的能力

1. 獲取刺激物——隨機卡/隨機表/隨機物

2. 隨機產(chǎn)生豐富的聯(lián)想

3. 將刺激物與思考焦點聯(lián)系起來從而產(chǎn)生創(chuàng)意

課堂演練：設計一件創(chuàng)意辦公室

三、邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別

四、邏輯思考與創(chuàng)意思考的綜合應用

案例分享：如何提高紙質(zhì)書的銷量

案例討論：邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別

第六講：思維導圖議法——創(chuàng)新會議

一、會議決策——六頂思考帽

二、商務談判——矛盾可視化/高手&劣手思維方式不同

三、高效溝通——客戶溝通/內(nèi)部溝通

四、團隊建設——打造視覺化團隊

五、團隊創(chuàng)作導圖工具——BOIs

1. BOIs可以提升：細節(jié)思考/關聯(lián)性思考

2. 快速啟動BOIs的兩個步驟

3. 簡單是最高級的復雜

案例共創(chuàng)：高效跨部門溝通

第七講：思維導圖用法——瑞士軍刀

一、個人應用

1. 職業(yè)生涯規(guī)劃

2. 檔案整理——分類階層化

3. 時間管理——計劃法/二八法則/四象限法/時間管理綜合辦法

課堂練習：實戰(zhàn)畫出你的周工作計劃導圖

二、企業(yè)創(chuàng)新應用

1. 公司新產(chǎn)品研發(fā)

2. 項目管理流程優(yōu)化

3. 廣告設計創(chuàng)意思考

案例共創(chuàng)：梳理自身產(chǎn)品特點并產(chǎn)生宣傳創(chuàng)意

三、軟件繪制技巧

ImindMap手繪風格思維導圖軟件繪制技巧

課程復盤與總結

張老師

張文報老師 思維訓練與職場應用專家

《結構性思維》版權課程認證講師

《金字塔原理》版權課程認證講師

英國東尼·博贊官方認證思維導圖管理師

合肥工業(yè)大學工商企業(yè)管理雙證MBA

曾任恒太太平洋商學院丨院長助理

宿州市政府、南京市國資委、上海工商聯(lián)、國家電網(wǎng)、中石油、交通銀行等多家企業(yè)長期特邀講師

擅長領域：平行思維、金字塔原理、結構化思維、思維導圖、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造性解決問題

年均授課量高達100天以上，年均項目場次高達10場以上，年均返聘場次高達20場以上

老師有著7年的思維訓練實戰(zhàn)經(jīng)驗，專研《金字塔原理》、《平行思維》、《思維導圖》、《創(chuàng)新思維》等思維技術課程，曾為政府單位、能源資源、金融銀行證券保險、裝備制造、地產(chǎn)酒店等大型企業(yè)進行授課，為企業(yè)提供真正實戰(zhàn)落地的思維訓練課程，做到為企業(yè)解決棘手難題。老師至今累計授課超300場，參訓學員高達20000人，參與主導大型項目80場，都均廣受學員和企業(yè)的喜愛，好評率高達98%。

部分實戰(zhàn)授課案例：

● 曾給常州特瑞斯能源裝備股份有限公司講授《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，通過訓練生產(chǎn)部門和業(yè)務部門管理干部的結構化思維，讓生產(chǎn)部門車里分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的所有原因并制定多套解決方案，生產(chǎn)車間的質(zhì)量合格率同比提升20%；業(yè)務部門樹立以受眾為中心的理念，2018年5月份到9月份完成年度既定目標的80%，銷售額達3.5億元。

● 曾給安徽泗縣佳美超市（當?shù)刈畲蟮纳虉觯┲v授《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程讓員工的客戶意識、節(jié)約意識、自我批判意識大大提高，培訓后三個月超市購物預付卡銷售數(shù)量同比提升30%。

● 曾給義務紋美進出口公司講授《邏輯思維與高效溝通》、《金字塔原理與領導力提升》課程，幫助企業(yè)解決溝通效率低下，領導水平不高的問題，2018年實現(xiàn)業(yè)績5800萬，同比2017年增長40%。

● 曾給蘇州奧凱高分子材料有限公司（國內(nèi)行業(yè)前三）講授《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，讓企業(yè)員工學會結構化分析思考問題，產(chǎn)品質(zhì)量合格率同比2017年提升10%，異常問題發(fā)生率下降15%。

…..

部分成功項目：

常州特瑞斯能源《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，全員輪訓8期

寧波太平洋恒業(yè)《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，分子公司輪訓，12期

安徽大佳一餐飲《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，55家門店，輪訓6期

宿州農(nóng)商銀行《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，輪訓6期

達銘實業(yè)（宿州）《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，輪訓4期

蘇州奧凱高分子材料《金字塔原理：邏輯思維與高效溝通》課程，管理層輪訓3期

…….

主講課程：

《結構化思維》

《邏輯思維與高效溝通》

《引領創(chuàng)新—思維與工具》

《從邏輯到創(chuàng)新的思維導圖》

《創(chuàng)新思維—4大流程與七大工具》

《金字塔原理：思考、表達和解決問題的邏輯》

授課風格：

張老師的課程是基于成人的學習規(guī)律設計的，全程采用案例分析，角色扮演，情景模擬，沙盤游戲，小組研討，等多種方式授課，讓學員在學習當中深受啟發(fā)，寓教于學。張老師多媒體的授課方式，實戰(zhàn)型的內(nèi)容和精彩的演繹，獲得列學員的一致好評。

部分服務過客戶：

宿州市委、宿州市政府、南京市國資委、安徽大學EMBA班、上海工商聯(lián)、招商銀行、中國銀行、農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、平安保險、國家電投、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中建八局、中間二局、浙江海港集團、陜西鋼鐵集團、常州特瑞斯、泰州百冠泵業(yè)、定穎電子、中國南車、航特股份、寧波凱威、萬科地產(chǎn)、榮安地產(chǎn)、上海青城、上海卓騰、廣東路橋、中國水電、江南電池、通用電器GE、摩士集團、新欣電器、蘇泊爾、大佳一餐飲集團、泗縣佳美超市、宿州大潤發(fā)超市、合肥徽宴樓餐飲集團、揚子江藥業(yè)、修正藥業(yè)、康恩貝股份、恒瑞醫(yī)藥、九州通醫(yī)藥、四季康來……

部分學員評價：

金字塔原理、結構性思維是每個企業(yè)員工必學的，對于提升員工的溝通水平，問題分析解決能力有極大的提升。

——常州特瑞斯能源裝備股份有限公司人力資源總監(jiān) 秦朗

溝通是由成本的，而且是企業(yè)最的成本之一，聽過很多解決溝通問題的課程，但是都沒有邏輯思維與高效溝通講解的深入淺出，高效溝通的背后是要有清晰的邏輯，感謝張文報老師。

——泗縣佳美實業(yè)有限公司總經(jīng)理孔祥華

企業(yè)每天都產(chǎn)生各種各樣的問題，管理干部對問題的理解分析和解決也決定了企業(yè)能否順利發(fā)展，分析性與創(chuàng)造性解決問題這個課程大大提高了我們企業(yè)員工對分體的分析和解決能力。感謝張文報老師給我們帶來這么高質(zhì)量的課程。

——蘇州奧凱高分子材料有限公司 朱總

感謝金字塔原理這門課程，感謝張文報老師，讓我們公司員工的溝通效率和效率大幅度提升，現(xiàn)在員工匯報工作都是一針見血，直指要害，大大節(jié)約了溝通成本。

——義務紋美進出口有限公司總經(jīng)理曹穎林

由于中國傳統(tǒng)的教育方式，在邏輯思維、批判性思考這類的教育訓練較少，導致員工創(chuàng)造性思維能力水平較差，感謝張老師給我們企業(yè)帶來金字塔原理這門課，讓員工的結構性思維能力大幅提升。

——寧波凱威德泰車料總經(jīng)理張世杰

我們公司是做調(diào)味品生產(chǎn)銷售的，80%員工都是業(yè)務人員。之前業(yè)務人員跟客戶溝通時，總是站在自己的角度，沒有為客戶著想。通過學習張老師講授的邏輯思維與高效溝通，業(yè)務人員樹立了以受眾為中心的溝通理念，培訓后當月銷售額就有顯著提升，感謝張文報老師。

——鄭州哈爾九寶食品有限公司總經(jīng)理馬占松

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